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北京小學(xué)升初中是否享受校額到校什么意思

2020-03-10 17:42:31  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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  北京小學(xué)升初中是否享受校額到校什么意思!小學(xué)和初中是有些不同的,差別還是很大的,那么大家都是怎么準(zhǔn)備的呢?小學(xué)升初中是否享受校額到校什么意思呢?大家理解嗎?小編給大家找到了相關(guān)資料,來看看吧!那么下面是北京小學(xué)升初中是否享受校額到校什么意思,來看一看吧!

 

  什么是校額到校?

  作為廣義名額分配的方式之一, 校額到校名額的分配只面向一般公辦初中校,優(yōu)質(zhì)高中的初中部目前不享受校額到校這項政策優(yōu)惠,采用校內(nèi)選擇方式,按考生志愿及成績錄取。參加校額到校招生方式,首先要看所在學(xué)校是否獲得的校額到校招生名額。如果有名額,就在校內(nèi)報名的考生中按分?jǐn)?shù)高低順序錄取。

  北京市優(yōu)質(zhì)高中招生計劃大幅比例用于“校額到校”的錄取方式,確保一般公辦初中的孩子升入優(yōu)質(zhì)高中的機會均等,增加了一般公辦初中孩子上優(yōu)質(zhì)高中的機會。

  被一般初中校錄取的孩子可以享受優(yōu)質(zhì)高中校額到校計劃,三年后,一般公辦初中校孩子中考成績達(dá)到500分以上,參加校內(nèi)選擇,綜合表現(xiàn)優(yōu)秀者將可獲取優(yōu)質(zhì)高中的就讀機會。

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  一、了解小學(xué)與初中的不同

  孩子由小學(xué)升入初中,要經(jīng)歷的絕不只是一次校園的變遷,老師和同學(xué)的更換,更多的變化在于:學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的變化,帶來了學(xué)習(xí)難度和壓力的變化。首先在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,不僅學(xué)科增多,而且內(nèi)容加深了。數(shù)學(xué)中要增加幾何、函數(shù)等知識;語文、外語和機課的深度要加大;還要開設(shè)物理、化學(xué)、歷史、地理、生物等新的課程。初中生要學(xué)好這些知識,必須具有一定的抽象邏輯思維能力。隨著學(xué)科的分化和學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變,學(xué)習(xí)形式也有了新的變化。科任老師的增多,要求孩子必須學(xué)會自覺、主動地學(xué)習(xí),有計劃地安排好自己的學(xué)習(xí)時間。在學(xué)習(xí)方面,不僅要認(rèn)真聽課,還要善于聽課,會記筆記,會按教學(xué)要求深刻理解所學(xué)內(nèi)容;功課不僅能獨立地完成功課,還要能夠自覺擴大知識面,主動完成一些難度較大的訓(xùn)練,等等。

  初中階段的學(xué)習(xí),對孩子們來說有了更明確的直接目的,那就是畢業(yè)時參加“中考”能取得好成績,讓自己有機會為高中階段的學(xué)習(xí),選擇一所理想的學(xué)校。應(yīng)當(dāng)說,“中考”是孩子們的第 一次人生大考,是他們第 一次有機會“公平”競爭——憑借自己十幾年人生經(jīng)歷、知識和能力的積累,憑借自己的努力與奮斗,來決定自己未來的命運。這些都使孩子們初中階段的學(xué)習(xí),將面臨更高的要求、更大壓力。教師對孩子管理形式的變化,帶來了同學(xué)、同伴關(guān)系的變化。到了初中階段,教師(特別是班主任)不再像小學(xué)那樣,對孩子處處給予很多具體細(xì)致的照顧,而是在很大程度上依靠孩子中的積極分子來實現(xiàn)對班集體的領(lǐng) 導(dǎo)。這使同班同學(xué)之間的關(guān)系變得復(fù)雜了,他們既是同一活動的參與者,有時又有了領(lǐng) 導(dǎo)者與被領(lǐng) 導(dǎo)者的關(guān)系。

  二、做好心理準(zhǔn)備

  家長要在孩子升初中之前,至少要對他講清三個問題:小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系,又有什么區(qū)別;升入初中后,他在學(xué)習(xí)上要面臨哪些變化;初中階段在一個人成長中的重要作用。要讓孩子懂得,小學(xué)和初中都屬于“國家九年義務(wù)教育”的范疇,是每個孩子必須完成的法定學(xué)業(yè)。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)只是為以后的學(xué)習(xí)打下了一個基礎(chǔ)。初中階段的學(xué)習(xí)也是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段,但它更為重要,有著承前啟后的作用。

  一個人只有完成了從小學(xué)到大學(xué)的全部學(xué)業(yè),走向社會時才能成為一個國家所需要的有用之才。如果孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)很好,要告訴他,初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,爸爸媽媽相信他仍然能是個好孩子;如果孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)不夠理想,要告訴他,入功課的復(fù)習(xí)很重要,入學(xué)后要吸取小學(xué)階段的教訓(xùn),把學(xué)習(xí)趕上去,這是他較 后的機會了,等上了高中再想往上趕,那就太難了。小學(xué)六年級的孩子是能聽懂這些道理的,這些道理非講不可。只是講的時候要講究方法和藝術(shù)。較 好能選個合適的時間,帶孩子到他將要升入的中學(xué)去參觀一下,同時告訴他,升入初中后,他不再是小孩子了——不再是一個兒童,而是一個少年了。

  總之,務(wù)必讓孩子在入學(xué)之前,意識到自己長大了,即將進入了生命中一個嶄新的階段,應(yīng)當(dāng)比以前更懂事,更自立,從而滿懷熱情、高高興興地做好升初中的準(zhǔn)備。

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