2019年北京市海淀區(qū)中考試卷

2020-04-12 15:56:17 　來(lái)源：百度文庫(kù)

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2019年北京市海淀區(qū)中診斷卷！其實(shí)中考的試題一點(diǎn)都不難的，尤其是同學(xué)們經(jīng)歷了一模診斷和二模診斷之后，中考的試題難度對(duì)于你們而言都是非常簡(jiǎn)單的，同學(xué)們只要認(rèn)真審題，別吃了粗心大意的虧就可以了。下面，小編為大家?guī)?lái)2019年北京市海淀區(qū)中診斷卷。

2019年北京市海淀區(qū)中診斷卷

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搞定2019年北京市海淀區(qū)中診斷卷急需這幾點(diǎn)

1.初三的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，優(yōu)先下手心有數(shù)

時(shí)常能夠聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)瑣碎繁多，復(fù)習(xí)起來(lái)無(wú)從下手，學(xué)習(xí)過(guò)程中只能依靠書本內(nèi)容和考前刷題。但實(shí)際上，診斷的內(nèi)容和范圍不局限在課本中，還有很多延展出來(lái)的知識(shí)和內(nèi)容�？疾樾问揭苍絹�(lái)越靈活，涉及到的知識(shí)點(diǎn)也越來(lái)越多。因此，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中，盡量要先人一步。只有優(yōu)先學(xué)習(xí)，才能優(yōu)先復(fù)習(xí)；只有優(yōu)先復(fù)習(xí)，才能多次復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的次數(shù)越多，才能更好地將瑣碎繁多的知識(shí)點(diǎn)牢牢記憶，同時(shí)也能更好地幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)知識(shí)當(dāng)中的規(guī)律，更好地建立起語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系。對(duì)于初三的學(xué)員來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在這一段時(shí)間我們就可以優(yōu)先進(jìn)行上一年模擬題的分類訓(xùn)練，優(yōu)先先完成，然后再結(jié)合課上講解和課下功課做鞏固，加深印象。爭(zhēng)取在寒假當(dāng)中，完成上一年的各城區(qū)一二模試題，這樣開(kāi)學(xué)之后，新學(xué)期才能有備無(wú)患，輕松面對(duì)即將到來(lái)的一模二模以及中考。

2.初三的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，系統(tǒng)框架較重要

上面已經(jīng)提到，語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)量大且瑣碎，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，明確知識(shí)點(diǎn)所屬，進(jìn)行好的體系搭建。這里建議同學(xué)們采用思維導(dǎo)圖的形式，將復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有邏輯和有層次的梳理。下圖為梳理說(shuō)明文閱讀（非連續(xù)性文本）知識(shí)點(diǎn)的范例，同學(xué)們可供參考：

除此之外，同學(xué)們還要建立自己的錯(cuò)題庫(kù)，將錯(cuò)題進(jìn)行歸納和總結(jié)，看看自己在哪個(gè)部分丟分較多，頻率較高，然后有重點(diǎn)地去復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)模塊。只有將重點(diǎn)明確，才能在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)有效的提高。俗話說(shuō)，較懂得自己的人是自己，因此，一定要利用好平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中留下的錯(cuò)誤，一一梳理改正，才會(huì)越來(lái)越好。

3.初三的語(yǔ)文診斷，試題分析不可少

升入初三，面臨的診斷會(huì)更多更接近于中考。同學(xué)們一定要從每次的診斷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。從題型來(lái)看，自己在哪些知識(shí)點(diǎn)上還存在疏漏之處；從題量來(lái)看，自己對(duì)于時(shí)間的把控是否合理到位；從錯(cuò)誤原因來(lái)看，哪些是能夠避免的低級(jí)錯(cuò)誤。在每一次診斷之后，不再單單關(guān)注分?jǐn)?shù)，而是將自己的注意力放到更高的層次，從每一次診斷中分析自己的問(wèn)題，之后避免，相信同學(xué)們一定會(huì)越來(lái)越好。

4.初三的語(yǔ)文診斷，點(diǎn)面結(jié)合全運(yùn)用

對(duì)于語(yǔ)文診斷而言，知識(shí)點(diǎn)向來(lái)不是單一的存在。尤其在近幾年的中考改革過(guò)程當(dāng)中，語(yǔ)文診斷越來(lái)越朝著靈活多樣的方向不斷發(fā)展，已經(jīng)逐漸從過(guò)去的單題單知識(shí)點(diǎn)變成現(xiàn)在的單題多知識(shí)點(diǎn)考察。其中綜合考查課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的延申，傳統(tǒng)知識(shí)的擴(kuò)充，在知識(shí)上的要求難度提高，使得我們?cè)诮獯痤}目的過(guò)程中一定要著重訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用的能力。因此，知識(shí)點(diǎn)本身只是我們解決診斷問(wèn)題的基礎(chǔ)，更為重要的是要將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成線，再將線組成面，才能更好地適應(yīng)我們現(xiàn)在診斷出題的方向。

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