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北京101中學(xué)小學(xué)升初中2020

2020-01-18 10:06:27  來源:百度文庫

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北京101中學(xué)小學(xué)升初中2020!時(shí)間過的飛快,轉(zhuǎn)眼間同學(xué)們就要面臨小學(xué)升初中的診斷了,進(jìn)入到初中的生活中去學(xué)習(xí)了,對于初中的生活同學(xué)們是不是很向往呢,那么就好好的復(fù)習(xí)功課,爭取進(jìn)入到心儀的學(xué)校讀書。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京101中學(xué)小學(xué)升初中2020!一起來看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

 

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      部分資料截圖如下:

 

資料附贈: 小學(xué)升初中英語語法

一、名詞復(fù)數(shù)規(guī)則

1.一般情況下,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2.以s. x. sh. ch結(jié)尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes,watch-watches

3.以“輔音字母+y”結(jié)尾,變y為i, 再加-es,如:family-families, strawberry-strawberries

4.以“f或fe”結(jié)尾,變f或fe為v, 再加-es,如:knife-knives 5.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù): man-men, woman-women, policeman-policemen,policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teethfish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

二、一般現(xiàn)在時(shí)

1.一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng);蛄(xí)慣性的動(dòng)作,也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語具備的性格和能力。

2.一般現(xiàn)在時(shí)中,沒有be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞,主語為第三人稱單數(shù)的肯定句,動(dòng)詞要按規(guī)則加上s,主語是非第三人稱單數(shù)的肯定句,動(dòng)詞用原形。

3.在一般現(xiàn)在時(shí)中,句中有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí),否定句在be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞后加not,一般疑問句將be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞放在句首。 4.在一般現(xiàn)在時(shí)中,句中沒有be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞時(shí),主語為第三人稱單數(shù)的否定句在動(dòng)詞前加does+not (doesn’t),一般疑問句在句首加does,句子中原有動(dòng)詞用原形;主語為非第三人稱單數(shù),否定句用do+not (don’t),一般疑問句在句首加do,句子中動(dòng)詞用原形。

動(dòng)詞+s的變化規(guī)則

1.一般情況下,直接加-s,如:cook-cooks, milk-milks

2 .以s. x. sh. ch. o結(jié)尾,加-es,如:guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3.以“輔音字母+y”結(jié)尾,變y為i, 再加-es,如:study-studies

三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作,也可表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句基本結(jié)構(gòu)為be+動(dòng)詞ing.

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句在be后加not。

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句把be動(dòng)詞調(diào)到句首。

動(dòng)詞加ing的變化規(guī)則

1.一般情況下,直接加ing,如:cook-cooking

2.以不發(fā)音的e結(jié)尾,去e加ing,如:make-making, taste-tasting

3.如果末尾是一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母,雙寫末尾的輔音字母,再加ing,如:run-running, stop-stopping

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