北京初中生物抗原和抗體

2020-05-04 17:31:01 　來源：網(wǎng)站整理

北京初中生物抗原和抗體！生物課中包含的知識是非常廣泛的，同學們在學習生物的時候不但可以了解這個世界上所有的動植物，而且還可以知道人體的很多知識，比如說抗原體，還有一系列你不知道的內(nèi)容。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中生物抗原和抗體。

北京初中生物抗原和抗體

抗原和抗體

(1)抗原能引起人體免疫器官和免疫細胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)�？乖峭鈦淼�，而不是自身的，如病菌、病毒和其他的病原微生物、異體血液和某些藥物都是抗原。

(2)抗體

①概念：指受到抗原刺激后產(chǎn)生的能與抗原特異性結(jié)合且具有特殊抗病能力的蛋白質(zhì)(免疫球蛋白)。這種具有免疫功能的蛋白質(zhì)存在于血液、淋巴和組織液中。

②特點：抗體是人體自身產(chǎn)生的，保護人體自身的蛋白質(zhì)。抗體產(chǎn)生后在體內(nèi)存留的時間不同，如天花病毒抗體會長久地存留，但感冒病毒抗體只能存留短暫的時間。

抗原與抗體的關(guān)系

①抗體和相應(yīng)的抗原結(jié)合后，可以促進白細胞的吞噬作用而將抗原消除，使抗原失去致病作用。

②一種抗體只能抵抗一種抗原，而且一種抗體只能受相應(yīng)的抗原刺激后才能形成。

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生物學知識的幾種記憶方法

(一)形象記憶法。

形象信息是打開記憶大門的鑰匙。所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物，借助于直觀的形象去鞏固記憶的方法。具體有以下幾種方式：

(1)形象描述。是用形象化的事物來描述抽象的事物，從而加深印象方便記憶。如“光合作用”是一個抽象的概念，為了幫助記憶，我們可把綠葉比喻成制造有機物的“綠色工廠”,“廠房”是葉綠體，動力是光能，原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是淀粉和氧氣。這樣的形象描述既加深孩子的理解，又易于記憶。

(2)形象比喻。是用人們熟悉的事物進行比喻，使之生動直觀，而易于記憶。如“十字形花冠、蝶形花冠、頭狀花序”等。

(二)自我測驗記憶法。

自我測驗?zāi)芗皶r地了解自己記憶的成績和錯誤，可使正確的地方得以鞏固，錯誤的地方易于糾正。

(1)自我考察。如在復習各種結(jié)構(gòu)圖時，可遮蓋住各部分名稱，回憶各部分名稱及功能，發(fā)現(xiàn)有薄弱環(huán)節(jié)，重點加強。

(2)自問自答。自問自答就是根據(jù)自己學過的內(nèi)容，自擬題目自己回答，然后核對一下是否正確。

(3)互問互答�；柣ゴ鹗亲詥栕源鸬臄U展，回答別人提出的問題更靈活更機動，更易于記憶。

(三)比喻記憶法。

把難以理解、記憶的內(nèi)容，打一個生動貼切、新鮮有趣的比方。如把神經(jīng)纖維比喻為導線，而神經(jīng)比喻為電纜。

(四)特征記憶法。

任何材料均有其特征，只有抓住特征，才會在頭腦中形成深刻的印象。如觀察血涂片時，應(yīng)從三種血細胞的較明顯區(qū)別找出特征;蛙蹼內(nèi)血液流動，應(yīng)根據(jù)紅細胞呈單行找到毛細血管，進而根據(jù)血流方向判斷動脈、靜脈;‘腎小球的結(jié)構(gòu)，首先明確兩端均為動脈。

(五)歌訣記憶法。

其目的是把零散的知識編成朗朗上口的歌訣，以加深記憶。

如卿魚的外部形態(tài)特點可概括為“身體呈梭形，有鰭能游泳，體表覆蓋鱗，側(cè)線多功能”;又如十字花科、豆科和菊科的主要特征“十字花冠十字科，四強雄蕊結(jié)角果;蝶形花冠是豆科，二體雄蕊豆英果;頭狀花序是菊科，聚藥雄蕊長瘦果。”

(六)實例記憶法。

聯(lián)系日常生活中的一些實例來幫助記憶的方法。如用糖或鹽拌黃瓜，可出現(xiàn)許多汁液，從而想到細胞吸水的原理;由貧血病人，想到紅細胞及血紅蛋白的作用等。

同學們?nèi)绻荒芡耆私庾约旱纳眢w，那就要知道自己的抵抗力和身體狀況，其他的問題，可以等以后在慢慢了解。想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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