北京考生請(qǐng)看：2020年中國人民大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章！

2020-02-26 19:20:03 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

點(diǎn)擊領(lǐng)取_2020年36所高校強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章電子版以及專業(yè)解讀

北京考生請(qǐng)看：2020年中國人民大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章！2020年強(qiáng)基計(jì)劃共有36所試點(diǎn)高校入選，其中北京有8所。那么，對(duì)于希望報(bào)考中國人民大學(xué)的考生一定非常關(guān)心人大的強(qiáng)基計(jì)劃是怎樣的？下面跟小編一起來看看吧！

　　中國人民大學(xué)2020年強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章

　　為全面貫徹全國教育大會(huì)精神，深入落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化診斷招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號(hào))，根據(jù)《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》(教學(xué)〔2020〕1號(hào))等文件，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科較好創(chuàng)新人才選擇培養(yǎng)，經(jīng)批準(zhǔn)，我校2020年開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)(也稱“中國人民大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃”)，探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，選擇一批有志向、有興趣、有天賦的青年孩子進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。

　　一、招生對(duì)象及報(bào)名條件

　　熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，品行端正，身心健康;具有強(qiáng)烈的專業(yè)興趣、科研志向和吃苦耐勞的精神，有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，將來從事專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作;高度認(rèn)同我校“立學(xué)為民、治學(xué)報(bào)國”的辦學(xué)宗旨和“國民表率、社會(huì)棟梁”的人才培養(yǎng)目標(biāo);綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科較好，具有相應(yīng)專業(yè)所需的學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì);符合2020年全國普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一診斷報(bào)名條件的高中學(xué)員。

　　在我校安排強(qiáng)基計(jì)劃招生的省份，滿足以上報(bào)名條件的考生均可報(bào)名。考生可登錄報(bào)名系統(tǒng)查看我校強(qiáng)基計(jì)劃分省分專業(yè)招生計(jì)劃。

　　報(bào)考我校強(qiáng)基計(jì)劃的考生不能兼報(bào)其他高校強(qiáng)基計(jì)劃。

　　二、招生專業(yè)及招生計(jì)劃

　　注：漢語言文學(xué)(古文字學(xué)方向)、歷史學(xué)在非高考改革省份僅招收文科生，哲學(xué)文理兼招;各招生省份具體投放的招生專業(yè)以報(bào)名系統(tǒng)內(nèi)信息為準(zhǔn)。

　　三、報(bào)名方式與選擇程序

　　(一)報(bào)名時(shí)間和辦法

　　考生可于5月10日12:00至5月30日12:00登錄中國人民大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名平臺(tái)(網(wǎng)址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10002)，按照招生簡章及系統(tǒng)提示完成網(wǎng)上報(bào)名。

　　考生報(bào)名時(shí)，可在我校強(qiáng)基計(jì)劃投放該省相應(yīng)科類的招生專業(yè)范圍內(nèi)，填報(bào)不超過3個(gè)專業(yè)志愿，并填寫是否服從專業(yè)志愿調(diào)劑。

　　(二)考生參加統(tǒng)一高考

　　(三)入圍校測(cè)辦法

　　7月下旬確定入圍校測(cè)名單，入圍校測(cè)的考生登錄報(bào)名平臺(tái)，下載《診斷指南》并按時(shí)參加后續(xù)考核環(huán)節(jié)。

　　我校依據(jù)考生高考成績(不含任何政策加分)，分科類按不超過分省招生計(jì)劃數(shù)的4倍確定各省入圍校測(cè)考核考生名單(末位同分均入圍)并公示入圍標(biāo)準(zhǔn)。入圍考生高考成績(不含任何政策加分)不得低于所在省(區(qū)、市)先進(jìn)批本科錄取控制分?jǐn)?shù)線。對(duì)于合并本科批次的省份，參照該省份確定的部分特殊類型相應(yīng)較低錄取控制分?jǐn)?shù)線執(zhí)行。

