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北京中考說(shuō)明語(yǔ)文

2020-04-09 13:51:03  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取>>>2014-2019北京中考真題、北京各區(qū)一模、二模試題及答案解析匯總

北京中考說(shuō)明語(yǔ)文。中考語(yǔ)文的基礎(chǔ)題,包括,句子正誤的判斷,古詩(shī)文的識(shí)記與默寫(xiě)等,這部分復(fù)習(xí)的方法是溫故知新,力求每篇過(guò)關(guān),出口成章,書(shū)寫(xiě)正確,并能根據(jù)記憶的規(guī)律及時(shí)回顧。下面,小編為大家?guī)?lái)北京中考說(shuō)明語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容,供大家參考

北京中考說(shuō)明語(yǔ)文

2019年語(yǔ)文學(xué)科《診斷說(shuō)明》中的名著閱讀篇目為:
 
《論語(yǔ)》
 
(前五篇《學(xué)而》《為政》《里仁》《八佾》《公冶長(zhǎng)》)
 
《三國(guó)演義》
 
《水滸傳》
 
《西游記》
 
《朝花夕拾》
 
《駱駝祥子》
 
《紅巖》
 
《魯賓遜漂流記》
 
《海底兩萬(wàn)里》
 
近幾年來(lái),中考名著的篇目一直在增加,今年與去年相比新增了《論語(yǔ)》的《公冶長(zhǎng)》篇。
 
《中考說(shuō)明》中對(duì)名著閱讀的增加與重視,旨在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,讓孩子在閱讀中不斷吸取名著中的精華,了解古今中外的優(yōu)秀文化形式。
 
近年來(lái),在中診斷題中對(duì)名著閱讀的考察也是愈加靈活,考察名著間的聯(lián)系,考察名著在實(shí)際生活中的應(yīng)用……對(duì)名著知識(shí)點(diǎn)的考察越來(lái)越靈活,“死讀書(shū)”已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求了!
 2019北京中考作文題目
 
  從下面兩個(gè)題目中任選一題,寫(xiě)一篇文章。
 
  題目一:請(qǐng)將“北京,這里有我的_____”補(bǔ)充完整,構(gòu)成你的題目,寫(xiě)一篇文章。不限文體(詩(shī)歌除外)。
 
  題目二:設(shè)想你是漂泊其他星球的地球人,或是外出遇險(xiǎn)的動(dòng)物,或是消逝的一片森林,或是流失異國(guó)的文物……請(qǐng)以“我終于回來(lái)了”為題,發(fā)揮想象,寫(xiě)一篇故事。
 
  要求:(1)請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。(2)作文內(nèi)容積極(3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。(4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
 
  助力能力作文北京,這里有我的夢(mèng)想
 
  北京,一個(gè)繁華的城市。這座城市有無(wú)限種可能,因此讓人們看到了種種希望。我,幸運(yùn)地生在北京,我的夢(mèng)想就扎根在北京。
 
  綠色的夢(mèng)想
 
  我住的小區(qū)并不大,樓下有一家小菜店。每當(dāng)我經(jīng)過(guò)小菜店的時(shí)候,總是可以看到老板認(rèn)真地?cái)[放蔬菜。他很年輕,二十幾歲的樣子。他的蔬菜店很簡(jiǎn)陋:屋頂和墻壁黑乎乎的,貨架銹跡斑斑?墒牵盐葑哟驋叩靡粔m不染,蔬菜碼放得整整齊齊,菜葉上噴著清水,嫩生生的,綠得扎人的眼。老板衣著并不講究,總是一身深綠色迷彩服。他每天早起去批發(fā)蔬菜,每次看見(jiàn)他時(shí)他的眼睛總是亮亮的。每到顧客少的時(shí)候,他總愛(ài)坐在店門(mén)口,仰頭看一座座高樓,一扇扇窗戶(hù)……我猜,他一定有一個(gè)夢(mèng)想——在北京有一個(gè)屬于自己的家!
 
