初中語文話題作文有關(guān)“責(zé)任”的名言素材(2)

　　經(jīng)典素材

　　因果

　　(不負(fù)責(zé)任的后果)

　　大仲馬和小仲馬父子同為舉世聞名的作家,為他們的家族取得了至高無上的品質(zhì).一般人都會以為父子倆的關(guān)系一定非常密切,其實不然.小仲馬并不認(rèn)大仲馬這個父親,小仲馬寫作和大仲馬也沒有任何關(guān)系.

　　原因在于,年輕時的大仲馬生活極不檢點(diǎn),跟小仲馬的母親———一名女工發(fā)生了情感糾葛,而且生下了小仲馬.更為遺憾的是,大仲馬并不是一個責(zé)任心很強(qiáng)的人,他不但拋棄了小仲馬的母親,而且也不認(rèn)小仲馬這個兒子,這些在小仲馬的內(nèi)心留下了很深的創(chuàng)傷.

　　如此特殊的成長環(huán)境造就了小仲馬一顆痛苦的心靈.其實人們從小仲馬的代表作《茶花女》中也可以看出,他是那樣關(guān)注下層女性,對她們抱有骨肉相連的同情.其實,這些和他母親的人生遭遇不無關(guān)系.小仲馬一生寫過20多個劇本,基本上都以婦女、婚姻、家庭為題材,而作品中所要探討的問題,大都與道德有關(guān).這樣我們就不難明白,小仲馬每篇作品里的每個文字都在譴責(zé)大仲馬對他們母子不負(fù)責(zé)任的輕浮態(tài)度.一切都有因果的,不是嗎?

　　80年后的信函

　　(企業(yè)應(yīng)該對顧客負(fù)責(zé)到底)

　　武漢市鄱陽街有一座建于1917年的6層樓房,該樓的設(shè)計者是英國的一家建筑設(shè)計事務(wù)所.20世紀(jì)末,也即那座叫做“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過了80個春秋后的某一天,它的設(shè)計者遠(yuǎn)隔萬里,給這一大樓的業(yè)主寄來一份函件.函件告知:景明大樓為本事務(wù)所在1917年所設(shè)計,設(shè)計年限為80年,現(xiàn)已超期服役,敬請業(yè)主注意.

　　80年前蓋的樓房,不要說設(shè)計者,連當(dāng)年施工的人,也不會有一個在世了吧?然而,至今竟然還有人為它的安危操心!操這份心的,竟然是它的較初設(shè)計者,一個異國的建筑設(shè)計事務(wù)所.這個更新?lián)Q代了數(shù)茬人的機(jī)構(gòu),經(jīng)過近一個世紀(jì)的變遷,仍然守著一份責(zé)任、一個承諾.面對中國數(shù)不清的豆腐渣工程,那種對人的性命的漠視與不負(fù)責(zé)任,我們需要的不只是反思.

　　里根的故事

　　(告訴孩子責(zé)任的重要)

　　1920年,有個11歲的美國男孩踢足球時,不小心打碎了鄰居家的玻璃.鄰居向他索賠12.5美元.在當(dāng)時,12.5美元是筆不小的數(shù)目,足足可以買125只下蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯誤,父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé).男孩為難地說:“我哪有那么多錢賠人家?”父親拿出12.5美元說:“這錢可以借給你,但一年后要還我.”從此,男孩開始艱苦的努力生活.經(jīng)過半年的努力,終于掙夠了12.5美元這一“天文數(shù)字”,還給了父親.這個男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的羅納德?里根.他在回憶這件事時說,通過自己的勞動來承擔(dān)過失,使我懂得了什么叫責(zé)任.

