北京市語文中考名著閱讀方向

2020-03-05 11:47:44 　來源：網站整理

北京市語文中考名著閱讀方向！該看什么書，在什么時間看，看書的時候應該怎么做，這些都是同學們需要格外注意的，現在時間有限，同學們挑一些重要的書去看，其他的好書，同學們可以等放假了在慢慢的看。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京市語文中考名著閱讀方向。

北京市語文中考名著閱讀方向

名著閱讀成獨立板塊增至10分

增《魯濱遜漂流記》

今年中考語文科目，名著閱讀成獨立板塊，分值增加至10分。去年中考，名著閱讀出現在基礎運用題中，分值為7分。

閱讀篇目共9篇，在《論語》《三國演義》《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》和《紅巖》基礎上，新增《魯濱遜漂流記》和《海底兩萬里》兩篇。

依據《診斷說明》，考生閱讀名著，要了解作品主題內容、主要人物的性格特征和精神品質、作品的思想意義和價值取向；對作品的主題、人物、語言等有自己獨特的感受和體驗，并從作品中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。學而思中考研究中心語文教師唐哲分析，增加的閱讀篇目，可能預示今年語文主觀題會考科幻小說。

書法欣賞要求更高：由“能體會書法的審美結構價值”變?yōu)?ldquo;了解一些具有代表性的書家和作品，能從筆畫、架構、章法以及內涵等方面初步感受書法之美”。參考樣題新增了2015年中功課——對于毛澤東“為人民服務”這幅書法作品的鑒賞，以及用規(guī)范的正楷字在田字格中書寫。

10分的小作文由“根據日常生活需要，寫實用類文章”調整為“根據日常生活需要，寫實用類短文”。樣題刪去了“感謝的話”、“勸說詞”，新增了“參觀后的收獲及怎樣獲得的”。

40分的大作文增加了“能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章（或材料）的基本內容，展開合理想象，進行擴寫；能變換文章的問題或表達方式等，進行改寫。”評分標準增加了對想象力的評價，樣題增加了“閱讀連環(huán)畫，發(fā)揮想象，以‘邯鄲學步’為題或自擬題目，擴寫一篇600至800字的故事”。

試題結構作出調整：

基礎·運用由約22分改為約20分，文言文由約12分改為約10分，名著閱讀獨立成為模塊約10分，現代文閱讀由約36分改為約30分，作文50分保持不變，試題助力能力120分。診斷時間為2016年6月24日上午8：30—11：00，共150分鐘。

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北京市語文中考名著閱讀方向

為什么要讀書？

網上有個段子是這樣說的：讀書，就是不想有一天在看到山河壯美的時候，只能說出“哇塞”“好美啊”“太震撼”這種大口感嘆的簡單詞匯，而是脫口而出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。當你失戀時你低吟淺唱道：“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。”而不是千萬遍地悲喊：“藍瘦，香菇！” 有點搞笑，卻真實地反映了讀書與不讀書的較大區(qū)別。

讀書，往大了說，是“為中華之崛起而讀書；往小了說，是為了成就自己而讀書。讀書，是門檻較低的自我的方式。現在全社會都在倡導讀書風潮，但讀書就一定能快速成長嗎？答案是否定的。知乎上看見有人會問，為什么自己一年下來也讀了幾十本，但感覺能力并沒有太多長進呢？大家讓他報下書單，他羅列了幾本。眾人一看，原來都是些“快餐書”和一大堆所謂的“心靈雞湯”，個把小時就能翻完。全是些二手知識，沒有一部有分量的經典作品，吸收不到精華自然沒有進步。要想達到三國時期呂蒙讀書之后，“三日不見，刮目相看”的效果，你得用心地啃些“硬骨頭”才行。

名著就是塊“硬骨頭”，大家都知道是好東西，但往往因為晦澀難懂，讓人敬而遠之。就連馬克吐溫也說過：“經典之作”是人人皆稱贊卻不愿去讀的書。現代人該如何走近經典？針對這個問題日本作家齋藤孝專門寫了一本《經典的魅力》來替大家答疑解惑。齋藤孝是日本明治大學的教授，也是一位知名的教育學者，出版過許多關于閱讀和寫作方面的書。之前我就讀過他的《學會學習》和《寫作全技術》，知道他在閱讀寫作方面頗有見地。在這本《經典的魅力》中齋藤孝詳細介紹了自己在經典閱讀方面的心得體會，告訴我們到底什么樣的書可以稱為‘經典’，如何吸收經典作品中的精華以及如何在生活中活用經典。下面我們一起來看看齋藤孝的解答吧。

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