  不屈的音符
 
  那天去坐地鐵,在地鐵口我看見(jiàn)了一個(gè)年輕人。他坐在地鐵入口內(nèi)側(cè),席地而坐,挺直脊背,彈著吉他,唱著歌。這里人流如織,他坐的角落狹小幽暗,沒(méi)有人停下來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)他的歌聲。可他雙手抱著吉他,手指輕撥,搖頭晃腦,唱得十分陶醉:“北京……北京……”他的歌聲里帶著憧憬,帶著心酸,也帶著不甘。他在北京一定吃過(guò)很多苦,遇到過(guò)很多白眼,可他們對(duì)北京并沒(méi)有灰心。我聽(tīng)說(shuō)過(guò),絕大部分的搖滾歌手都在街頭演唱過(guò),更何況是在偌大的北京呢!
 
  心向未名湖
 
  在我家西面隔一條街就是我國(guó)的較高等學(xué)府之一——北京大學(xué)。
 
  清晨,走進(jìn)北大校園,我就看見(jiàn)一個(gè)個(gè)匆匆的身影:他們有的背著書(shū)包奔向圖書(shū)館,有的三兩個(gè)人坐在長(zhǎng)椅上拿著書(shū)討論著問(wèn)題,有的獨(dú)自在晨曦中跑步鍛煉……
 
  未名湖的湖水非常清澈,隱隱還能看到幾條小魚(yú)在游動(dòng)。未名湖畔,東可觀湖光塔影,西可看鐘亭落霞,南可望湖山林木,北可覽層樓幢影,處處都充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。
 
  這里不僅書(shū)香氣息濃厚,還是一個(gè)美如畫(huà)的公園。啊,美麗的北京大學(xué),我要發(fā)憤圖強(qiáng),以較大的努力,投進(jìn)你的懷抱!
 
  郭小川說(shuō):“有夢(mèng)想的人,生活總是火熱的。”很榮幸,我有夢(mèng)想,我的夢(mèng)想在北京!
 
  我終于回來(lái)了
 
  漫長(zhǎng)的星際旅行后,我又一次來(lái)到了這顆蔚藍(lán)色的星球——地球。
 
  一百年前的這一天,我成為了先進(jìn)批被送上太空的廢物,因此我也被人們理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆Q(chēng)為“太空垃圾”。這滑稽的稱(chēng)號(hào)中飽含了人們?nèi)玑屩刎?fù)的自信,曾經(jīng)我是人們的生活必需品,每逢走出商場(chǎng),他們臉上的神氣和手中的購(gòu)物袋總是那么契合?梢簿褪悄菐啄辏藗兲岢隽“白色污染”這一概念,隨之而來(lái)的環(huán)境惡化,大家不約而同地將這一切都“歸功于我”。這給了我致命的一擊,人們開(kāi)始對(duì)我口誅筆伐,欲除“我”而后快。我只能在人們蔑視的眼神中苦苦掙扎。終于,我被人類(lèi)無(wú)情拋棄,《太空排污計(jì)劃》上出現(xiàn)了我的名字。
 
  大量的我經(jīng)壓縮后被拋向太空。心灰意冷之下,我開(kāi)始了我的星際航行,也正是這段旅行,我對(duì)生活的認(rèn)知發(fā)生了翻天覆地的變化。旅行中我看到,被拋向太空的人類(lèi)骨灰沒(méi)有幻滅,而是靜靜地安撫著曾經(jīng)的肉身與靈魂;被炸掉的人造衛(wèi)星碎片沒(méi)有大聲哭喊,而是默默地走著他們的行跡。他們都不認(rèn)為自己被拋棄,只想著用信心和勇氣面對(duì)變幻的環(huán)境。星際間沒(méi)有嘈雜,沒(méi)有誣蔑,我向往這樣的生活,有些打消了想回家的念頭。
 
  時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即是一百年。遙遠(yuǎn)的《星際聯(lián)播》播送道——人類(lèi)已研究出了能源轉(zhuǎn)換的新技術(shù),從廢舊塑料中可以轉(zhuǎn)換出大量能源。這對(duì)于能源枯竭的地球,似乎能夠解決一些問(wèn)題。不久我看到了能源收集船正在趕來(lái)的路上。曾經(jīng)我被人類(lèi)拋棄,如今權(quán)利在我手中,讓我用生命來(lái)?yè)Q取無(wú)情地球的生機(jī),我不想這樣做!
 
