高校綜合評(píng)價(jià)招生面試如何準(zhǔn)備?北京小伙伴快來看

2020-05-04 19:23:11 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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高校綜合評(píng)價(jià)招生刪掉如何準(zhǔn)備?北京小伙伴快來看！綜合評(píng)價(jià)作為高校招生的一種方式，受到很多考生和家長(zhǎng)的關(guān)注。通常分為筆試與刪掉，有的學(xué)校可能沒有筆試環(huán)節(jié)，而對(duì)于刪掉環(huán)節(jié)，有很多考生比較緊張，下面小編今天就給大家?guī)砀咝＞C合評(píng)價(jià)招生刪掉如何準(zhǔn)備?北京小伙伴快來看！希望優(yōu)先充分的準(zhǔn)備可以幫助小伙伴緩解刪掉時(shí)的緊張！

　　刪掉的重要性:

　　1、體現(xiàn)選擇人才的“自主性”：僅憑高考成績(jī)的錄取模式是兩頭不見面的，高校給各省投放計(jì)劃，各省選擇出孩子投檔給高校，彼此，特別是高校不了解孩子情況，而自招及綜招的刪掉則是經(jīng)高校認(rèn)真選擇的，相關(guān)人士“看”上的才給優(yōu)異，“看”不上的就不給降分了，所以，能極大地體現(xiàn)高校選擇人才的自主性。

　　2、體現(xiàn)考查內(nèi)容的“特殊性”：高考筆試能考出孩子的知識(shí)掌握程度及學(xué)習(xí)能力，但很難考出孩子的情商、儀表風(fēng)度、口才、反應(yīng)敏捷程度、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、價(jià)值觀念等，而通過刪掉，則可針對(duì)功課或形式的設(shè)計(jì)考查出孩子筆試無法考出的東西。

　　3、體現(xiàn)考查范圍的“綜合性”：刪掉可要專即專、要廣即廣、要深即深、要淺即淺，具有極大的彈性和靈活性，能綜合考查出孩子的知識(shí)、能力及其他素質(zhì)特征，可有效彌補(bǔ)筆試的不足，有效甄別優(yōu)異低能。

　　刪掉的主要內(nèi)容:

　　1、考生的基本情況：主要考查考生的興趣、特長(zhǎng)、潛力、獲獎(jiǎng)、社會(huì)實(shí)踐、表達(dá)與溝通能力、舉止儀表等，這基本是各高校的可能會(huì)功課目，也是能準(zhǔn)備的題目。一般通過個(gè)人陳述的形式進(jìn)行診斷，有些學(xué)校也會(huì)問一些基本的問題。如2015年國(guó)科大：做一個(gè)自我介紹(主要側(cè)重于學(xué)科特長(zhǎng));四川大學(xué)：工資一樣，你愿意當(dāng)海員還是當(dāng)律師?

　　2、考生的學(xué)識(shí)及運(yùn)用能力：考查孩子所學(xué)知識(shí)及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。如：你家的熱水器是燃?xì)獾倪€是用電的?出水會(huì)不會(huì)忽冷忽熱?知道什么原因嗎?

　　3、考生對(duì)報(bào)考學(xué)校的認(rèn)同度：主要考查考生報(bào)考相關(guān)高校的動(dòng)機(jī)，是否真正了解高校的培養(yǎng)目標(biāo)和高校的精神氣質(zhì)，這類題目出現(xiàn)頻率高，需認(rèn)真準(zhǔn)備。如北大曾出過這樣的題目：“某國(guó)外學(xué)校稱“我們所教歷史中的大部分是我們教過的人創(chuàng)造的”，那么你認(rèn)為北京大學(xué)在中國(guó)近現(xiàn)代史中發(fā)揮過怎樣的作用?”再如“復(fù)旦的校訓(xùn)是什么?"