　　(四)校測(cè)考核

　　8月4日前舉行校測(cè)考核，含專業(yè)診斷和體育診斷，診斷具體時(shí)間、地點(diǎn)、各專業(yè)診斷形式、成績折算辦法以《診斷指南》為準(zhǔn)。(學(xué)�？己斯ぷ鞣桨缚赡芤暠本┮咔榉揽厍闆r作出相應(yīng)調(diào)整，屆時(shí)將另行通知。)

　　1.專業(yè)診斷考查考生綜合素質(zhì)、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新思維，以及專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習(xí)興趣、發(fā)展?jié)摿Φ�，考生綜合素質(zhì)檔案將作為參考材料使用。考核形式為筆試和刪掉，考查范圍不限于中學(xué)教學(xué)大綱。刪掉采取相關(guān)人士、考生“雙隨機(jī)”抽簽的方式，診斷全程錄音錄像。

　　2.原則上所有入圍校測(cè)的考生均須參加體育診斷，診斷項(xiàng)目為肺活量、立定跳遠(yuǎn)、50米跑。

　　(五)錄取辦法

　　1.綜合成績構(gòu)成

　　綜合成績中，高考成績(不含任何政策加分)占85%，校測(cè)成績占15%。校測(cè)成績=筆試成績+刪掉成績。體育診斷成績將作為錄取時(shí)同分比較的優(yōu)先條件之一。

　　2.確定錄取名單

　　學(xué)校按照綜合成績優(yōu)先、遵循專業(yè)志愿的原則，由高到低順次確定強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單。所有專業(yè)志愿都無法滿足的考生，如果服從專業(yè)調(diào)劑，將調(diào)劑到生源所在省份招生計(jì)劃尚未完成的專業(yè);所有專業(yè)志愿都無法滿足又不服從調(diào)劑的考生，不予預(yù)錄。若考生綜合成績相同，則依次比較校測(cè)成績、高考成績(不含任何政策加分)、體育診斷成績。

　　學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組按招生計(jì)劃審定強(qiáng)基計(jì)劃預(yù)錄取名單，并報(bào)各省級(jí)招辦審核，辦理錄取手續(xù)。8月5日前確定錄取名單并公示錄取標(biāo)準(zhǔn)。被正式錄取的考生不再參加后續(xù)高考志愿錄取;未被錄取的考生可正常參加本省(區(qū)、市)后續(xù)各批次高考志愿錄取。

　　四、總體培養(yǎng)方案

　　學(xué)校強(qiáng)基計(jì)劃與學(xué)�；A(chǔ)學(xué)科較好孩子培養(yǎng)計(jì)劃2.0緊密銜接，堅(jiān)持“植根鑄魂、德才兼修，強(qiáng)基固本、博學(xué)深究，興趣主導(dǎo)、創(chuàng)新引領(lǐng)”的人才培養(yǎng)理念，實(shí)施“寬厚基礎(chǔ)、學(xué)科復(fù)合、科教融合、大師引領(lǐng)、個(gè)性發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式，突出培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)過程的開放性、研究性、國際性、挑戰(zhàn)性和個(gè)性化。致力于培養(yǎng)具有強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感、扎實(shí)學(xué)識(shí)和卓越能力、深刻思想和寬廣視野、長遠(yuǎn)眼光和創(chuàng)新思維，能夠潛心學(xué)術(shù)，關(guān)注重大科學(xué)和人類發(fā)展問題，能夠?yàn)榻ㄔO(shè)中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系做出卓越貢獻(xiàn)的杰出人才。培養(yǎng)方案要點(diǎn)如下：

