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先進單元
一、診斷目標
1、感受文章意境，體會作者對自然、人生的豐富感受和深刻思考。
2、體會作品所描述的美景，品味文中精彩語句，領(lǐng)略精巧獨特的藝術(shù)構(gòu)思。
3、背誦名篇名段，積累語言材料。
二、復(fù)習要點
1、《荷塘月色》通過對荷塘月色的描寫，含蓄委婉地表達了作者心靈世界與外部世界的 沖突以及尋求擺脫沖突的愿望，表現(xiàn)了“淡淡的哀愁”與“淡淡的喜悅”相交織的審美情懷。
文章寫景狀物精彩，意境優(yōu)美。運用各種修辭手法從不同角度多層次描寫荷葉荷花以及荷塘四周的景物，以此襯托月色的朦朧柔和，將難以描摹的月色寫得充盈飽滿、具體可感。語言樸素典雅、準確生動、貯滿詩意。
2、《故都的秋》以南國之秋和北國之秋作對比，表達對北國之秋的向往之情。主體部分依照“清”、“靜”、“悲涼”的三個層次，逐一描繪故都的清秋景象。作者依憑一個普通 文化人士的眼光來觀察和體驗北平的秋，從尋常甚至破敗的景象中體驗出美來。他筆下的秋味、秋色和秋的意境與姿態(tài)，都籠罩著一層濃厚的主觀色彩。表現(xiàn)了一種獨特而細膩的感受、 憂郁而優(yōu)美的情懷。
3、《囚綠記》寫的是“囚綠”的故事，實際上含不盡之意于言外，他贊美“永不屈服于黑暗”的精神，歌頌忠貞不渝的民族氣節(jié)，是作者期望淪陷的祖國山河，早日擺脫日寇的黑暗統(tǒng)治，重獲光明自由的強烈意愿的委婉訴說。作者采用象征和暗示的手法，借兩枝綠藤的想象描寫，制造了深沉的意境，留給人無限想象的空間。
三、學法指導
1、分析寫景
在寫景抒情散文中，景物描寫能充分地顯示出作者對自然景物的感受力和語言才華。品味景物描寫是解讀這類散文首先要學會的方法。在不同作者筆下，景物呈現(xiàn)出不同的形象色彩、趣味，所以不僅要認真細致地品味每一篇文章，較好還要比較分析、綜合評判不同文 章，以獲得更為廣闊的視野。
2、體會情感
寫景狀物散文都是抒情的，“一切景語皆情語”，景為情而設(shè)，所以要特別注意體會作者的情感，把握作者的情感基調(diào)、感情線索、感情的發(fā)展變化等。
3、課文朗讀
朗讀，一是為了體會情感，二是為了品味語言。運用反復(fù)誦讀的方法體味作者融在景物之中的豐富的情感與思想，品味語言的色彩、音韻、節(jié)奏，品味不同作者的不同風格的語言，獲得美的熏陶。
4、讀寫結(jié)合
要將寫作與散文學習結(jié)合起來，既有助于提高散文鑒賞水平，又有助于提高書面表達能 力�？梢澡b賞散文作品的寫作技法，將其借鑒到自己的寫作實踐中;或者學習課文后趁熱打鐵，寫點片段或小文章;挑出課文中優(yōu)美的語句進行仿寫;仿照名家作品寫點賞析文章。
第1課 荷塘月色
一、文學常識
1、 荷塘，指朱自清先生當時任教的北京清華大學清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。月色，則點明了時間，是一個有月亮的夜晚。
2、朱自清：原名自華，字佩弦，詩人、散文家、學者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子，毛澤東稱頌他”表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》，收在《朱自清文集》里。散文名篇有《背影》、《綠》、《匆匆》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等
3、寫作背景
1927年蔣介石叛變革命，中國革命處于低潮，蔣介石的暴行激起中共黨人和廣大革命人民的奮起反抗，同時引起一部分正直的知識分子的不滿和譴責。朱自清是一位有正義感的作家，他不滿于反動派的血腥屠殺�！逗伞氛峭ㄟ^我在荷塘月夜的獨步、深刻地表現(xiàn)了作者在時代的政治下寂寞、苦悶、彷徨無路的情緒和出污不染、潔身自好的情操。
二、重要語段
背誦第四、五、六三段
三、寫作素材
1948年，朱自清在自己生命的較后時刻，背著沉重的家累，帶著一身重病，毅然在抗議美帝收買中國知識分子的宣言書上簽字，拒領(lǐng)美國“救濟”面粉，表現(xiàn)了愛國知識分子的可貴氣節(jié)和高尚情操，書寫了他一生較重要較輝煌的一筆。毛澤東曾贊揚道：“我們中國人是有骨氣的……聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的槍口，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟糧。我們應(yīng)當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”
