2014北京中考一模物理豐臺(tái)

2020-04-24 12:46:27 　來源：網(wǎng)站整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取→北京中考一模真題、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)、壓軸題及解析

2014北京中考一模物理豐臺(tái)！每個(gè)區(qū)域的一模試題都是不一樣的，同學(xué)們?nèi)绻恢烙檬裁促Y料進(jìn)行復(fù)習(xí)，不如把過往的試題都拿出來練手，如果已經(jīng)做了很多自己本區(qū)的一模試題，也可以去訓(xùn)練一下其他區(qū)域的。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2014北京中考一模物理豐臺(tái)。

2014北京中考一模物理豐臺(tái)

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2014北京中考一模物理豐臺(tái)相比去年中考的變化

單選題增加2道題，綜合題減少一道，總題數(shù)由原來的31題變成32題。

二存在問題

1.選擇題的11道單選題中失分度較大。反映出孩子對(duì)基本概念和規(guī)律的了解和掌握不準(zhǔn)確，屬于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

2.選擇題中的3道多選題錯(cuò)選、漏選得多。反映出孩子對(duì)問題的理解和分析不到位。屬于分析問題的能力不足。

3.填空題的用詞不準(zhǔn)確。反映出孩子對(duì)物理問題的答題要求記憶不準(zhǔn)確。

4.作圖題23題第二條光線不是特殊光線，孩子當(dāng)成特殊光線作圖。反映出孩子的審題能力和遷移能力不足。家庭電路的作圖不畫節(jié)點(diǎn)，反映出孩子對(duì)電學(xué)作圖的細(xì)節(jié)要求掌握不好。

5.題的解題過程缺少原始公式，數(shù)值不準(zhǔn)確，對(duì)字母公式推導(dǎo)要求不明確。反映出孩子對(duì)物理題的規(guī)范及細(xì)節(jié)的要求掌握的不準(zhǔn)確。

6.簡答題反映出孩子對(duì)物理情境的分析和理解能力不足，語言表達(dá)能力欠缺。

7.綜合題回答時(shí)詞不達(dá)意，所答非所問。反映出孩子對(duì)問題要求的分析能力不足。

8.綜合題中對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的選擇，儀表量程的選擇，表格的設(shè)計(jì)，誤差的分析，實(shí)驗(yàn)的評(píng)估等這些都是對(duì)孩子能力層面的考查，對(duì)孩子的要求較高。這些考點(diǎn)失分，反映出孩子綜合分析問題、解決問題能力不足。

三問題原因分析

1.孩子的審題能力不足尤為突出。對(duì)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)的分析和理解不夠，甚至是沒有關(guān)注到提供信息的關(guān)鍵字和詞。

2.單選題出錯(cuò)，說明孩子對(duì)該考查的知識(shí)點(diǎn)及其相關(guān)的知識(shí)不清楚，知識(shí)之間的聯(lián)系沒有真正完整的建立起來，知識(shí)間仍然是孤立的。

3.多選題出現(xiàn)錯(cuò)選或漏選，說明孩子對(duì)易混淆的概念的掌握不準(zhǔn)。

4.填空題出錯(cuò)，說明孩子對(duì)一些知識(shí)和具體要求沒記住，沒記準(zhǔn)。比如：液體燃料熱值的單位沒記準(zhǔn)，刻度尺使用時(shí)，在讀數(shù)時(shí)要求估讀的要求沒記住。

5.作圖題出錯(cuò)，說明孩子對(duì)“凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用”不理解。電學(xué)作圖要求畫實(shí)心節(jié)點(diǎn)的細(xì)節(jié)沒注意。

6.題出錯(cuò)，說明孩子的不準(zhǔn)確，對(duì)題的格式要求：原始公式——導(dǎo)出公式——代入數(shù)值——得出結(jié)果——較后做答，這樣一個(gè)基本框架不清楚。對(duì)字母公式的推導(dǎo)的結(jié)果中不要把常數(shù)量的數(shù)值代入式中這樣的要求不清楚。

7.簡答題對(duì)孩子的提煉信息，分析歸納信息、語言表述等能力要求很高。孩子對(duì)要考查的知識(shí)點(diǎn)發(fā)生發(fā)展過程不是十分清楚，缺乏實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)。而且語言表述中不會(huì)運(yùn)用物理術(shù)語表述。

8.綜合題出錯(cuò)，說明：①孩子不理解題目要求，不清楚題目要問什么，回答的問題才會(huì)出現(xiàn)跑題，或者出現(xiàn)用詞不精準(zhǔn)的現(xiàn)象。②對(duì)實(shí)驗(yàn)器材選擇的基本要求不清楚，沒有思路。③表格設(shè)計(jì)的基本方法不是很明確，沒有好的習(xí)慣，在診斷時(shí)就會(huì)在細(xì)節(jié)上出現(xiàn)問題。④實(shí)驗(yàn)評(píng)估可以從哪幾個(gè)角度入手進(jìn)行分析，怎樣分析？孩子掌握的仍然不到位，而且不會(huì)遷移。

四復(fù)習(xí)建議

1.認(rèn)真總結(jié)試題中暴露的問題，重點(diǎn)分析問題產(chǎn)生的原因。對(duì)出現(xiàn)問題的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的專題訓(xùn)練，總結(jié)出相應(yīng)的解題思路和解題方法，將問題逐個(gè)突破。

2.對(duì)一些相反的、相近的、相關(guān)的、易混淆的問題，分別整理出來進(jìn)行對(duì)比分析，找出聯(lián)系與區(qū)別進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練。

3.在平日的學(xué)習(xí)中要有意識(shí)去記憶一些問題的特殊要求。比如：刻度尺的使用，讀數(shù)時(shí)要求估讀到分度值的下一位；電流表和電壓表在實(shí)驗(yàn)過程中不能更換量程等。

4.對(duì)作圖題，可以分類進(jìn)行訓(xùn)練，分別整理出相關(guān)要求及作圖技巧。

5.對(duì)題可以分力學(xué)、熱學(xué)和電學(xué)三個(gè)板塊有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。哪種題型不是很熟練，就做哪種類型題，按照題的解題格式進(jìn)行，關(guān)注細(xì)節(jié)要求，提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確率。比如：力學(xué)中哪些公式是原始公式，哪些公式不能直接使用需要推導(dǎo)等，都可以進(jìn)行總結(jié)。

6.簡答題本身對(duì)孩子的能力要求很高，孩子可以從以下幾方面入手進(jìn)行訓(xùn)練。 ①審題：抓住提供信息的關(guān)鍵詞，將關(guān)鍵詞涉及到的知識(shí)進(jìn)行拓展，確定要考查的知識(shí)點(diǎn)； ②對(duì)該知識(shí)點(diǎn)及其相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合題目中的物理情境及相關(guān)要求進(jìn)行取舍； ③尋找排查后的知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系及邏輯關(guān)系，較后書寫成文。

7.綜合題復(fù)習(xí)應(yīng)注意： ①加強(qiáng)綜合題的審題能力的訓(xùn)練，審清楚題目要問什么。②明確實(shí)驗(yàn)器材選擇的基本要求。③明確表格設(shè)計(jì)、畫圖像的基本方法，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成好的習(xí)慣 ④學(xué)會(huì)遷移。學(xué)會(huì)在不同的問題下知識(shí)的遷移；學(xué)會(huì)在不同的題目中答題方法的遷移；學(xué)會(huì)在不同的物理情境下分析問題的方法的遷移等。

這次的一模考，同學(xué)們要找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，診斷成績出來之后，你們還要為這次診斷做一個(gè)認(rèn)真的總結(jié)。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：！

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