2019北京市中考語(yǔ)文講解

2020-04-26 13:33:10 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

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2019北京市中考語(yǔ)文講解！拿到試題的先進(jìn)時(shí)間，同學(xué)們就是要先把試題上的錯(cuò)題都訂正過(guò)來(lái)，在老師講解試題的時(shí)候，你們也要認(rèn)真的去聽(tīng)講，中考的試題是不會(huì)發(fā)下來(lái)的，但是同學(xué)們可以在網(wǎng)上查看。下面，小編為大家?guī)?lái)2019北京市中考語(yǔ)文講解。

2019北京市中考語(yǔ)文講解

指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，從適應(yīng)首都城市戰(zhàn)略定位對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需求出發(fā)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出問(wèn)題導(dǎo)向，深化診斷內(nèi)容改革，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

基本原則

1、依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化診斷招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，做到科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范。

2、重視發(fā)揮診斷的育人功能，在診斷內(nèi)容中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；注重考查孩子九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)的積累；注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本能力；注重考查孩子獨(dú)立思考、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，重視學(xué)科素養(yǎng)和思維方法的培養(yǎng)，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

學(xué)科修訂情況

語(yǔ) 文

2019年北京市中考語(yǔ)文學(xué)科《診斷說(shuō)明》（以下簡(jiǎn)稱“2019年《診斷說(shuō)明》”），確定了語(yǔ)文學(xué)科診斷以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的“課程目標(biāo)與內(nèi)容”為診斷范圍。修訂后，調(diào)整了“診斷內(nèi)容和要求”，進(jìn)一步明確了“基礎(chǔ)·運(yùn)用”和“古詩(shī)文閱讀”的內(nèi)容；調(diào)整了“試題的題型及分?jǐn)?shù)分配”，優(yōu)化了2019年中考語(yǔ)文學(xué)科的試題結(jié)構(gòu)；調(diào)整了“參考樣題”，體現(xiàn)命題指導(dǎo)思想和改革方向；調(diào)整了“附錄”內(nèi)容，兼顧不同教材的變化。

1、調(diào)整“診斷內(nèi)容和要求”，加強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。

依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的課程基本理念，在“基礎(chǔ)·運(yùn)用”中，增加了“認(rèn)識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體，了解其大致演變過(guò)程”的表述，鞏固對(duì)書(shū)法常識(shí)和書(shū)法欣賞的考查；在“古詩(shī)文閱讀”中，增加了“對(duì)詩(shī)歌中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”“在古詩(shī)文學(xué)習(xí)中，理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，從中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染”的表述。

2、調(diào)整“試題結(jié)構(gòu)”中“試題的題型及分?jǐn)?shù)分配”，優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)。

對(duì)“試題的題型及分?jǐn)?shù)分配”中“選擇題”和“填空題、簡(jiǎn)答題等”的分值進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在有利于孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的前提下，保證試題的區(qū)分效果。

3、調(diào)整部分“參考樣題”，豐富樣題類型。

依據(jù)修訂指導(dǎo)思想，“參考樣題”中增加了古代詩(shī)歌閱讀樣題，并以較好地體現(xiàn)了學(xué)科命題思想和改革方向的試題，對(duì)原有樣題進(jìn)行替換。樣題貼近孩子生活，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，凸顯基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的要求，強(qiáng)調(diào)育人立意、能力立意、文化立意。

（1）關(guān)注學(xué)科育人，注重傳統(tǒng)文化

語(yǔ)文課程“為孩子形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”打下基礎(chǔ)，“語(yǔ)文學(xué)科對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。”在修訂過(guò)程中，增加了古代詩(shī)歌考查的樣題，體現(xiàn)對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵的考查；將2018年中考語(yǔ)文卷寫(xiě)作題編入2019年《診斷說(shuō)明》中，激發(fā)孩子傳承優(yōu)秀文化的使命感。

（2）關(guān)注學(xué)科特點(diǎn)，注重語(yǔ)言實(shí)踐

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：語(yǔ)文課程是“一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”，應(yīng)該“讓孩子在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律”，“提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。” 修訂過(guò)程中精選的樣題，體現(xiàn)了在與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作等不同領(lǐng)域的相互綜合，體現(xiàn)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的不同能力的綜合，突出對(duì)語(yǔ)言實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文能力的考查。例如，將2018年中考語(yǔ)文卷第3題、第23題、第24題編入2019年《診斷說(shuō)明》中。

（3）關(guān)注閱讀表現(xiàn)，注重語(yǔ)文基礎(chǔ)

語(yǔ)文課程應(yīng)“注重引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、多積累”，語(yǔ)文教學(xué)要“讓孩子打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)”。在調(diào)整樣題過(guò)程中，關(guān)注孩子日常積累和閱讀表現(xiàn)的考查，注重對(duì)孩子應(yīng)知應(yīng)會(huì)的、生活中用得上的和未來(lái)自身發(fā)展必不可少的語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。例如，將2018年中考語(yǔ)文卷的第10題和第14題編入2019年的《診斷說(shuō)明》中，前者體現(xiàn)的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)積累的考查，后者指向的是孩子的閱讀表現(xiàn)。

4、調(diào)整部分“附錄”內(nèi)容，適應(yīng)新教材變化的需求。

兼顧現(xiàn)行不同版本教材的變化，替換了“附錄1 現(xiàn)代文文章示例”“附錄2 文言文閱讀篇目”“附錄3 古詩(shī)文背誦篇目”中部分篇目。

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把握時(shí)間，明確目標(biāo)

（一）好好算算我們手上還有多少時(shí)間可以利用

1、有幾節(jié)課？

2、有多少邊角時(shí)間——早讀、午寫(xiě)、功課輔導(dǎo)？

3、孩子課外有多少時(shí)間可以用來(lái)復(fù)習(xí)語(yǔ)文？

（二）做好階段安排，力求目標(biāo)清楚，措施有效。

1、第二輪復(fù)習(xí)：選點(diǎn)突破階段（16周前）

（1）如果先進(jìn)輪復(fù)習(xí)有遺留任務(wù)，看其重要性，迅速完成收尾。

（2）精選突破點(diǎn)，精設(shè)訓(xùn)練，進(jìn)行高效的指導(dǎo)、訓(xùn)練、突破。

（3）第二輪基礎(chǔ)鞏固背誦、過(guò)關(guān)。

（4）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備方法指導(dǎo)。

2、第三輪復(fù)習(xí)：狀態(tài)調(diào)整階段（16-17周）

（1）指導(dǎo)孩子調(diào)整生理、心理、知識(shí)準(zhǔn)備狀態(tài)。

（2）第三輪重點(diǎn)知識(shí)背誦過(guò)關(guān)。

（3）進(jìn)行診斷適應(yīng)訓(xùn)練，調(diào)整孩子的診斷狀態(tài)。

（4）考前指導(dǎo)。

從寫(xiě)作文到閱讀理解，閱讀理解里有各種不同的題型，有現(xiàn)代文閱讀，也有文言文閱讀，甚至還有古詩(shī)文賞析，這些都是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)咨詢電話：！

2019北京市中考語(yǔ)文講解就給大家分享到這里，另外學(xué)而思學(xué)科老師還給大家整理了一份《北京初二下期中語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料合集》。

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