第2課 故都的秋
一、文學常識
郁達夫：(1896-1945)，1921年先進部小說集《沉淪》問世，1923年《春風沉醉的晚上》、《薄奠》。作品風格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時流露出頹廢色彩;文學觀和審美觀方面，他提倡“靜的文學”，寫的也是“靜如止水似的文學”。
二、重要語段
(1)秋天，無論是什么地方的秋天，總是好的;可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。(學會使用”文眼”，總領(lǐng)全文。)
(2)南國之秋，當然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。(學會使用對比的手法，突出要描寫的事物。)
(3)從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽�；ǖ乃{朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽�；�，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者較下。較好，還要在牽�；ǖ�，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。(描寫景物要細致，要有自己的主觀感受。)
(4)像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點點極微細極柔軟的觸覺。(調(diào)動各種感覺器官來感受景物。)
三、文章鑒賞
1933年4月，由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從上海移居到杭州，撤退到隱逸恬適的山水之間，思想苦悶，創(chuàng)作枯淡，而這篇散文寫于1934年，作者正處于苦悶時期。
郁達夫在散文《故都的秋》中為我們描寫了故都秋色，抒發(fā)了對北國秋色的無限向往和眷戀之情。從寫作上看，本文是散文“形散而神不散”特點表現(xiàn)得較充分的典型之一。材料方面：選材是零碎的。文中情感所及而刻意描繪的有五種景物，它們之間并沒有明顯的時空關(guān)系，卻都能相提并論。表達方面：有敘述、描寫、抒情、議論，多種表達方式交替出現(xiàn)。這一切都是為了突出故都的秋的“清”“靜”“悲涼”。他筆下的自然景物----秋味、秋色、秋的意境和姿態(tài)就“皆著我之色彩”(王國維語)，籠上了一層深遠的憂慮和冷落之清。這就是以清馭景，以清顯景的寫景抒情方法。
四、寫作素材
夏衍先生曾說“達夫是一個偉大的愛國者，愛國是他畢生的精神支柱。”郁達夫在文學創(chuàng)作的同時，積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國宣傳活動，并曾赴臺兒莊勞軍。1938年底，郁達夫應(yīng)邀赴新加坡辦報并從事宣傳抗日救國，星洲淪陷后流亡至蘇門答臘。因在南洋從事抗日活動，1945年9月17日被日本憲兵秘密殺害于印度尼西亞的蘇門答臘。1952年經(jīng)中央人民政府批準，追認為革命烈士。
郁達夫的一生，胡愈之先生曾作這樣的評價：在中國文學史上，將永遠銘刻著郁達夫的名字，在中國人民反法西斯戰(zhàn)爭的紀念碑上，也將永遠銘刻著郁達夫烈士的名字。
第3課 囚綠記
一、文學常識
陸蠡，現(xiàn)代散文家、翻譯家，著有散文集《囚綠記》、《海星》、《竹刀》，譯著有《羅亭》、《魯賓遜漂流記》。
二、鑒賞文章
“囚綠”就是作者囚禁窗外的常春藤，作者通過破碎的窗口把窗外的常春藤柔條牽進作者居室。因為常春藤是綠色的，故簡稱“囚綠”。本文通過寫作者賞綠<囚綠<放綠<思綠的過程，表現(xiàn)了作者對光明和自由的向往之情。
三、寫作素材
1942年4月，陸蠡發(fā)往西南的抗日書籍在金華被扣，日本憲兵隊追蹤到上海，查封了書店，沒收了全部《文學叢刊》。陸蠢不顧胞妹的勸阻，親自去巡捕房交涉，便遭關(guān)押。后被解到汪偽政府所在的南京審訊，敵憲問:“你贊成南京政府嗎”陸蠢說，“不贊成!”敵人又問:“日本人能否征服中國?”回答依然是:“絕不可能!”7月21日臨刑時，年僅34歲。
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