2014北京中考一模卷

2020-04-25 16:51:14 　來源：網(wǎng)站整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取→北京中考一模真題、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)、壓軸題及解析

2014北京中考一模卷！一模診斷的試題，找到自己需要的科目和對(duì)應(yīng)地區(qū)，不論是哪一年，都可以給你一個(gè)很好的參考作用，考前較有效的復(fù)習(xí)方式就是多看例題，多實(shí)踐操作，你對(duì)題目也會(huì)多一些熟悉感。下面，小編為大家?guī)?span style="color: rgb(255, 0, 0);">2014北京中考一模卷。

2014北京中考一模卷

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一、注重考法研究，把握中考動(dòng)向

中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進(jìn)行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考綱，研究中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行專題發(fā)言。原初三數(shù)學(xué)老師著重談中考復(fù)習(xí)體會(huì)及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學(xué)教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復(fù)習(xí)策略;其余數(shù)學(xué)老師根據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)，著重談如何及早把握中考動(dòng)態(tài)，如何在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會(huì)，將對(duì)初三老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用，對(duì)初三老師把握中考動(dòng)向，糾正復(fù)習(xí)偏差，產(chǎn)生積極而深刻的影響。

平時(shí)診斷中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查孩子基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后教師與孩子都要及時(shí)做總結(jié)，這樣既讓教師對(duì)中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于孩子尋找差距，奮力拼爭(zhēng)。

二、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。我們認(rèn)為，2014北京中考一模卷的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)較好是分四輪進(jìn)行。

先進(jìn)輪，摸清內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。近幾年的中功課安排了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)能力。

近幾年的中功課告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中功課就在書上的例題和題目的基礎(chǔ)上延伸、拓展，因此，教師要引導(dǎo)孩子重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)�；A(chǔ)知識(shí)就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系，要做到理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體知識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

第二輪，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)知識(shí)專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中診斷卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：①實(shí)際應(yīng)用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;④考查孩子應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查孩子思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，綜合訓(xùn)練(模擬訓(xùn)練)。這一階段，重點(diǎn)是提高孩子的綜合解題能力，訓(xùn)練孩子的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高診斷能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試題中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的訓(xùn)練要求孩子獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。

第四輪，回味訓(xùn)練。在中考的前一周，教師要對(duì)在訓(xùn)練中存在的問題，按題型分幾塊回味訓(xùn)練，掃清盲點(diǎn)，或者找出以前的試題重點(diǎn)對(duì)以前做錯(cuò)和容易錯(cuò)的題目進(jìn)行較后一遍清掃。

三、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)孩子興趣

首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是孩子，老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)人士要對(duì)教師進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，避免因老師過度的緊張而造成孩子過多的壓力。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)(班會(huì)課、相關(guān)人士講座等)，使孩子正確對(duì)待壓力與挫折，正確看待成績(jī)，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的較好效能。

其次，要避免孩子對(duì)診斷產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬診斷也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深入，數(shù)學(xué)復(fù)題目的深度和廣度也會(huì)增大，考生一次診斷沒考好或遇到不懂不會(huì)的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會(huì)一無所獲，考生應(yīng)把這些做錯(cuò)的題目和不懂不會(huì)的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時(shí)，提高越快。

較后，教師要適時(shí)給予孩子學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做訓(xùn)練(試題)、改正試題、小結(jié)等等方面，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使孩子在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使孩子學(xué)習(xí)得法，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。

眼看一模診斷在即，同學(xué)們現(xiàn)在剩下的時(shí)間也不多了，一定要把握機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在中考前一下。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請(qǐng)撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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