2020平谷區(qū)中考一模語文作文題目

2020-05-13 07:41:37 　來源：網(wǎng)站整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取→2020北京各區(qū)初三一模真題答案及解析（持續(xù)更新中……建議保存）

2020平谷區(qū)中考一模語文作文題目！作文的題目是整篇作文的靈魂，寫作中，有些作文要求已經(jīng)直接給出了題目，有些作文是給一段話，讓你圍繞這段話寫故事，并且自己想題目，有些是給一半題目，自己寫下一半，無論是哪一種，同學(xué)們都要圍繞作文題目走。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2020平谷區(qū)中考一模語文作文題目。

2020平谷區(qū)中考一模語文作文題目

以上為部分資料，獲取完整版請(qǐng)點(diǎn)擊下方金數(shù)據(jù)鏈接

金數(shù)據(jù)鏈接：https://jinshuju.net/f/mjS6qw

點(diǎn)擊了解>>>學(xué)而思愛智康中考沖刺精品課程&咨詢課程請(qǐng)撥打：

作文標(biāo)題技巧

　　反常法(懸念法)

　　就是故意用違背常理邏輯的語句作題目的方法。這種題目能激起讀者的興趣，有想一口氣把全文讀完弄個(gè)水落石出的效果。

　　如《感謝車禍》，“車禍”為什么還要感謝呢?讀者急于想從文中看個(gè)究竟。其他的如《美麗的謊言》、《拍賣誠(chéng)信》和《耳朵“挑食”》等，無不使讀者心情蕩漾。

　　如《藍(lán)樹葉》這個(gè)題目，既新穎又能吸引讀者往下讀。樹葉一般都是綠色的，怎么會(huì)是藍(lán)色的呢?讀完文章后才知道，“我”畫樹葉時(shí)因沒有綠色蠟筆而向同桌借，但同桌不給，“我”只好把樹葉涂成了藍(lán)色。

　　作者安題目時(shí)有意用了反常手法。其他的如《欲速可達(dá)》、《沒有“異想”，哪來“天開”》等都有這個(gè)效果。如：以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》;以“關(guān)注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》;以“素質(zhì)教育”為話題——《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》。

　　比喻法

　�、� 比喻

　　如：以“挫折”為話題——《別抱怨手上的牌》、《較好的教師》;以“環(huán)保”為話題——《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個(gè)美麗的家》;關(guān)于“孝”——《請(qǐng)給老人一輪暖陽》;“關(guān)注生活”的話題——《我愛曲線的生活》。

　　②對(duì)偶

　　如：以環(huán)境為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》;以讀書為話題——《讀智慧之書，做有用之才》。

　�、蹟M人

　　如：以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》;以“環(huán)保”為話題——《地球就診記》。

　　引用法

　　對(duì)影片名、歌曲名、古詩名以及成語俗語等進(jìn)行借用或改造，使之成為文章的題目，這就是借用。這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛。可分為直接引用和化用。

　　A、直接引用

　　引用詩詞;引用歌詞�，F(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。

　　如：以“寬容”為話題——《一笑而過》(那英);以“素質(zhì)教育”為話題——《未來的主人翁》(羅大佑);以“家庭”為話題——《我要的幸�！�(孫燕姿);以“心愿”為話題——《一千零一個(gè)愿望》。

　　引用名句如：以“素質(zhì)教育”為話題——《救救孩子》(魯迅《狂人日記》);以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對(duì)人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》(高爾基《海燕》);以“友誼”為話題——《百年孤獨(dú)》(加西亞馬爾克斯同名小說);以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》(麥?zhǔn)峡Х葟V告語)。

　　B、化用

　　如：以誠(chéng)信為話題——《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》，化用了詩句“若為自由故，二者皆可拋”;以環(huán)境為話題——《都是風(fēng)沙惹的禍》，化用歌詞“都是你惹的禍”;以讀書為話題——《讀書就是愛自己》，化用娃哈哈礦泉水廣告語“愛你就是愛自己”。

　　公式法

　　如《8-1>8》這個(gè)題目也很別致引人：八減去一怎么會(huì)大于八呢?讀者看完全文后才知道，作者是告訴我們這樣一個(gè)道理：七個(gè)小時(shí)的工作，一個(gè)小時(shí)的休息或鍛煉，效果大于八個(gè)小時(shí)，所以要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

　　其他的如《現(xiàn)代人=長(zhǎng)×寬×高》、《置疑公式：才能+機(jī)遇=成功》等都有引人效果。

　　諧音法

　　針對(duì)一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的同學(xué)寫讀后感時(shí)，擬題為《見義勇為與見義勇“圍”》，用了諧音法，把兩種不同的態(tài)度并列在一起，令人耳目一新。

　　如果擬成《〈街頭一幕〉讀后感》、《贊見義勇為精神》、《談世界觀》等，就顯得一般，讀者看到題目后就不想看正文了。

　　時(shí)尚法

　　擬用當(dāng)前流行的詞語作題，能一下子拉近與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱讀欲。例如《李白上網(wǎng)》，這不禁使人要問，李白怎么會(huì)上網(wǎng)，上什么網(wǎng)等，從而想看個(gè)結(jié)果。

　　其他的如《QQ城風(fēng)波》、《給韓寒讓出一條道》等，無不撩起讀者閱讀的心緒。

上一次的一模診斷中也看見自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況了，語文沒考好的有一大片，說明大家在平時(shí)是不積累的，想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！