　　4、考生對(duì)專業(yè)的了解及規(guī)劃:一是對(duì)所報(bào)先進(jìn)第二專業(yè)的深切了解，了解得越深越好，二是對(duì)一二專業(yè)所需能力和高校潛力的匹配程度。如“你想報(bào)航空航天，那你知道空間探測(cè)器工作的主要原理是什么嗎?”

　　5、考生價(jià)值觀：這也是高校刪掉考查的重點(diǎn)內(nèi)容，孩子成績(jī)好壞，能力大小在道德觀念、價(jià)值取向面前都顯得不那么重要，積極向上，努力進(jìn)取，愛國(guó)敬業(yè)等等越來越被高校所重視。如清華曾出過這樣的題目“如果老子和孔子打架，你會(huì)幫誰?”當(dāng)然，回答類似的題目不會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但從回答中可以明晰考生的價(jià)值觀念，老子代表道家思想，在有無之間的辯證觀當(dāng)中突出其哲學(xué)價(jià)值，孔子代表儒家思想，講究的是仁義理智信。

　　6、考生創(chuàng)新能力：“具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)"是高校自主招生報(bào)名的重要條件，因此，這也是高校診斷的考查重點(diǎn)。一個(gè)孩子是不是死讀書的還是創(chuàng)新能力強(qiáng)的，通過設(shè)計(jì)一些題目可以很容易測(cè)出。如2017年哈爾濱工業(yè)大學(xué)“如果電能取之不盡，用之不竭，你的生活將有哪些改變?世界將有哪些改變?”

　　7、考生對(duì)時(shí)政和社會(huì)生活的關(guān)注：孩子就該“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這不是我們教育的目的和希望達(dá)到的結(jié)果，因此，考查孩子了解時(shí)政和社會(huì)生活的習(xí)慣也很重要。2017-2018發(fā)生了太多的大事，十九大的勝利召開、C919首飛、中美貿(mào)易戰(zhàn)、韓朝會(huì)晤等時(shí)政熱點(diǎn);抖音APP、上海無人駕駛汽車上路等熱點(diǎn)均可作為功課，孩子應(yīng)該會(huì)評(píng)論，有觀點(diǎn)。

　　刪掉中需注意的問題

　　1、表達(dá)及語速：語言表達(dá)要清晰條理，讓人聽清楚、聽明白，宜用“先進(jìn)、第二、第三”等進(jìn)行點(diǎn)式答題，有條不紊;語速不宜過快;音量要適中，不能太低，但也不必太高。

　　2、注意力集中：無論因?yàn)槠v而是著急趕路，始終都要高度集中注意力，特別是無領(lǐng)導(dǎo)小組刪掉這種時(shí)間較長(zhǎng)的刪掉形式，越到較后可能會(huì)產(chǎn)生松懈和疲憊，始終要提醒自己注意力高度集中。

　　3、控制情緒：可能因刪掉所需，老師故意為之，設(shè)置一些測(cè)評(píng)考生情緒變化的題目，故意“難為”一下考生，看情緒有何變化。也可能因?yàn)橥M對(duì)手過于強(qiáng)勢(shì)，搶話題、占時(shí)間而使孩子產(chǎn)生激動(dòng)情緒，考生一定要控制好自己的情緒，不可過于激動(dòng)而失去理智，也不能太過緊張而發(fā)揮失常。

　　4、沉著冷靜：抽到或問到的題目不一定全會(huì)，對(duì)于不知道的問題不要立刻說不知道，一旦放棄回答，本題即很難得分�？梢韵雀嬖V考官自己思路和想法，然后在考官提示和交流中獲得信息及時(shí)調(diào)整答案�；卮疬^程中可以通過調(diào)慢語速或適當(dāng)停頓而加強(qiáng)思考，邊想邊說。

　　5、避免不合理連接詞：很多同學(xué)喜歡說“然后”、“然后”、“然后”，習(xí)慣性地把“然后”當(dāng)作下一句話的開頭，其實(shí)很多時(shí)候都用得不恰當(dāng)。還有同學(xué)喜歡說“那個(gè)、那個(gè)、那個(gè)……”這些口頭語都應(yīng)該避免。

