北京海淀中考一模文綜歷史

2020-03-02 11:51:16 　來源：網(wǎng)站整理

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北京海淀中考一模文綜歷史復(fù)習(xí)

以教材為本，全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)

歷史試題必將加大能力考查的力度，這是順應(yīng)時(shí)代潮流，有利于推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展的，但可能會(huì)造成一部分人片面理解“以能力為中心”，而輕視基礎(chǔ)知識(shí)的傾向，這是極端錯(cuò)誤的。因?yàn)�，知識(shí)是能力的載體，離開了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，所謂能力就會(huì)成為無本之木，無源之水。

因此，教師要認(rèn)真研讀課程目標(biāo)、診斷說明，依據(jù)教材逐冊(cè)、逐課地進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，但是，要注意這并不是上新課。也就是說要在教師的指導(dǎo)下，提示出這節(jié)課的線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和概念。教學(xué)方法要突出一個(gè)“精”字：即教師課堂用語要精煉，線索要清楚，重點(diǎn)要突出，邏輯性要強(qiáng)。教學(xué)過程中要輔以條理化的板書(包括提綱和圖表)，以增加直觀性。

如在復(fù)習(xí)北師大版的：“為民族獨(dú)立而戰(zhàn)”一課時(shí)，可分為以下幾個(gè)步驟，首先指出幾個(gè)重要的時(shí)間要素：(1)1775年4月，(2)1776年7月14日，(3)1777年10月，(4)1781年10月，(5)1783年，(6)1789年;其次引導(dǎo)孩子圍繞這六個(gè)時(shí)間，回憶美國歷史上發(fā)生的重要事件;其三是引導(dǎo)孩子看書，反復(fù)琢磨教材，消化吸收，掌握重要的史實(shí)。第四是通過課堂檢測(cè)，鞏固孩子基礎(chǔ)知識(shí)。這樣一來，孩子基本上掌握了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要史實(shí)。

又如在復(fù)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，我們可以讓孩子自己看書，梳理1939年、1940年、1941年、1942年、1943年、1944年、1945年在第二次世界大戰(zhàn)中發(fā)生的重要?dú)v史事件，讓孩子通過制作表格的形式來復(fù)習(xí)歷史知識(shí)。這樣一來，孩子對(duì)歷史時(shí)間、歷史事件也更容易記牢�？傊�，在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，要以教材為本，全面復(fù)習(xí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)，要通過看、讀、寫、記等鞏固訓(xùn)練，讓每一課的基礎(chǔ)知識(shí)都做到落實(shí)，做到人人過關(guān)。

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