　　梅契尼科夫獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)

　　(對事業(yè)要有堅定的責(zé)任心)

　　俄國優(yōu)秀的生物學(xué)家、病理學(xué)家梅契尼科夫把一生都貢獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè),并取得了巨大的成就.他是巨噬細(xì)胞和噬菌作用的發(fā)現(xiàn)者,是免疫學(xué)的創(chuàng)始人之一.他對無脊椎動物發(fā)音的共同規(guī)律的研究,為比較胚胎學(xué)奠定了基礎(chǔ).1908年他獲得了諾貝爾生物學(xué)獎和醫(yī)學(xué)獎.他病逝前,早已決定將遺體捐獻(xiàn)供醫(yī)學(xué)解剖用,并內(nèi)定了解剖醫(yī)師.臨終前,他對那位醫(yī)師說:“你還記得我們之間的約定嗎?我的尸體,是由你負(fù)責(zé)解剖,請注意我的腸胃.我身體的毛病,八成是發(fā)生在那里.”

　　銀行家弗蘭克

　　(責(zé)任與良知)

　　20世紀(jì)初的一位美籍意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆.他叫弗蘭克,經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行.但一次銀行遭搶劫,導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷.他破了產(chǎn),儲戶失去了存款.當(dāng)他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候,他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款.所有的人都勸他:“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的.”但他回答:“是的,在法律上也許我沒有責(zé)任,但在道義上,我有責(zé)任,我應(yīng)該還錢.”

　　償還的代價是三十年的艱苦生活,寄出較后一筆“債務(wù)”時,他輕嘆:“現(xiàn)在,我終于無債一身輕了.”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任,而給世界留下了一筆真正的財富.

　　翻車事故

　　(不負(fù)責(zé)任釀慘禍)

　　1982年5月28日,一列旅客列車在從東北駛向關(guān)內(nèi)的途中,因為一個20歲的鐵路工把起道機(jī)放在線路上沒有拿下來,便擅自離開崗位去買冰棍吃,造成了一起震驚中外的列車翻車事故.這次事故使10節(jié)車廂報廢,3名乘客喪生,給國家造成119萬元的經(jīng)濟(jì)損失.這次事故,無疑是由于這個青年工人玩忽職守造成的.

　　醫(yī)生的責(zé)任心

　　(責(zé)任是對人們道德的一種約束)

　　“缺啥不能缺錢,得啥不能得病.”人一旦進(jìn)了醫(yī)院,就只能聽醫(yī)生的話,任醫(yī)院擺布了.這一方面是因為這關(guān)系到自己的身體健康甚至身家性命;另一方面則是因為病人不懂醫(yī)術(shù),只能信任醫(yī)生.可有幾人能想到:有些藥不一定必須吃、有時候不一定需要住院呢?

　　去年底,重慶市第三人民醫(yī)院發(fā)生了一起因醫(yī)患矛盾而引起的爆炸案,一名眼病患者因為花了1萬多元眼睛也沒有被治好而遷怒于醫(yī)生,于是制造了一起5死35傷的大爆炸.《南方周末》的記者在對該案進(jìn)行重新深入調(diào)查時了解到,重慶三院眼科的領(lǐng)導(dǎo)曾下達(dá)了要將住院部病人住床率提高到80%以上的任務(wù),規(guī)定醫(yī)生要盡可能讓每個病人住院,盡可能延長病人的住院時間.而眼科負(fù)責(zé)人則對記者說,各個科都存在這種情況,醫(yī)院給每個科室下達(dá)了包括住院率、門診人數(shù)等10項指標(biāo),而這些指標(biāo)完成的難度很大.

　　在醫(yī)生面前,患者幾乎沒有發(fā)言權(quán).除了發(fā)生了大的醫(yī)療事故而引起糾紛或者發(fā)生官司才有可能被追究之外,醫(yī)生的行為幾乎不受監(jiān)督.事實上,該吃什么藥、吃多少藥,該不該住院、該住多長時間,該不該動手術(shù)、該采用哪種手術(shù)方案,不可能有“標(biāo)準(zhǔn)答案”,不同的醫(yī)生當(dāng)然可以有不同的診斷,他們也應(yīng)該有處方上的“自由裁量權(quán)”.從法律的角度講,很難確認(rèn)醫(yī)生有多開藥等方面的“主觀故意”,也很難找到其坑害患者的證據(jù),這也正是醫(yī)療官司難打的主要原因.也就是說,醫(yī)生在很大程度上干的是“良心活”,他們是否依醫(yī)行事,主要取決于職業(yè)道德———“醫(yī)德”.