　　(一)采用通專結(jié)合、本碩博有機(jī)銜接的課程體系。通識(shí)教育鞏固思想引領(lǐng)和核心素養(yǎng)、核心能力培養(yǎng);專業(yè)教育強(qiáng)調(diào)寬厚基礎(chǔ)、扎實(shí)能力，較高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求設(shè)置課程和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，突出學(xué)習(xí)高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。同時(shí)根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，提供豐富的特色選修課程，并在高年級(jí)打通研究生課程學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)術(shù)導(dǎo)師組的指導(dǎo)下，依據(jù)其個(gè)性化特征和發(fā)展規(guī)劃構(gòu)建個(gè)性化培養(yǎng)方案，實(shí)施學(xué)分制管理。

　　(二)配備國內(nèi)外高水平師資，全面實(shí)行導(dǎo)師制。選聘校內(nèi)外優(yōu)選秀的師資承擔(dān)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，聘請(qǐng)高水平國際師資開設(shè)全英文國際化前沿課程和講座。在培養(yǎng)過程注重大師引領(lǐng)，實(shí)施學(xué)術(shù)導(dǎo)師組和學(xué)術(shù)導(dǎo)師相結(jié)合的學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)制度，同時(shí)通過新生研討課、學(xué)術(shù)研討班、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)術(shù)講座、科研實(shí)踐、大師工作室等具體舉措促進(jìn)師生互動(dòng)，引導(dǎo)和指導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)發(fā)展。

　　(三)設(shè)立研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)，孩子常態(tài)化參加研究性學(xué)習(xí)。每個(gè)強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)平行開設(shè)若干研討(研讀)班，營造研究性、自主性、開放性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子應(yīng)根據(jù)興趣持續(xù)跟蹤參加一個(gè)研討(研讀)班。

　　(四)依托學(xué)校高水平科研平臺(tái)，實(shí)施科教融合培養(yǎng)。依托各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的重大科研項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、科研機(jī)構(gòu)和平臺(tái)，開展學(xué)術(shù)研討班、孩子進(jìn)科研項(xiàng)目(實(shí)驗(yàn)室)、孩子進(jìn)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，以問題為導(dǎo)向、以項(xiàng)目研究為目標(biāo)，在科研團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，按照學(xué)習(xí)和研究有機(jī)融合的方式，開展科研實(shí)踐，實(shí)施漸進(jìn)式學(xué)術(shù)訓(xùn)練。學(xué)校為孩子參與校內(nèi)、國內(nèi)和國際科研計(jì)劃提供經(jīng)費(fèi)資助。

　　(五)搭建國際化培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)國際視野和國際交流能力。學(xué)校和學(xué)院利用現(xiàn)有的國際學(xué)術(shù)交流合作平臺(tái)，并不斷開拓新的國際合作伙伴，學(xué)校和學(xué)院選聘高水平國際相關(guān)人士為孩子國際學(xué)習(xí)、研究、交流提供指導(dǎo)，通過派往合作學(xué)校和機(jī)構(gòu)交流學(xué)習(xí)、組織考察交流、推薦申報(bào)國家和機(jī)構(gòu)國際學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金、依托國際小學(xué)期聘請(qǐng)國際一流師資開設(shè)系列前沿課程等方式和途徑，為強(qiáng)基計(jì)劃孩子搭建一流的國際學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。學(xué)校為孩子出國交流交換提供資助。

　　(六)實(shí)施科學(xué)動(dòng)態(tài)的考核和進(jìn)出機(jī)制。為落實(shí)因材施教、分類培養(yǎng)的理念和強(qiáng)基計(jì)劃目標(biāo)要求，各專業(yè)實(shí)施動(dòng)態(tài)考核與進(jìn)出機(jī)制。

　　1.動(dòng)態(tài)考核機(jī)制

　　(1)原則上各專業(yè)每學(xué)年考核一次，部分專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)規(guī)律第二學(xué)年開始考核。

　　(2)由考核小組依據(jù)學(xué)業(yè)成績、課外研學(xué)情況、綜合素養(yǎng)、學(xué)術(shù)導(dǎo)師意見、孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)意愿等方面實(shí)施綜合考核，考核重點(diǎn)關(guān)注孩子學(xué)術(shù)志向、相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)潛力、綜合發(fā)展能力。

