北京FCE和toefl分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換

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北京FCE和toefl分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換！fce的英語(yǔ)的診斷難度大嗎？那么和托福的分?jǐn)?shù)怎么轉(zhuǎn)換的呢？我們今天就來(lái)一起研究一下吧，希望可以幫助大家。下面是小編今天給大家?guī)��?lái)的北京FCE和toefl分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換！一起來(lái)看看吧，希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

　　一、ETS的官方數(shù)字

　　ETS針對(duì)TOEFL和IELTS做過(guò)大量的比較研究，并公布了相關(guān)數(shù)據(jù)。首先，ETS鼓勵(lì)已考了TOEFL，且短期內(nèi)(短期被認(rèn)為語(yǔ)言能力不會(huì)有太大變化)又考了IELTS的孩子向他們發(fā)送成績(jī)。超過(guò)1000名考生給ETS發(fā)送了兩種診斷的成績(jī);此后，ETS對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了篩選，剔除了無(wú)效數(shù)據(jù)后，正式使用的是1153個(gè)樣本(在對(duì)2009年的研究中，ETS使用的是TOEFL官網(wǎng)和IELTS官網(wǎng)的數(shù)據(jù));接著，ETS用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

　　雅思和托�？偡�?jǐn)?shù)換算表

　　雅思和托福聽(tīng)力分?jǐn)?shù)換算表

　　雅思和托福閱讀分?jǐn)?shù)換算表

　　雅思和托福寫(xiě)作分?jǐn)?shù)換算表

　　雅思和托�？谡Z(yǔ)分?jǐn)?shù)換算表

　　雅思和托福分?jǐn)?shù)換算統(tǒng)計(jì)方法

　　二、ETS的官方數(shù)字分析

　　ETS不鼓勵(lì)任何人用這個(gè)換算表來(lái)對(duì)比分?jǐn)?shù)。任何機(jī)構(gòu)想要用這個(gè)換算表，需要針對(duì)診斷本身的結(jié)果和自身的要求進(jìn)行分析和研究。

　　三、北美與英聯(lián)邦學(xué)校對(duì)托福和雅思對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)的要求

　　如果說(shuō)表7中的ETS官方的TOEFL和IELTS分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)表是較權(quán)威的換算關(guān)系，那么實(shí)際上在大多數(shù)情況下，TOEFL在北美和英聯(lián)邦學(xué)校中都遇到了那么一點(diǎn)“通貨膨脹”——即相應(yīng)的TOEFL分?jǐn)?shù)不如相應(yīng)IELTS分?jǐn)?shù)“值錢(qián)”。

　　比如，美國(guó)學(xué)�？的螤柎髮W(xué)(Cornell University)對(duì)IELTS的要求是7分，對(duì)TOEFL的要求是100分，基本落在ETS給出的相應(yīng)區(qū)間94-101分之內(nèi)，但是處于區(qū)間內(nèi)的較高值了;而另一所美國(guó)學(xué)校范德堡大學(xué)(Vanderbilt University)對(duì)IELTS的要求是6.5分，且對(duì)TOEFL的要求也是100分，而ETS給出的IELTS 6.5分對(duì)應(yīng)的TOEFL分?jǐn)?shù)是79-93，意味著對(duì)于范德堡大學(xué)來(lái)說(shuō)，需要相對(duì)更高的TOEFL分?jǐn)?shù)才能入學(xué)了。與此情況相同的是，英國(guó)學(xué)校牛津大學(xué)(Oxford University)，對(duì)IELTS的較低要求是7分，對(duì)TOEFL的要求是100;對(duì)IELTS的更高要求是7.5分，對(duì)TOEFL的更高要求是110，這也超出了IELTS診斷7.5分對(duì)應(yīng)的TOEFL診斷102-109的區(qū)間。不僅如此，有些學(xué)校還對(duì)考生的TOEFL單項(xiàng)成績(jī)有要求。例如牛津大學(xué)，除了總分有要求外，TOEFL的讀聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)各個(gè)單項(xiàng)應(yīng)不低于23/22/25/24更恐怖的是，中國(guó)考生較不擅長(zhǎng)的TOEFL口語(yǔ)診斷，牛津卻對(duì)它做出了較高的要求。