  終于收集船來(lái)了,他們?cè)诳嗫嗟貙ふ椅业嫩欅E。幾個(gè)小時(shí)后,他們似乎放棄了。冥冥之中我聽(tīng)見(jiàn)了那里人們的對(duì)話(huà):“走吧,去過(guò)好僅有的日子吧。”聲音嘶啞,不再是原來(lái)地球人該有的聲音。
 
  我很氣憤,如今你們卻這般嘆息,但你們肆意叫囂“征服自然,征服宇宙”時(shí),你們想過(guò)今天嗎?看看眼前的地球,她滿(mǎn)目瘡痍,虛弱無(wú)力。它所孕育的千千萬(wàn)萬(wàn)生命該何去何從?想到這里,我的心似乎柔軟了……
 
  就這樣我回到了地球。那一晚人類(lèi)因?yàn)槲业幕貧w歡呼,像極了一百年前的那天。隨著計(jì)劃我被安置在了操作臺(tái)上,等待著我的大概是一次痛苦而美好的洗禮吧。
 
  我終究不會(huì)知道我為地球帶來(lái)了什么,我也不在乎“白色垃圾”亦或是“地球英雄”的稱(chēng)謂,我只希望青了小草,綠了芭蕉,潤(rùn)了街道,盛了樹(shù)梢……如果能這樣,我會(huì)自豪地說(shuō)“我終于回來(lái)了”!
 

  2019年北京市中考語(yǔ)文學(xué)科《診斷說(shuō)明》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“2019年《診斷說(shuō)明》”),確定了語(yǔ)文學(xué)科診斷以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定的“課程目標(biāo)與內(nèi)容”為診斷范圍。修訂后,調(diào)整了“診斷內(nèi)容和要求”,進(jìn)一步明確了“基礎(chǔ)·運(yùn)用”和“古詩(shī)文閱讀”的內(nèi)容;調(diào)整了“試題的題型及分?jǐn)?shù)分配”,優(yōu)化了2019年中考語(yǔ)文學(xué)科的試題結(jié)構(gòu);調(diào)整了“參考樣題”,體現(xiàn)命題指導(dǎo)思想和改革方向;調(diào)整了“附錄”內(nèi)容,兼顧不同教材的變化。

  1、調(diào)整“診斷內(nèi)容和要求”,加強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。

  依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的課程基本理念,在“基礎(chǔ)·運(yùn)用”中,增加了“認(rèn)識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體,了解其大致演變過(guò)程”的表述,鞏固對(duì)書(shū)法常識(shí)和書(shū)法欣賞的考查; 在“古詩(shī)文閱讀”中,增加了“對(duì)詩(shī)歌中感人的情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”“在古詩(shī)文學(xué)習(xí)中,理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,從中汲取民族文化智慧,受到熏陶感染”的表述。

  2、調(diào)整“試題結(jié)構(gòu)”中“試題的題型及分?jǐn)?shù)分配”,優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)。

  對(duì)“試題的題型及分?jǐn)?shù)分配”中“選擇題”和“填空題、簡(jiǎn)答題等”的分值進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,在有利于孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的前提下,保證試題的區(qū)分效果。

  3、調(diào)整部分“參考樣題”,豐富樣題類(lèi)型。

  依據(jù)修訂指導(dǎo)思想,“參考樣題”中增加了古代詩(shī)歌閱讀樣題,并以較好地體現(xiàn)了學(xué)科命題思想和改革方向的試題,對(duì)原有樣題進(jìn)行替換。樣題貼近孩子生活,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),凸顯基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的要求,強(qiáng)調(diào)育人立意、能力立意、文化立意。

