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2018北京市海淀區(qū)初三生物期中診斷。期中診斷考生物學(xué)科的孩子，多是選考確定選生化的孩子，所以務(wù)必要多加重視，務(wù)必要考前梳理相應(yīng)的知識內(nèi)容，做套題進行訓(xùn)練，為期中做充足的準(zhǔn)備。下面，小編為大家?guī)?/span>2018北京市海淀區(qū)初三生物期中診斷的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。
2018北京市海淀區(qū)初三生物期中診斷
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2018北京市海淀區(qū)初三生物期中診斷復(fù)習(xí)建議
一、診斷范圍
主要包括生物體的結(jié)構(gòu)層次;生物與環(huán)境;生物圈中的綠色植物;生物圈中的部分內(nèi)容。明確診斷范圍，做到復(fù)習(xí)準(zhǔn)備有的放矢。
二、回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識
題型是千變?nèi)f化的，但都離不開課標(biāo)，離不開課本，只要課本上的知識吃透了，學(xué)會了，不管從什么角度出題，你都會心中有數(shù)。
在回歸課本的基礎(chǔ)上要抓住主線，緊扣中心。比如以形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能(或生活習(xí)性)相適應(yīng)為主線，將分散的知識系統(tǒng)化在第四單元先進章中，花、果實、種子、根以及芽的知識，基本上都是圍繞形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)來學(xué)習(xí)的。
復(fù)習(xí)方法
1、深入理解概念，把握重點概念的內(nèi)涵，進行相似概念辨析。例如植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)對比;動物體的結(jié)構(gòu)層次和植物體的結(jié)構(gòu)層次;細胞分裂和細胞分化。
2、知識點系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時，利用概念圖、表格等將凌亂的知識形成網(wǎng)絡(luò)，使知識與知識之間構(gòu)建聯(lián)系。還可以運用整體的觀點，關(guān)注綠色植物在生物圈中的作用，關(guān)注成分之間的密切聯(lián)系。
3、重視實驗探究，把握原理方法。生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，在高考中，對實驗探究能力的考查尤為突出。在解答這類題目時，要注重實驗的整體性和實驗?zāi)康牡慕y(tǒng)領(lǐng)性。
4、把錯題本上自己錯過的題涉及到的相關(guān)知識重點復(fù)習(xí)。錯題本上的知識一般是自己不熟悉或者沒掌握的知識或方法，這塊內(nèi)容復(fù)習(xí)好了，可以避免重復(fù)的知識再次出錯，減少或杜絕二次摔倒。
5、注意答題的規(guī)范性。在診斷閱卷中，經(jīng)常會看到孩子已經(jīng)理解題意，但是語言表達有誤，或者核心概念出現(xiàn)錯別字而丟分，十分可惜。希望同學(xué)們在解答題目時，認真細心，杜絕這類低級錯誤的發(fā)生。
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