初中歷史教材北京部編版九年級

2020-02-14 17:12:18 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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記筆記的方法。

（1）. 記筆記之前要做好預(yù)習(xí)工作。通過預(yù)習(xí)，能讓我們先對知識網(wǎng)絡(luò)和重、難點有大致了解，特別是哪些地方還有疑問，先掌握部分知識，形成一個課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動性，能有效地解決“聽”與“記”的矛盾。

（2）.把握記筆記的時機。一般來講，上課要以聽講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽講和思考。做筆記的時機有三個：一個是老師在黑板上寫字時，要抓緊時間搶記；二是老師講授重點內(nèi)容時，要擠時間速記、簡記；三是下功課，要盡快抽時間去補記。

（3）.筆記的形式。一般說來，應(yīng)根據(jù)實際情況，可記在課本上、學(xué)案上，也可記在專用的筆記本上。但多數(shù)情況下是兩方面兼而有之的。

在課本上記筆記可以選擇如下方法：先進(jìn)，符號筆記。就是在書上做記號，標(biāo)明重點，提出疑問，引起注意。第二，批語筆記。就是將某部分的要點、疑問或補充記在書的空白處。做批語筆記要參照老師的板書或講解來做，應(yīng)有選擇并要簡明扼要、書寫清楚。

在筆記本上記筆記的方法：首先，筆記本要選一個較厚點的、硬皮的，并且要好好保存，以備復(fù)習(xí)時用。其次，筆記本要有好的格式，右面用于記筆記，左面用來提示值得注意的地方、強調(diào)的重點、自己的疑問等。

（4）.筆記的內(nèi)容。先進(jìn)，重、難點。第二，在預(yù)習(xí)時尚未搞清楚的易錯、易混、理解不清或模棱兩可的內(nèi)容，尤其是經(jīng)老師講解仍不懂的。第三，書上沒有、老師補充的內(nèi)容。第四，根據(jù)課型和講授內(nèi)容不同有所側(cè)重。例如講評課，重點要記解題策略（如審題方法、思路分析等）以及典型錯誤與原因剖析，總結(jié)思維過程，揭示解題規(guī)律。第五，記老師在黑板上列出的知識結(jié)構(gòu)圖表。如果這個圖表與書上基本一致，則不必記，只要在書上勾畫出來就行了；如果與書上不同，老師對本課的內(nèi)容重新進(jìn)行了組織，這種圖表就應(yīng)該完整地記下來，作為自己復(fù)習(xí)和總結(jié)時的參考。第六，記學(xué)習(xí)感想和體會。

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以下的內(nèi)容則無須記筆記：①次要的知識；②一看就懂的內(nèi)容；③書上有的知識。

（5）.功課整理筆記。由于課堂上時間比較緊迫，老師所講的一些內(nèi)容當(dāng)時可能漏記，書寫也許會很潦草，所以記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有余地，以便下功課及時對筆記進(jìn)行整理、歸納、補充，這樣既可以提高聽課效率，又能使筆記干凈整潔、有條理，還是一種很好的功課復(fù)習(xí)方式，使我們的復(fù)習(xí)更有針對性，從而收到事半功倍的效果。

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