  (1)關(guān)注學(xué)科育人,注重傳統(tǒng)文化

  語(yǔ)文課程“為孩子形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”打下基礎(chǔ),“語(yǔ)文學(xué)科對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感,增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力,具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。”在修訂過(guò)程中,增加了古代詩(shī)歌考查的樣題,體現(xiàn)對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵的考查;將2018年中考語(yǔ)文卷寫(xiě)作題編入2019年《診斷說(shuō)明》中,激發(fā)孩子傳承優(yōu)秀文化的使命感。

  (2)關(guān)注學(xué)科特點(diǎn),注重語(yǔ)言實(shí)踐

  《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》指出:語(yǔ)文課程是“一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”,應(yīng)該“讓孩子在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律”,“提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。” 修訂過(guò)程中精選的樣題,體現(xiàn)了在與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作等不同領(lǐng)域的相互綜合,體現(xiàn)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的不同能力的綜合,突出對(duì)語(yǔ)言實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文能力的考查。例如,將2018年中考語(yǔ)文卷第3題、第23題、第24題編入2019年《診斷說(shuō)明》中。

  (3)關(guān)注閱讀表現(xiàn),注重語(yǔ)文基礎(chǔ)

  語(yǔ)文課程應(yīng)“注重引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、多積累”,語(yǔ)文教學(xué)要“讓孩子打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)”。在調(diào)整樣題過(guò)程中,關(guān)注孩子日常積累和閱讀表現(xiàn)的考查,注重對(duì)孩子應(yīng)知應(yīng)會(huì)的、生活中用得上的和未來(lái)自身發(fā)展必不可少的語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。例如,將2018年中考語(yǔ)文卷的第10題和第14題編入2019年的《診斷說(shuō)明》中,前者體現(xiàn)的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)積累的考查,后者指向的是孩子的閱讀表現(xiàn)。

  4、調(diào)整部分“附錄”內(nèi)容,適應(yīng)新教材變化的需求。

  兼顧現(xiàn)行不同版本教材的變化,替換了“附錄1 現(xiàn)代文文章示例”“附錄2 文言文閱讀篇目”“附錄3 古詩(shī)文背誦篇目”中部分篇目。

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  北京中考說(shuō)明語(yǔ)文 中考語(yǔ)文文言文考點(diǎn):鄒忌諷齊王納諫

  譯文:

  鄒忌身高八尺多,容貌美麗。有天早晨,他穿戴好衣服,照著鏡子,問(wèn)他的妻子:“我同城北的徐公比,哪個(gè)更美?”他妻子說(shuō):“您美極了,徐公怎能比得上您呢?”城北的徐公是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己會(huì)比徐公美,就又問(wèn)他的妾:“我同徐公比,誰(shuí)更美?”妾說(shuō):“徐公怎能比得上您呀?”第二天,有客人從外邊來(lái),鄒忌與他坐著聊天,他問(wèn)客人:“我和徐公誰(shuí)美?”客人說(shuō):“徐公不如您美。”又過(guò)了一天,徐公來(lái)了,鄒忌仔細(xì)端詳他,自己覺(jué)得不如徐公美;再照鏡子看看自己,更覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。晚上躺著想這件事,心想:“我妻子認(rèn)為我美,是偏愛(ài)我;我的妾認(rèn)為我美,是害怕我;客人認(rèn)為我美,是想有求于我。”

  于是上朝拜見(jiàn)齊威王,說(shuō):“我確實(shí)知道自己不如徐公美。我妻子偏愛(ài)我;我的妾害怕我;我的客人有求于我,他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土,一百二十座城池,宮中的嬪妃和身邊的親信,沒(méi)有不偏愛(ài)您的;朝中的大臣沒(méi)有不害怕您的;全國(guó)的老百姓沒(méi)有不有求于您的。由此看來(lái),大王您受蒙蔽很深哪!”