　　2.動(dòng)態(tài)退出機(jī)制

　　(1)孩子入校后原則上不轉(zhuǎn)專業(yè);達(dá)不到考核標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)退出強(qiáng)基計(jì)劃。

　　(2)在前兩學(xué)年退出強(qiáng)基計(jì)劃的孩子，轉(zhuǎn)入該專業(yè)普通班繼續(xù)培養(yǎng)。對(duì)于在第三年考核未通過的孩子，在考核小組指導(dǎo)下根據(jù)孩子實(shí)際和興趣制定后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成本科階段學(xué)習(xí)。

　　3.動(dòng)態(tài)進(jìn)入機(jī)制

　　(1)入校先進(jìn)學(xué)年后，根據(jù)資源條件情況，學(xué)院可在普通班孩子中選擇適量孩子進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃。

　　(2)參加選擇的孩子應(yīng)由孩子提出申請(qǐng)，并獲得所申請(qǐng)的強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)兩名(含)以上教授推薦。考核小組對(duì)申請(qǐng)者實(shí)施綜合考核，考核包含筆試、刪掉和對(duì)以往學(xué)習(xí)及綜合表現(xiàn)的考察三個(gè)方面，重點(diǎn)考察孩子的學(xué)術(shù)志向、學(xué)術(shù)潛力和綜合發(fā)展能力，擇優(yōu)錄取。

　　(七)實(shí)行本碩博銜接培養(yǎng)。各強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)按照本碩博銜接培養(yǎng)的要求設(shè)計(jì)培養(yǎng)體系。

　　1.培養(yǎng)體系的銜接

　　(1)按照強(qiáng)基計(jì)劃總體培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)確定本碩博各階段培養(yǎng)定位、培養(yǎng)要求和側(cè)重點(diǎn)，形成各階段有機(jī)銜接的整體培養(yǎng)體系。

　　(2)本科階段強(qiáng)調(diào)寬厚基礎(chǔ)和扎實(shí)能力培養(yǎng)，為后續(xù)碩博培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

　　(3)針對(duì)第三學(xué)年考核通過的孩子，在第四學(xué)年實(shí)施本研銜接培養(yǎng)。

　　2.推薦免試研究生機(jī)制

　　(1)推薦免試研究生資格與名額。強(qiáng)基計(jì)劃孩子第三學(xué)年考核通過后，將自動(dòng)獲得推薦免試研究生資格。

　　(2)獲得推薦免試研究生資格的孩子，將根據(jù)孩子自身興趣、特點(diǎn)、條件以及相關(guān)培養(yǎng)方案，直接錄取到本專業(yè)相關(guān)學(xué)科或相關(guān)交叉學(xué)科專業(yè)進(jìn)行碩士培養(yǎng)或直接進(jìn)行博士培養(yǎng)。

　　五、其他說明

　　(一)關(guān)于孩子綜合素質(zhì)檔案。已建立省級(jí)統(tǒng)一信息平臺(tái)省份，由省級(jí)教育行政部門直接將考生綜合素質(zhì)檔案上傳至強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名系統(tǒng)。尚未建立省級(jí)統(tǒng)一信息平臺(tái)的省份，由各省級(jí)教育行政部門匯總本地各中學(xué)報(bào)考孩子的綜合素質(zhì)檔案后，統(tǒng)一上傳至強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)名系統(tǒng)。

　　(二)對(duì)于綜合素質(zhì)檔案造假或在高�？己酥形璞椎目忌瑢⑷∠麖�(qiáng)基計(jì)劃的報(bào)名、診斷和錄取資格，并將有關(guān)情況通報(bào)有關(guān)省級(jí)招生診斷機(jī)構(gòu)或教育行政部門，由其取消相關(guān)考生當(dāng)年高考報(bào)名、診斷和錄取資格，并視情節(jié)輕重給予3年內(nèi)暫停參加各類國家教育診斷的處理。已經(jīng)入學(xué)的，按教育部和我校相關(guān)規(guī)定處理取消學(xué)籍，畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)的取消畢業(yè)證、學(xué)位證。中學(xué)應(yīng)當(dāng)對(duì)所出具的材料認(rèn)真核實(shí)，出現(xiàn)弄虛作假情形的，我校保留采取相關(guān)措施的權(quán)利。

