2019物理北京中考

2020-03-13 12:14:38 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019物理北京中考。有權(quán)威老師解析2019年物理中考認(rèn)為，整張?jiān)囶}考查的知識點(diǎn)較為常規(guī)，注重考查對孩子物理知識的掌握程度。難點(diǎn)在于基本概念的理解和應(yīng)用、物理規(guī)律的分析說明、物理知識與實(shí)際生活的聯(lián)系、與科技館相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)、受力分析題比較新穎、注重課本實(shí)驗(yàn)的考查。下面，小編為大家?guī)?/span>2019物理北京中考的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。

2019物理北京中考

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　　2019北京中考物理卷解析

　　總體評價(jià)

　　2019年北京中考物理試題體現(xiàn)了科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范。試題從素材的選取、內(nèi)容的確定、設(shè)問的呈現(xiàn)等方面較好地體現(xiàn)了物理學(xué)科特點(diǎn)和北京特色。

　　試題注重傳遞積極向上的價(jià)值觀，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)

　　試題選材，關(guān)注我國現(xiàn)代科技發(fā)展和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，注重落實(shí)立德樹人。

　　參考例題

　　第7題，以中國探月工程中“嫦娥四號”登月、“玉兔二號”巡游月球?yàn)楸尘�，考查運(yùn)動和靜止的相對性。

　　第32題，以“星漢燦爛，若出其里”開篇，通過對漫天壯麗寥廓的日月星辰的描述，給孩子以美的體驗(yàn)。再由元代著名天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、水利工程相關(guān)人士郭守敬名字命名的“郭守敬望遠(yuǎn)鏡”，作為目前世界上性能優(yōu)選異的光譜望遠(yuǎn)鏡，取得了令世界矚目的成果，向孩子展示了祖國科技的進(jìn)步，激發(fā)了孩子的民族自豪感和責(zé)任感。

　　第9題，以古詩《立冬》為素材考查了霜的形成過程，將中華傳統(tǒng)文化融入到物理試題中，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了孩子科學(xué)素養(yǎng)。

　　選取這樣的素材，考查孩子基礎(chǔ)知識的同時(shí)，有利于激發(fā)孩子民族自豪感和文化自信，還有利于引導(dǎo)孩子體會科技創(chuàng)新的重要價(jià)值。

　　注重聯(lián)系孩子生活實(shí)際，體現(xiàn)從生活走向物理的理念

　　2019物理北京中診斷題注意選擇孩子身邊的、熟悉的，甚至可以親身體驗(yàn)的素材作為試題背景，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的教學(xué)理念。

　　參考例題

　　第3題中的旱冰鞋、冰壺、自行車等，考查孩子運(yùn)用摩擦力的相關(guān)知識解決實(shí)際問題的方法。

　　第5題中的筷子、起子等生活用具，考查了孩子省力杠桿與費(fèi)力杠桿的理解與區(qū)分。

　　第17題中的小朋友滑滑梯的情景，考查了孩子對慣性、運(yùn)動狀態(tài)以及能量等基本概念的理解。

　　第12題中通過孩子用手按鉛筆的實(shí)驗(yàn)情景，考查了孩子對壓力、壓強(qiáng)等核心概念的理解，讓孩子倍感親切。

　　關(guān)注基于證據(jù)的思維，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)

　　注重運(yùn)用實(shí)驗(yàn)證據(jù)分析判斷等角度設(shè)計(jì)試題，考查孩子基于證據(jù)的思維過程。

　　參考例題

　　第27題素材源于課堂教學(xué)的物質(zhì)熔化實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖像分析物質(zhì)的種類，屬于常規(guī)實(shí)驗(yàn)題，孩子容易作答。但在第2問的設(shè)問上關(guān)注了基于證據(jù)的思維，讓孩子寫出判斷依據(jù)，既考查了孩子對概念的理解，又體現(xiàn)了對孩子科學(xué)思維的引導(dǎo)。

　　第28題是一道滑動摩擦力的測量實(shí)驗(yàn)，考查了孩子怎樣測量、為什么這樣測量，既能夠考查出孩子基本實(shí)驗(yàn)技能，又考查了孩子的證據(jù)意識。

　　學(xué)科特色鮮明，凸顯實(shí)驗(yàn)探究

　　本試題重視物理過程的分析，概念的理解，規(guī)律的應(yīng)用。2019物理北京中考同時(shí)凸顯了實(shí)驗(yàn)探究，有一半的題目都與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)，對實(shí)驗(yàn)探究能力的考查細(xì)致、全面。

　　參考例題

　　第6題真空罩內(nèi)鬧鈴的實(shí)驗(yàn)考查了“會從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)事實(shí)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律”。

　　第29題用天平“巧測”銅絲長度的實(shí)驗(yàn)，考查了“會根據(jù)探究目的和已有條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”和“會正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”。

　　第31題伏安法測小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)，考查了“能對科學(xué)探究的方向和可能出現(xiàn)的探究結(jié)果進(jìn)行推測與假設(shè)”和“能根據(jù)評估結(jié)果改進(jìn)探究方案”。

　　注重基礎(chǔ)，考查主干

　　本試題注重考查孩子的基本概念和規(guī)律，以及基本技能，同時(shí)突出了對主干知識的考查，對于診斷說明中的18個(gè)理解層次的知識細(xì)目做到了全覆蓋。

　　參考例題

　　第28題考查了受力分析。

　　第10、31題考查了電路識別和連接等。

　　第12、15題考查對壓強(qiáng)概念的理解。

　　第29題考查運(yùn)用密度公式解決實(shí)際問題。

　　第11、33題考查運(yùn)用歐姆定律、電功、電功率、焦耳定律的公式解決實(shí)際問題的能力。

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