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北京考上八中B素的孩子

2020-01-05 19:54:30  來源:百度文庫(kù)

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北京考上八中B素的孩子!同學(xué)們一定聽過八中的素質(zhì)班吧,有關(guān)于B素B少的相關(guān)內(nèi)容同學(xué)們了解過嗎?考上八中B素的孩子們后來都怎么樣了呢,有沒有考入到理想的學(xué)校呢。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京考上八中B素的孩子!一起來看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來幫助。

清12,北28 

40人清北分布如下: 

2個(gè)理實(shí)班 共18人  2個(gè)科實(shí)班 共10人 

1個(gè)素質(zhì)班 共7人 (文3人,理4人,含17年理科狀.元)

1個(gè)少兒班 共3人 (可能是因去年八中決定把少兒班學(xué)制從4調(diào)到5年,有17屆少兒班家長(zhǎng)覺得不公平,跟學(xué)校反映了要把孩子推遲1年) 

1個(gè)文科班 共5人 (含素質(zhì)班文科生3人)  按學(xué)科分布: 理35,文5  素質(zhì)班:原31人,2人初中出國(guó),3人高一出國(guó),7人高三畢業(yè)出國(guó)。

19人參加高考(學(xué)理14,學(xué)文5)  其中,素質(zhì)班7人去美.國(guó),錄取情況較好的如下: 芝大1人,杜克1人,康奈爾1人,伯克利1人,埃默里1人

 

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資料附贈(zèng):  B少B素考查的能力 

1. 有計(jì)劃的知覺。它是人的多種感知覺的綜合。人的觀察力存在著個(gè)別差異,表現(xiàn)在類型、能動(dòng)性、深刻性、反應(yīng)性等方面的差異,如有人屬主動(dòng)觀察型,有人屬被動(dòng)觀察型等,這些差異與人的先天素質(zhì)和后天實(shí)踐活動(dòng)及培養(yǎng)都有密切關(guān)系。 

2. 概念形成能力:概念形成能力是在對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的對(duì)象和現(xiàn)象,進(jìn)行反復(fù)感知和不斷分析、比較、抽象、概括的基礎(chǔ)上,概括出某一種事物共同的本質(zhì)特征或?qū)傩缘慕Y(jié)果。 

3. 分析判斷能力:分析判斷能力是指人對(duì)事物進(jìn)行剖析、分辨、單獨(dú)進(jìn)行觀察和研究的能力。分析判斷能力較強(qiáng)的人,往往學(xué)術(shù)有專攻,技能有專長(zhǎng),在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里,有著獨(dú)到的成就和見解,并進(jìn)入常人所難以達(dá)到的境界。同時(shí),分析判斷能力的高低還是一個(gè)人智力水平的體現(xiàn)。

4. 形象思維能力:所謂的形象思維,主要是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界的過程中,對(duì)事物表象進(jìn)行取舍時(shí)形成的,是只要用直觀形象的表象,解決問題的思維方法。形象思維是對(duì)形象信息傳遞的客觀形象體系進(jìn)行感受、儲(chǔ)存的基礎(chǔ)上,結(jié)合主觀的認(rèn)識(shí)和情感進(jìn)行識(shí)別(包括審美判斷和科學(xué)判斷等),并用一定的形式、手段和工具(包括文學(xué)語言、繪畫線條色彩、音響節(jié)奏旋律及操作工具等)創(chuàng)造和描述形象(包括藝術(shù)形象和科學(xué)形象)的一種基本的思維形式。 

5. 抽象思維能力:抽象思維是思維的一種高級(jí)形式,也稱邏輯思維,其特點(diǎn)是以抽象的概念、判斷和推理作為思維的基本形式,以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程,從而揭露事物的本質(zhì)特征和規(guī)律性聯(lián)系。

以上就是小編特意為大家整理的北京考上八中B素的孩子的相關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中如有疑問或者想要獲取更多資料,歡迎撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)電話: 更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問題!

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