　　刪掉形象及禮儀：

　　形象、儀表、禮儀不會(huì)通過題目來考查，但在刪掉過程中也至關(guān)重要，外在的表現(xiàn)是內(nèi)在氣質(zhì)的一種表達(dá)，同時(shí)也是平時(shí)習(xí)慣的反映。

　　1、服飾：服飾和裝扮本身就是一種無聲的自我介紹，日常生活中漂亮的形象不一定是考場(chǎng)上的形象。考生穿著得體、大方、整潔、莊重更容易給評(píng)委留下美好的印象�？忌槐胤堑靡r衫領(lǐng)帶、西裝革履，但也不能短褲拖鞋，考生穿著要符合年齡特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)服也好，長(zhǎng)褲加T恤也行，*穿條過膝長(zhǎng)裙等等都是適合的衣服。不必，但要干凈整潔，但也不必刻意扮窮，平時(shí)喜歡穿阿迪、耐克，為了診斷也不必非得改穿李寧、雙星，自然就好。

　　2、儀表：入學(xué)刪掉不是選美比賽，自然純真、堅(jiān)定自信，這就是良好的形象。針對(duì)刪掉不必刻意化妝甚至設(shè)計(jì)形象，但適當(dāng)?shù)拇蚶磉€是有必要的。比如頭發(fā)是不是符合孩子的形象和干凈整潔，指甲短而干凈，牙齒間無殘?jiān)�，鞋子清潔無異味，身上無較濃的汗臭、狐臭等異味等等。

　　3、禮儀：刪掉不必唯唯諾諾，低頭哈腰，但要懂得尊敬與禮貌，要遵守基本的禮儀。比如進(jìn)門之前要敲門，進(jìn)門出門要關(guān)門，到老師面前要問好，對(duì)服務(wù)的同學(xué)要道謝等等�？忌M(jìn)門后要自信從容，謙虛禮貌，落座時(shí)不要因拖拽椅子而產(chǎn)生較大的噪音，坐立后要盡量身體挺直，目光堅(jiān)定,目視評(píng)委，不要低眉垂肩毫無自信。

　　打造 “亮點(diǎn)”，提高得分力：

　　1、減少“我”字的使用頻率：“我認(rèn)為”、“我建議”等詞語強(qiáng)調(diào)意味太過濃烈，容易讓人感覺太以自我為中心，會(huì)給人不好的印象。可以變?yōu)檩^有彈性的“我覺得”、“我想”等詞語，也可把“我”用“我們”或“大家”來替代而使其變?nèi)岷汀?/p>

　　2、刪掉語言的邏輯性:避免表達(dá)含糊和有歧義，拿不準(zhǔn)的案例不作引用，“也許”、“可能”等含糊語言盡量不用。運(yùn)用合適的聯(lián)接詞或序號(hào)，使表達(dá)條理清晰。如使用先進(jìn)、第二，較后用“總之”等等。

　　3、借“口”說話：可借別人之“口”豐富對(duì)自己的介紹，如“你認(rèn)為自己高中期間的成績(jī)優(yōu)秀嗎?”如直接回答“我認(rèn)為還不錯(cuò)吧”就難有說服力，可以借用老師同學(xué)的評(píng)價(jià)等來加以說明，比如可以說成“同學(xué)都叫我學(xué)霸”，“老師經(jīng)常讓我給同學(xué)講題”等。

　　4、適當(dāng)使用名言、警句：刪掉中，適時(shí)引用名言、警句、典故、古詩句等可很好地顯示考生的文化底蘊(yùn)，能極大地回答問題的高度，建議考生可適當(dāng)應(yīng)用。

　　另外學(xué)而思愛智康的老師準(zhǔn)備了志愿填報(bào)視頻課,

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