　　政府的責(zé)任

　　(政府責(zé)任重大,負(fù)擔(dān)國家未來)

　　“如果我們沒有把事情做好,會讓很多新加坡人遭殃.”40歲的新加坡國家發(fā)展部部長林勛強(qiáng)說.就如同其他新加坡政治家及高級文官一樣,林勛強(qiáng)出身清寒,極珍惜新加坡今天的成就,也對新加坡有著極高的休戚與共感.

　　整個新加坡政府有6萬多名文官,主要分成四個等級,其中有200多個管理職文官屬先進(jìn)等級,站在金字塔的較頂端.對于新加坡的未來,他們負(fù)有較高的責(zé)任.

　　新加坡財政部公共服務(wù)署副秘書長陳文發(fā)相信,新加坡政府是全世界較誠實的政府之一.新加坡人民也相信,他們有一個較干凈的政府,少有沒有桌下交易.

　　忠信學(xué)校

　　(天下興亡,我的責(zé)任)

　　在臺灣有這么一所學(xué)校,沒有工人,沒有保衛(wèi),沒有大師傅,一切的必要工種都由孩子自己去做.學(xué)校實行學(xué)長制,三年級孩子帶一年級孩子.全校集合只需3分鐘.孩子見到老師七米外要敬禮.孩子沒有寒暑假功課,但沒有一個考不上大學(xué)的.

　　這就是臺灣享譽(yù)30年的以道德教育為本的忠信高級工商學(xué)校.校長高震東,今年65歲,他創(chuàng)立的學(xué)校及其《忠信教育法》在臺灣有數(shù)十萬人受益.

　　下面是他來大六內(nèi)地做演講的一部分內(nèi)容:

　　同學(xué)們,你們說“天下興亡”的下一句是什么?匹夫有責(zé)?———不,是“我的責(zé)任”.“天下興亡,匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé).“匹夫有責(zé)”要改成“我的責(zé)任”.禹是人,舜是人,我也是人呀!他們能做到的,我為什么不能呢?“天下興亡,我的責(zé)任”,惟有這個思想,我們的國家才有希望.我們每個孩子如果人人都說:學(xué)校秩序不好,是我的責(zé)任;國家教育辦不好,是我的責(zé)任;國家不強(qiáng)盛,是我的責(zé)任……人人都能主動負(fù)責(zé),天下哪有不興盛的國家?哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體?所以說,每個孩子都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來,而不是推出去.

　　我在臺灣辦學(xué)校就是這樣,如果教室很臟,我問:“怎么回事?”假如有個孩子站起來說:“報告老師,今天是32號同學(xué)值日,他沒有打掃衛(wèi)生.”那樣,這個孩子是要挨揍的.在我的學(xué)校,孩子會這樣說:“老師,對不起,這是我的責(zé)任.”然后馬上去打掃.燈泡壞了,哪個孩子看見了,自己就會掏錢去買一個安上,窗戶玻璃壞了,孩子自己馬上買一塊換上它———這才是教育,不把責(zé)任推出去,而是攬過來.

　　學(xué)校更應(yīng)該訓(xùn)練孩子這種“天下興亡,我的責(zé)任”的思想.校園不干凈,就應(yīng)該是大家的責(zé)任.你想,這么大的一個校園,你不破壞,我不破壞,它會臟嗎?臟了之后,人人都去弄干凈,它會臟嗎?你只指望幾個工人做這個工作,說:“這是他們的事.我是來讀書的,不是掃地的.”———這是什么觀念?你讀書干什么?讀書不是為國家服務(wù)嗎?眼前的務(wù)你都不服,你還能為未來服務(wù)?當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù),未來的責(zé)任你能負(fù)嗎?水龍頭漏水,你不能堵住嗎?有人會說:“那不是我的事,那是總務(wù)處的事.”這是錯誤的.水管不關(guān),來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流,仍不去關(guān)注:“反正是國家的水,不是我自己的!”———浪費(fèi)國家的,就是漢奸!