  齊威王說(shuō):“好!”就下了命令:“所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過(guò)錯(cuò)的,可得上等獎(jiǎng)賞;上書(shū)勸諫我的,可得中等獎(jiǎng)賞;在公共場(chǎng)所批評(píng)。議論我的過(guò)失,傳到我耳朵里的,可得下等獎(jiǎng)賞。”命令剛下達(dá),群臣都來(lái)進(jìn)諫,門(mén)前、院內(nèi)像集市一樣;幾個(gè)月后,還偶爾有人來(lái)進(jìn)諫;一年以后,就是想進(jìn)諫也沒(méi)什么可說(shuō)的了。

  燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)到這種情況,都到齊國(guó)來(lái)朝見(jiàn)。這就是人們所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國(guó)。

  重點(diǎn)字詞:

  1.鄒忌諷齊王納諫。諷:諷諫。納:接受。2.鄒忌修八尺有余。修:長(zhǎng),這里指高。有:又。

  3.朝服衣冠,窺鏡。朝:早晨。服:穿戴。窺:照。4.王之蔽甚矣:受蒙蔽。

  5.明日,徐公來(lái),孰視之。明日:第二天。孰:仔細(xì)。6.期年:滿(mǎn)一年。

  7.群臣吏民能面刺寡人過(guò)者:當(dāng)面指責(zé)。8.忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾:又一次。

  9.時(shí)時(shí)而間進(jìn)。時(shí)時(shí):不時(shí),有時(shí)候。間:偶然。進(jìn):進(jìn)諫。

  10.吾妻之美我者,私我也。美:認(rèn)為······美。私:偏愛(ài)。

  11.謗譏于市朝。謗:公開(kāi)指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)。譏:諫。市朝:公共場(chǎng)所。

  北京中考說(shuō)明語(yǔ)文 重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯:

  1.我孰與城北徐公美?譯:我同城北徐公相比哪個(gè)更美麗?

  2.城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。譯:城北的徐公,是齊國(guó)的美男子。

  3.徐公何能及君也?譯:徐公怎么能比得上你呢?

  4.明日,徐公來(lái),孰視之,自以為不如。

  譯:第二天,徐公來(lái)了,(鄒忌)仔細(xì)地看徐公,自認(rèn)為不如徐公美麗。

  5.臣之美私臣,臣之妾畏臣,臣之客,欲有求于臣,皆以美于徐公。

  譯:我的妻子偏愛(ài)我,我的妾害怕我,我的客人有求于我,都認(rèn)為我比徐公美。

  6.群臣吏民,能面刺寡人之過(guò)者,受上賞。

  譯:所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指出我的過(guò)失的人,給予上等獎(jiǎng)賞。

  7.能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。

  譯:能在公共場(chǎng)所指責(zé)我,傳到我的耳中來(lái)的,給予下等獎(jiǎng)賞。

  8.令初下,群臣進(jìn)諫,門(mén)庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。譯:旨令剛下達(dá),大臣們都來(lái)朝廷進(jìn)諫,宮門(mén)口和院子里就像集市一樣,幾個(gè)月之后,常常斷續(xù)有人來(lái)進(jìn)言規(guī)勸,滿(mǎn)一年后,即使有人想進(jìn)言,也沒(méi)有什么可進(jìn)諫的了。

  理解性默寫(xiě):

  1.鄒忌與徐公比美的前提是:鄒忌修八尺有余,形貌昳麗。

  2.表現(xiàn)鄒忌有自知之明的句子是:孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。

  3.鄒忌與徐公比美時(shí)不自信的原因是:城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。

  4.鄒忌從妻妾客人的回答中受到啟發(fā)的句子是:吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。

  5.鄒忌推斷出齊威王受蒙蔽的句子是:宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王。

  6.齊威王采取的納諫措施是:群臣吏民能面刺寡人過(guò)者,受上賞;上書(shū)諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。

  7.威王“廣開(kāi)言路”后出現(xiàn)了“門(mén)庭若市”(成語(yǔ))的局面,而“無(wú)可進(jìn)者”后,會(huì)出現(xiàn)“門(mén)可羅雀”(成語(yǔ))的場(chǎng)景。

  獲取完整版方法:

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