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　　FCE了解

　　首先 家長(zhǎng)總是問(wèn)我 FCE詞匯量有多少

　　其實(shí)我們衡量一個(gè)診斷的難度，問(wèn)詞匯量是較容易的方法。只要問(wèn)問(wèn)詞匯量多大，心里就大概明白這個(gè)診斷的難度。詞匯量是我們所有人慣性地衡量一個(gè)診斷難于易的重要標(biāo)準(zhǔn)，這也是一種比較簡(jiǎn)單直接的、可以衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

　　在劍橋的系列等級(jí)診斷中，到了FCE級(jí)別是沒(méi)有官方詞匯表的，包括雅思也是沒(méi)有詞匯表的，所以關(guān)于雅思詞匯量多少，F(xiàn)CE診斷詞匯量多少其實(shí)都是機(jī)構(gòu)老師來(lái)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教研經(jīng)驗(yàn)來(lái)統(tǒng)計(jì)的。有些機(jī)構(gòu)也會(huì)出版一些關(guān)于詞匯的書(shū)籍，比如雅思詞匯7000詞之類(lèi)的，其實(shí)這些都是為了方便孩子準(zhǔn)備，應(yīng)市場(chǎng)需求而生的。不是說(shuō)這些詞匯手冊(cè)都是假的，而是這些詞匯手冊(cè)不是劍橋官方版本，其實(shí)市面上很多詞匯書(shū)都是相當(dāng)棒的，受益了我們一代又一代的‘烤鴨’。

　　FCE診斷屬于劍橋主體五級(jí)診斷中的第三個(gè)級(jí)別，前面兩個(gè)級(jí)別有KET和PET。KET詞匯量大概在1800左右，PET級(jí)別的詞匯在2500左右，加上KET的詞匯再刪除重復(fù)的大概在3500左右。而FCE的級(jí)別詞匯在2500左右，加上KET/PET的詞匯大概量在6000-6500的范圍內(nèi)。

　　我記得以前有些家長(zhǎng)特別可愛(ài)，拿著我們發(fā)的KET/PET詞匯表問(wèn)：“我數(shù)了，KET詞匯表的詞只有1200詞啊，為什么你們說(shuō)量在1800呢?”我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題非常有水平，而且她注意到了大家都忽略的細(xì)節(jié)。其實(shí)劍橋官方詞匯表給的都是核心詞匯，但是有很多數(shù)次，季節(jié)、序數(shù)詞、國(guó)家國(guó)籍、還有一些簡(jiǎn)單的詞比如apple都不在里面的。因?yàn)镵ET的前面還有三個(gè)級(jí)別，也是大家熟知的劍橋少兒英語(yǔ)123級(jí)。

　　其實(shí)您要真的問(wèn)我們，F(xiàn)CE詞匯量到底多少啊，能不能給個(gè)數(shù)?抱歉，真的不行哈。其實(shí)看一個(gè)診斷的詞匯量，看個(gè)大概就明白難度在哪里了。比如中考英語(yǔ)國(guó)標(biāo)要求詞匯量是1600，實(shí)際中考附加詞比大綱要求還多!問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在的老師中考英語(yǔ)多少詞啊，3000左右吧。

　　看診斷的難度，我們主要詞匯的難度以及診斷要求我們?nèi)绾芜\(yùn)用這些詞匯。比如FCE要求你會(huì)變?cè)~性，like這個(gè)簡(jiǎn)單的詞簡(jiǎn)單吧，F(xiàn)CE讓你變形填空，較基礎(chǔ)的幾個(gè)變形就是likely，unlike，unlikely，詞性詞義有可能全變了，孩子是否能立馬反應(yīng)以及玩轉(zhuǎn)這些呢?KET可能就要求孩子會(huì)用I like to do...或者I like doing...造個(gè)簡(jiǎn)單句就可以了，但是FCE不僅僅只是這樣。

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