　　(三)選擇診斷期間，考生的交通、食宿等費(fèi)用自理。入圍高校考核的家庭經(jīng)濟(jì)困難考生可向我校提出申請(qǐng)，我�？勺们樘峁┍Ｕ闲月焚M(fèi)和住宿補(bǔ)貼。

　　(四)學(xué)校未委托任何個(gè)人或中介組織開展強(qiáng)基計(jì)劃等診斷招生有關(guān)工作，不舉辦任何形式的營利性培訓(xùn)活動(dòng)。

　　六、監(jiān)督保障機(jī)制

　　(一)我校強(qiáng)基計(jì)劃招生工作在學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由招生就業(yè)處本科生招生辦公室負(fù)責(zé)具體工作的組織和實(shí)施。我校在實(shí)施本簡章的過程中做到招生方案公開、選擇方法公平、錄取標(biāo)準(zhǔn)公示。

　　(二)我校將對(duì)錄取的孩子進(jìn)行入學(xué)資格復(fù)查，對(duì)不具備入學(xué)資格的孩子，按教育部相關(guān)規(guī)定處理。

　　(三)我校強(qiáng)基計(jì)劃招生工作接受學(xué)校紀(jì)檢、監(jiān)察部門全程監(jiān)督，并接受社會(huì)監(jiān)督。

　　中國人民大學(xué)本科生招生辦公室

　　2020年5月

　　附件：

　　附件1：體育診斷標(biāo)準(zhǔn).pdf

　　附件2：招生專業(yè)及人才培養(yǎng)簡介.pdf

　　另外學(xué)而思愛智康的老師還為大家準(zhǔn)備了：

2020年36所高校強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章電子版以及專業(yè)解讀

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資料附贈(zèng):

　　強(qiáng)基計(jì)劃組織高�？己�

　　有關(guān)高校于7月4日前完成對(duì)入圍考生組織高�？己�(含筆試、刪掉)和體育診斷，其中體育診斷結(jié)果作為錄取的重要參考。

　　高�？己耸菄医逃\斷的組成部分，由招生高校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。有關(guān)高校要嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于特殊類型診斷招生工作相關(guān)規(guī)定，合理確定高校考核的內(nèi)容和形式。積極探索通過筆試、刪掉、實(shí)踐操作等方式，考查孩子分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)選才的科學(xué)性。要充分運(yùn)用孩子綜合素質(zhì)檔案，全面、深入地考察孩子的能力和素養(yǎng)。要加強(qiáng)命題安全管理和質(zhì)量管理，加強(qiáng)刪掉相關(guān)人士等相關(guān)人員名單的安全保密，認(rèn)真執(zhí)行回避制度。高�？己说墓P試、刪掉應(yīng)安排在國家教育診斷標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)進(jìn)行，刪掉采取相關(guān)人士、考生“雙隨機(jī)”抽簽的方式，全程錄音錄像。

　　考生綜合素質(zhì)檔案由省級(jí)教育行政部門或中學(xué)根據(jù)入圍高校考核的考生名單于6月27日前提供。已建立省級(jí)統(tǒng)一信息平臺(tái)的省份，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一將考生電子化的綜合素質(zhì)檔案提供招生高校。未建立省級(jí)統(tǒng)一信息平臺(tái)的省份，由考生就讀中學(xué)提供經(jīng)中學(xué)校長簽字確認(rèn)的綜合素質(zhì)檔案。綜合素質(zhì)檔案須優(yōu)先在考生就讀中學(xué)詳盡公示。

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