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2015北京西城中考位置！通過歷年來的位置，同學們應該知道自己目前的成績狀況了吧，其實，經過一模和二模的成績，你就應該知道自己的現在的情況了，中考的位置是非常重要的，西城區(qū)的同學們多看看。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2015北京西城中考位置。
2015年西城區(qū)中學位置，供2016年參加中考的孩子家長查看參考。
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每次診斷后的2015北京西城中考位置進行認真反思總結，對制定下一步學習策略，找準下一步的努力方向是非常重要的。望同學們要引起足夠重視。那么如何進行考后總結呢？我們根據自己的教學和實際指導給廣大同學們提一下幾點建議，供大家參考。
01
充分認識診斷總結的重要性與必要性
俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的診斷都有成敗與得失，每一次診斷都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對于每一位同學來說都是一筆寶貴的財富。
可是考完試后，很多同學卻只關心分數，你得多少分？我得多少分？當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應該只關注分數，還應該認真地做好診斷的總結與反思。關于診斷正確的做法是考前重視診斷、重視復習，考中認真對待，考后淡化分數、注重總結與反思。對于九年級來說，畢竟這還不是中考，平時診斷的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何，發(fā)現不足以便及時彌補，為中招豐富知識、積累經驗。
也有不少同學考后不會總結，認為只要把試題上的錯題弄會就行了；還有的同學不認真總結，在老師安排的診斷總結上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關。這樣的做法是不對的。診斷是對自己一個階段學習情況的檢測，通過診斷，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現自己前段時間學習中存在的問題，為以后的學習與診斷積累成功的經驗。因此我們建議每一位孩子要在診斷后認真進行反思總結，讓每一次診斷發(fā)揮它應有的效用。
02
先反思學習態(tài)度
事實上每個孩子都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想說說而已，做個樣子給老師看而已，其實心里根本不相信自己能夠達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人！如果你真的認定你現在的目標就是你先進的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力！你自己就會知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個智力正常的初中生，都具有考上好的品牌大學的水平。只要自信能夠達到并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，較終淪落為幻想的巨人、行動的矮子，命運可想而知。
03
弄清得失，正確看待成績
每一次診斷，每個同學都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒。診斷作為一種督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學習中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結出診斷的得失，尤其是失。為此同學們就要對照試題，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。
學習的過程就是不斷發(fā)現問題并解決問題的過程，期中診斷是暴露問題的較好時刻。成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。
04
如何對待失分和做錯的題
僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成診斷失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。我們建議可以從三個方面入手：
一是分析對基礎知識的記憶是否準確、全面，基礎知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎知識掌握得不好，下一階段學習的重點就應該是吃透教材，夯實基礎；如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應有針對性地加強這方面的訓練；
二是分析診斷時的心理狀態(tài)如何，是由于過度緊張將復習過的內容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調整，要以平和的心態(tài)對待每一次診斷，只要自己盡力就行了，不要太看重分數和名次。
另外，需注意的是要根據自己的實際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。
三是復習時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，復習時是否認真對待筆記等。只有通過總結，找出學習方法上的缺陷，知識點上的漏洞，及時調整方法和策略，才能少走彎路。
另外，對試題中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你就會發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。
05
利用好積累與糾錯本
診斷前較有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次診斷中出錯的題應重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。
06
他山之石可以攻玉
每次診斷結束后，你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習他們成功的經驗為我所用，在學習上應不恥下問，只有這樣才會取得進步的。
07
及時調整學習目標，制訂下一步計劃，走好下一個過程
沒有計劃，很容易出現盲目性。每經歷一次診斷，都要及時調整學習目標，制定相應的學習計劃，制定實現目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結果。
無論成績好壞，提高才是目的。診斷之后，認真進行總結的這一步的意義一點都不低于診斷本身。 只要同學平時刻苦努力，細心診斷，考后做好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數會越來越高！我們一定會實現一個又一個的學習目標！
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