　　愛有兩種,一種是積極愛國,一種是消極愛國.積極愛國是為國家創(chuàng)造財富,消極愛國是為國家節(jié)省財富.國家用那么多百姓的民脂民膏來供你讀書,你還浪費(fèi)國家的財富,你良心何在?你上大學(xué)都如此,怎么能期望于中孩子、小孩子呢?怎么能期望于一般老百姓呢?你高級知識分子都不愛國,怎么能讓老百姓去愛國呢?從自己身邊做起,我們國家才有希望———這就是“天下興亡,我的責(zé)任”的積極負(fù)責(zé)的道德觀念.

　　稱職的丞相

　　(各負(fù)其責(zé))

　　漢文帝時,陳平任左丞相.有一次,漢文帝問他:“全國每年收糧多少?”陳平回答說:“這要問治粟內(nèi)史.”漢文帝又問他:“全國每年的案件有多少?”陳平回答說:“這要問廷尉.”漢文帝見狀,就問:“那你管什么?”陳平回答:“丞相管百官.”

　　陳平是個聰明人,他知道自己作為左丞相的職責(zé)主要是管理百官,而不是錢谷、案件等事情.

　　為小樹交罰款

　　(做人要勇于承擔(dān)責(zé)任)

　　2005年1月3日凌晨4點(diǎn)多,北京金建32分公司的出租車司機(jī)孫濤在開車經(jīng)過東三環(huán)中路國貿(mào)東門輔路時,因避讓一騎自行車的行人,將1一棵小樹撞斷.當(dāng)時天還沒亮,路上行人也很少,幾乎沒人看到這一情景,但孫濤馬上找到國貿(mào)的保安處,把自己撞斷樹的情況登記下來.

　　接下來的幾天里,撞壞的車被送到修理廠修理,孫濤則開始一家家地找附近的居民和單位,詢問這棵小樹是屬于哪里,要接受處罰.在先后找過國貿(mào)、綠化隊、城管等部門后,9日,他終于找到分管單位———朝陽區(qū)建外城管隊,說明當(dāng)時事故原因,為那棵小樹交上了50元的罰款.

　　一位普通出租車司機(jī)在誤損公物之后,主動報警賠償,其覺悟之高實在令人感到敬佩,特別是他“保護(hù)城市環(huán)境人人有責(zé),撞了樹就得賠”的責(zé)任感,應(yīng)當(dāng)是我們每個人都值得學(xué)習(xí)的.

　　現(xiàn)實生活中,每個人都難免犯一點(diǎn)這樣或那樣的錯誤,有的錯誤發(fā)生時有人在場,有的錯誤發(fā)生時或許沒有人知道,前后的環(huán)境不同,相比認(rèn)識錯誤的程度就不同.出租車司機(jī)孫濤在犯錯誤后,主動尋找城管隊并交罰款,我以為,首先他的心靈是高尚的,有敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣,體現(xiàn)了良好的誠實守信的公民道德意識;其次,他做錯了事負(fù)責(zé)到底,不認(rèn)為是給自己找麻煩,反而積極尋找管理單位.孫濤的行動無疑是一種良好的道德修養(yǎng);較后,孫濤的主動負(fù)責(zé),也正是我們這個社會文明進(jìn)步的一種體現(xiàn).它說明,犯錯誤與改正錯誤并沒有矛盾,孫濤的這種主動認(rèn)錯對于今天我們不斷強(qiáng)調(diào)精神文明建設(shè),不失為一個活教材.