【北京綜合評價(jià)招生情報(bào)】綜合評價(jià)招生報(bào)名流程，高三同學(xué)快來看

2020-04-13 22:32:15 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　【北京綜合評價(jià)招生情報(bào)】綜合評價(jià)招生報(bào)名流程，高三同學(xué)快來看！高考是較令人興奮的，也是需要我們拼盡全力去努力的，在報(bào)考的時(shí)候我們會遇到很多高校不同的招生計(jì)劃，下面來和小編一起看看2020綜合評價(jià)招生的具體內(nèi)容吧！

　　綜合評價(jià)招生是高考改革的一個(gè)招生方式，其在部分省份高考改革方案中被稱為三位一體的招生，其招生方式為高考成績+學(xué)�？己�+學(xué)業(yè)診斷成績(含孩子綜合素質(zhì)評價(jià))，按照北京方案高考成績占比不低于60%，其余40%為學(xué)業(yè)水平診斷成績、素質(zhì)綜合評價(jià)和刪掉成績�？梢钥闯鼍C合評價(jià)招生是新的招生錄取辦法，不是簡單的由高校組織的刪掉考核，也不同于現(xiàn)在的自主招生方式，更不同于孩子綜合素質(zhì)評價(jià)。

　　從這種錄取方式看，其既兼顧了統(tǒng)一的高考，又兼顧了孩子的綜合素質(zhì)，比較符合我們對新高考的期待，我們就是要從高考錄取的方式上打破唯分?jǐn)?shù)論的思想，這個(gè)方式可行性到底大不大，還有待在實(shí)踐中克服一些不足。但至少這種做法已經(jīng)邁出了較大的步伐，把孩子的綜合素質(zhì)作為考核之一，代表著改革的初衷，也是我們在高考中一直想解決的單一分?jǐn)?shù)的評價(jià)辦法�？梢赃@樣理解，隨著改革的不斷深入，多半高考少半自主招生的辦法能夠很好地解決高考公平和多元錄取問題。既保證高考的公平，60%來源高考成績，40%來源有主觀判斷的綜合素質(zhì)評價(jià)。完全的分?jǐn)?shù)和完全的綜合評價(jià)都有不妥之處。

　　可以說這種方式將是改革的方向。但北京方案發(fā)布后，這種方式被網(wǎng)民所不屑，很多人認(rèn)為這是新的拼爹，因?yàn)?0%的分值是學(xué)業(yè)成績、高校刪掉綜合評價(jià)，而這些環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)人為因素的影響，從而影響其公正性，這也是大多數(shù)家長擔(dān)心的地方，但我們想不論其干擾因素多大，作為一個(gè)新的招生模式，其初衷總是好的，其他正是我們需要克服的，也是高考改革所要觸及，帶動我們改革的地方。

　　我們看這幾個(gè)分值的來源，首先是孩子綜合素質(zhì)評價(jià)，這是孩子在高一就要參與評價(jià)的，包括七個(gè)維度(不同的地區(qū)或?qū)W校結(jié)構(gòu)略有差異)，分別是“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)能力”、“交流合作與實(shí)踐創(chuàng)新”、“運(yùn)動與健康”、“審美”、“表現(xiàn)能力”。七個(gè)維度又分別被分為若干個(gè)項(xiàng)目。等級分別為A(優(yōu)秀)，B(良好)，C(一般)，D(較差)，或者給予評分。也可以看做孩子在高中三年的學(xué)習(xí)成長記錄，從這些記錄中反映孩子的學(xué)習(xí)能力、交際能力等，很能代表孩子的能力水平。其關(guān)鍵就是記錄的完整性可靠性真實(shí)性，評價(jià)的科學(xué)和真實(shí)。其次是高校的考核，由于其不是統(tǒng)一的命題，也并非全部是客觀命題，所以學(xué)校之間、考生之間很難保證完全公平，加之刪掉相關(guān)人士之間的差異和喜好都會影響評價(jià)結(jié)果。學(xué)業(yè)成績又由于診斷組織上的不同，大家有所顧忌上可以理解。但作為一種新的招生方式，其生命力將隨著各項(xiàng)工作的完備更加強(qiáng)大。

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