北京版初中歷史教材

2020-05-03 17:13:56 　來源：網(wǎng)站整理

北京版初中歷史教材！每一本歷史課本中的內(nèi)容都是滿滿的，但是人的記憶里有限，可能沒有那么多辦法可以把教材中的內(nèi)容都記下來，歷史的診斷是可以借助資料的幫助的，所以，大家要愛惜自己的教材。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京版初中歷史教材。

北京版初中歷史教材

據(jù)了解，目前北京各初中主要使用北京版（由北京出版社出版）和人教版兩個版本的歷史教材。目前這兩個版的歷史教材課程僅在初一（7年級）、初二（8年級）開設(shè)，初三（9年級）并沒有歷史課。因此，受到課時規(guī)定和設(shè)課年級的制約，“北京版”歷史教材的中國史內(nèi)容有所壓縮。

不過，2011年底，教育部公布了義務(wù)教育階段19個學科新課標，其中，歷史學科提出“歷史（7-9年級）是義務(wù)教育階段的必修課”，北京隨即啟動了“新課標”教材的修訂工作。

目前，北京版歷史教材的修訂工作已經(jīng)完成，教材數(shù)量由原來的4冊調(diào)整為6冊。其中中國歷史增加了2冊，變?yōu)?冊；世界歷史2冊，內(nèi)容也依據(jù)“新課標”做了相應(yīng)的調(diào)整。修訂后的新歷史教材將更加符合基礎(chǔ)教育的要求。

記者從部分區(qū)縣中學了解到，目前各校并未接到初三要開歷史課的正式通知。大部分學校的初一、初二年級還執(zhí)行每周兩節(jié)歷史課的國家課時規(guī)定。部分歷史老師表示，歷史課延長到初三后，將會對現(xiàn)有課時進行調(diào)整，教學計劃也將相應(yīng)變化。北京教科院課程研究中心相關(guān)相關(guān)人士表示，教材修訂完成后，具體何時使用，初中三年課時如何分配都需要由教育部來統(tǒng)一規(guī)定。目前教育部還未下發(fā)正式的課程方案，新教材是否從明年新初一年級起開始使用，目前還不能確定。

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1、改變以分數(shù)為中心的觀念學習歷史：

要想學好初中歷史一定要改變自已心里一切以分數(shù)為為中心的觀點，隨著社會的發(fā)展，分數(shù)將會被越來越談化人生的標簽，不少中孩子以及家長并沒有從分數(shù)決定一切的觀念中走出來，認為分數(shù)在診斷中占的分值較小，于是給它一個“副科”的名字，這無形中會在孩子的心里形成一種錯覺，歷史不重要，這樣以來　就無形的降低了課堂上的學習效率以及功課的時間分配，從心理上改變思維，不為分數(shù)而學習，這不僅是學好歷史的前提，也是學好各門學科的心理素質(zhì)。

2、綱舉目張的學習方法學習初中歷史：

歷史學有它自身的學習方法，它的整個學習的過程都是圍繞著中心線去講述的，也就是說，它的知識點不是散亂的，在學習每一個章結(jié)的時候都以圍繞著這條線索來對歷史知識進行梳理，比如，整個歷史書都是圍繞著政治、經(jīng)濟和文化，以及社會風俗和影響來發(fā)展的，無論學那個歷史事件或者那一個章結(jié)，都以政治經(jīng)濟和文化的眼光理解當時的時代背景，這樣以來，歷史也就變得不那么復(fù)雜了。

3、圖文結(jié)合的方法學習初中歷史：

對于歷史這門學科來說，特別是初中歷史，基本停留在對歷史根須念和定義的認識節(jié)段，在這個節(jié)節(jié)段，有大量的歷史圖片供同學們欣賞和參考，要具體結(jié)合地圖，人物圖片，時代背景圖片，這樣才能對做出一個全景展現(xiàn)，極有利于歷史的學習方法，并且在學習這些地圖或圖片的時候，也就基本了解了這個時期的政治經(jīng)濟和文化的發(fā)展，如熟知了每一個朝代的地域版圖以后，自然就會明白，那個朝代是強大的，那個朝代的發(fā)展是落后的，疆域廣擴的國家背后一定有一個高速發(fā)展的經(jīng)濟、政治、文化作后盾。

4、用比較的眼光學習初中歷史：

每個時期的總目標都是一樣的，無論是哪朝哪代，理想都是發(fā)展政治、經(jīng)濟和文化，讓人民安居樂業(yè)，國家富強，但在具體的操作中會出現(xiàn)各種各樣的事件，而這些事件發(fā)生的目的放在歷史的長河中去看是一樣的，但事件和事件本身已有了不同的意義，比如，同是改革，商朝的變法成功是什么原因，而清朝改革沒進行下去又是為什么，這中間的并別在那，當明白了用比較的方法去認識歷史事件的時候，其實，歷史一定會給你考出滿意的分數(shù)，并且費時是較少的學科之一，比較分縱相比較和橫向的比較，多多運用。

5、分析的方法學習初中歷史：

無論是人物的評價，還是事件的作用，或者是改革、民俗，所有的歷史事件都不是偶然發(fā)生的，都是有前因后果的，善于尋找歷史事件的前因后果，是學好歷史的法寶，由于各個歷史事件離我們都已是遙遠的不可展現(xiàn)的東西，這極大地局限著我們對歷史事件的親身感受感，孤立的去背那些數(shù)不完的歷史內(nèi)，不僅不是學習歷史的方法，也不是國家所樂意看到的，因此，現(xiàn)在的題型早已沒了名詞解釋或是一些全靠復(fù)制的題型了，而分析則成了歷史試題的主流。

6、抓錯題的方法學習初中歷史：

一定要對錯是重視起來，而現(xiàn)在的孩子在學習的過程中大都是喜歡作對題，因為對的題不費腦子，省事，又能顯出自已的水平有多高，在自已已掌握的知識里來回的去埋頭苦干等于浪費你的時間，要學會在錯題中不放松，作錯的題型一定要反復(fù)的去看，錯題才是拉開你和其它同學分值的先進方法，初中歷史不用浪費那么多的時間，緊盯著自已的每次功課中的錯題就行了，把更多的時間留給“主科”也并不影響歷史的成績。

7、眼觀六路、耳聽八方的學習初中歷史的學習方法：

歷史課不“散”，這是從它的主線非常明確這一點來說的，但歷史課亂，由于小學時期并沒有開設(shè)歷史這門學科，而孩子在小學的學習習慣就是只依一本課完成學習，而初中的歷史已經(jīng)不是這樣的了，它顯很亂，有大事年表，有地圖冊，有插圖、有注解，顯復(fù)工雜籠無章，也有不少孩子會把地圖冊放在家中，認為學習就是學課本的，因為他從小學一路起來就是這樣，歷歷史的學習應(yīng)該是眼觀六路、耳聽八方的“雜”學方法，把地圖，大事年表，插圖等等的歷史工具要放在一起來看，用聯(lián)系的方法去對初中歷史進行學習，才是學習初中歷史的竅門所在。

其實，成績好不好和老師的水準沒有太大的關(guān)系，有一句老話說得好，是金子在哪里都發(fā)光，只要你認真聽課，其他都不是問題。想了解相關(guān)課程的同學，請撥打?qū)W而思愛智康免費咨詢電話：！

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