北京英語中考聽力

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北京英語中考聽力。北京中考英語聽說考的診斷時長約為30分鐘，分值為40分，題型為：聽后選擇、聽后回答、聽后記錄、聽后轉(zhuǎn)述、短文朗讀。下面，小編為大家?guī)��?/span>北京英語中考聽力的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。

北京英語中考聽力

　　中考英語聽說診斷總分40分，有兩次診斷機會，兩次診斷取優(yōu)異計入中考成績。

　　根據(jù)往年經(jīng)驗，中考英語聽說機診斷的得分，較終四舍五入，取整數(shù)分數(shù)，沒有小數(shù)點。

　　英語聽說診斷計分方法：

　　1、人工評閱和機器智能評閱相結(jié)合

　　機器的評分標準也是由相關(guān)人士制定。

　　相關(guān)人士制定標準的過程也是機器學習的過程，所謂機器標準是指學習人工標準基礎(chǔ)上形成的用機思維數(shù)據(jù)形成的標準。

　　在機器評卷前，評卷相關(guān)人士組將抽測300份試題進行人工雙評，對于有爭議的試題進行仲裁。在評卷過程中，機器可以不斷分析、學習、記憶。

　　2、分區(qū)評分

　　與中考一樣，全市統(tǒng)考，分區(qū)評分。

　　英語聽說機考評卷工作采取分區(qū)網(wǎng)上評卷方式進行，各區(qū)是英語聽說機考評卷的責任主體。

　　各區(qū)要優(yōu)先做好場地、設備等相關(guān)準備工作和評卷教師的遴選和培訓工作，按照全市統(tǒng)一標準，保質(zhì)保量，公平公正地完成評卷工作。

　　特殊考生計分方法：

　　1、凡持有第二代《中華人民共和國殘疾人證》(以下簡稱“殘疾人證”)的聽力、言語殘疾考生或聽力言語多重殘疾的考生參加中考時，可不參加英語聽說機考，聽說部分按助力能力計入英語成績。

　　2、因各種原因存在言語障礙且無殘疾人證的考生，持各區(qū)殘聯(lián)指定的言語殘疾鑒定醫(yī)院開具的言語障礙證明，報區(qū)診斷部門審核批準后可參加英語聽說機考中“聽后選擇”和“聽后記錄”題型的診斷，并按實際作答給分，除此以外涉及口語部分成績計0分。

　　需要提醒的是，聽力及言語障礙考生要在當次英語聽說機考前30天，向區(qū)診斷部門提出免試或參加聽力部分診斷的申請。各類學校都要按規(guī)定錄取符合錄取條件的聽力及言語障礙孩子，職業(yè)類學校對聽力或言語有特殊要求的專業(yè)，錄取時按照規(guī)定的體檢標準執(zhí)行。

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　　北京英語中考聽力各題型助力能力技巧

　　01聽后回答

　　聽后回答主要從信息(關(guān)鍵詞正確)和語言(語音準確、無語法錯誤)兩個方面評分。因此，助力能力的回答應該是用正確的語音語調(diào)說出答案信息，且沒有語法錯誤。

　　舉例：

　　問題：What does the man want?

　　標準回答：He wants two glasses of water/He wants some water.

　　【常見失分點】

　　1. 信息點錯誤：孩子回答了The man wants two glasses，關(guān)鍵詞不對。

　　2. 語法-語序錯誤：孩子顛倒了關(guān)鍵詞語序，說成a water of glasses。

　　3. 發(fā)音不準確：孩子把water/ˈwɔ:tə(r)/發(fā)音成了weater /ˈwetə(r)/。

　　02聽后記錄

　　聽后記錄主要考查孩子抓取細節(jié)信息并正確拼寫單詞的能力。孩子較容易在以下三個方面犯錯：

　　1. 同音詞混淆：例如，把fast寫成fat/fas/fats/first/fest等。

　　應對策略：聽到單詞發(fā)音后，不要急于寫答案，根據(jù)上下文邏輯判斷(檢驗)所寫單詞的正確性。

　　2. 單詞拼寫錯誤：例如，把strong寫成strang/stong/stronger/strange等。

　　應對策略：加強單詞背誦與聽寫，做完后一定要檢查一遍單詞拼寫。

　　3. 替換詞錯誤：例如，把safe替換成了healthy或health。

　　應對策略：盡量使用原文聽到的單詞填空，原則上英美式拼寫(如program和programme)、單詞縮寫(如bike和bicycle)均無影響，但是超過原文范圍的替換詞容易出錯。

　　03聽后轉(zhuǎn)述

　　聽后轉(zhuǎn)述孩子較常見的三大問題是：信息缺失、人稱時態(tài)混亂、邏輯錯誤。

　　助力能力的聽后轉(zhuǎn)述應完整轉(zhuǎn)述原文的信息點，邏輯清晰，無語法錯誤，發(fā)音準確。

　　1. 信息缺失：孩子沒有聽懂原文，無法轉(zhuǎn)述原文內(nèi)容。

　　2. 人稱時態(tài)混亂：人稱混淆(如he或she混用)、時態(tài)混亂。

　　3. 邏輯錯誤：故事邏輯混亂(如時間順序或空間順序等事件發(fā)展邏輯)。

　　04短文朗讀

　　助力能力的朗讀應該是用正確的語音和語調(diào)，準確、流利、完整地朗讀完所給材料。

　　【常見失分點】

　　1. 單詞發(fā)音錯誤：孩子在以下紅色字體的單詞中，均出現(xiàn)發(fā)音錯誤，包括讀錯、加音、吞音等，導致準確度和完整度扣分。

　　Alan is a student in a middle school. He is smart and hard-working. He does well in science. He likes asking all kinds of questions about science and wants to be a scientist.

　　2. 發(fā)音不夠流暢：孩子在重音、連讀、意群停頓、節(jié)奏等方面把握不夠，整理發(fā)音不流暢，導致流暢度扣分。

　　常見錯誤 & 優(yōu)秀發(fā)音示范來自訊飛易聽說 00:00 02:04

　　短文朗讀助力能力技巧：

　　在準備的時候，可以先快讀通讀一遍，熟悉內(nèi)容，尤其對于比較難或較長的單詞，優(yōu)先熟悉發(fā)音，如果遇到生詞，應用自然拼讀法嘗試發(fā)音，不要停住。在朗讀時，發(fā)音要飽滿準確，語速適中，特別要注意升降調(diào)及意群停頓等節(jié)奏，同時要把握好錄音朗讀時間。

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