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北京部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析

2020-01-01 09:49:09  來(lái)源:本站原創(chuàng)

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北京部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析!時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)中小朋友又放寒假了,大家期不期待放假呢?在假期里也要自覺(jué)地去進(jìn)行學(xué)習(xí)哦,不管是復(fù)習(xí)也好預(yù)習(xí)也罷,總之不能放了假就把學(xué)習(xí)丟了哦。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析!一起來(lái)看看吧,希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

 

教材分簡(jiǎn)析:

新人教版編部本于 2018 年秋期正式使用,本冊(cè)教材安排課文 27 篇。教材以專題組織單元, 以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個(gè)單元。 “語(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目:加油站、 字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛(ài)閱讀。

各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童 趣,語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對(duì)孩子進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。 本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā) 展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué) 重點(diǎn)。難點(diǎn)是、寫字和課文的朗讀。

單元及課文內(nèi)容分析:

先進(jìn)單元

1.本單元主題: 本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花 的學(xué) !泛汀恫欢鸵獑(wèn)》3 篇課文組成。目的引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì) 和想象童年生活的美妙,熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活,積極向上。

2.本單元重點(diǎn):

(1)閱讀時(shí),關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。

3 篇課文中語(yǔ)句表達(dá)非常精妙,學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵 詞句理解課文。比如,《大青樹下的小學(xué)》中的提到的“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族” 使孩子感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校;《花的學(xué)!分械“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野,在 竹林中吹著口笛”是擬人的句子,使花草 樹木皆有童趣;《不懂就要問(wèn)》中“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不 懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理,就是挨打也值得。”感受孫中山勤學(xué)好問(wèn)的精神。教學(xué)時(shí),教 師要引導(dǎo)孩子感受這些詞句的含義,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)體會(huì)。

(2)學(xué)習(xí)書面表達(dá), 體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。

本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》,由于本單元是 三年級(jí)上冊(cè)的先進(jìn)個(gè)單元,意味著孩子 先進(jìn)次接觸到書面表達(dá),先進(jìn)次有了習(xí)作的概念。 學(xué)會(huì)先說(shuō)后寫,抓住人物主要特點(diǎn)寫,學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。

第二單元

1.本單元主題: 本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》《鋪滿 金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)孩子把 握課文的主要內(nèi)容,感受大自然的奇妙與美麗;培養(yǎng)孩子觀察和想象的能力;激發(fā)孩子熱愛(ài) 大自然、熱愛(ài)秋天的情感。

2.本單元重點(diǎn):

(1)利用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。本單元的四篇課文,語(yǔ)言非常優(yōu)美、生動(dòng),有些詞語(yǔ) 對(duì)于大家來(lái)說(shuō)比較陌生,特別是《古詩(shī)三首》的字詞比較難理解。學(xué)會(huì)用查字典、借助注釋、 聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語(yǔ), 就顯得非常重要。教學(xué)時(shí),給足時(shí)間引導(dǎo)孩子用恰當(dāng)?shù)?方法理解詞語(yǔ)。

(2)體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象, 寫出了自己的獨(dú)特感受。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn),引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和 感受,還要充分利用多媒體教育資源,用聲音和光影把孩子帶入到課文描述的情境中,讓學(xué) 生去感受和體會(huì),并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法。

第三單元

1.本單元主題: 本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹》《那一定會(huì)很好》 《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)孩子把握童話的主要內(nèi) 容,感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象;培養(yǎng)想象的能力;從中得到一些啟示。

2.本單元重點(diǎn):

(1)感受童話中生動(dòng)有趣的形象。本單元的四篇童話,都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象,如 《去年的樹》中信守諾言的小鳥;《那一定會(huì)很好》中犧牲自己、把方便獻(xiàn)給大家的大樹; 《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見(jiàn)多識(shí)廣、機(jī)智的青頭;《一塊奶酪》以身作則、嚴(yán)于律 己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。教學(xué)時(shí),通過(guò)分角色朗讀,感受人物鮮明的形象,體會(huì)童話給予我們的啟示。

(2)學(xué)會(huì)講故事、演故事、編寫童話故事。 每篇童話都非常生動(dòng)有趣,易于把握內(nèi)容,學(xué)完后把故事講給別人聽,較好會(huì)演一演故事。 還要在了解童話的基礎(chǔ)上,展開豐富的想象,根據(jù)提示詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編童話故事。

第四單元

1.本單元主題: 本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿 卜先生的長(zhǎng)胡子》《不會(huì)叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)孩子閱讀這些童話故事, 學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié),續(xù)編故事。

2.本單元重點(diǎn): 本單元的重點(diǎn)是:一邊讀,一邊預(yù)測(cè),順著故事情節(jié)去猜想,感受 閱讀的樂(lè)趣。本單元的 三篇課文都安排了與預(yù)測(cè)有關(guān)的內(nèi)容!犊傄驳共涣说睦衔荨酚(xùn)練根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事, 《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》訓(xùn)練續(xù)編故事接下來(lái)的情節(jié),《不會(huì)叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測(cè)故事的結(jié)局。 教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測(cè)訓(xùn)練。

第五單元

1.本單元主題: 本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》 兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)孩子閱讀這些故事,學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描 寫事物的。

2.本單元重點(diǎn): 本單元的重點(diǎn)是:體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察 有關(guān)的內(nèi)容!洞畲镍B》要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來(lái)觀 察和描寫的,《金色的草地》要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫,發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚 會(huì) 合攏,中午的時(shí)候會(huì)張開。張開的時(shí)候,遍地是金黃色。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)課文時(shí) 一定要分析作者的觀察和描寫的方法。

第六單元

1.本單元主題: 本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》《富饒的西 沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)孩子閱讀,學(xué) 會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫的方法,體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗,激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的情 感。

2.本單元重點(diǎn):

(1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色,很多片段都有 關(guān)鍵句,根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美, 物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句,“西沙群島也是鳥的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句!逗I小城》中 “小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句!睹利惖男∨d安嶺》中,“小興 安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)”就是全文的關(guān)鍵句。 教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。

(2)學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用,學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下,寫作。 這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句,也可以是一個(gè)段落的中心句。

第七單元

1.本單元主題: 本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、 樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)孩子閱讀課文,感受大自然的美 妙,感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。

2.本單元重點(diǎn): 感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言,積累喜歡的語(yǔ)句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙,語(yǔ)言生 動(dòng)、優(yōu)美!洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音!陡赣H、樹林和鳥》 描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景!稁Т痰呐笥选穼懥艘恢淮题孪峦禇椀那榫啊 教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)孩子美讀課文,感受語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng),積累語(yǔ)言。

第八單元

1.本單元主題: 本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手 術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)孩子閱讀這些故事,感受人物的仁愛(ài)之情, 學(xué)會(huì)理解課文的意思。

2.本單元重點(diǎn): 本單元的重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀,理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課 文,邊讀邊想的訓(xùn)練。《掌聲》中的“默讀課文,一邊讀一邊想,英子前后有什么變化?為 什么會(huì)有這樣的變化?”《灰雀》安排了訓(xùn)練“默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對(duì)話的 時(shí)候,他們各自心里想的是什么。”《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文,說(shuō)說(shuō)你對(duì) ‘手術(shù)臺(tái)就是陣地’的理解。”

 

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資料附贈(zèng):三年級(jí)上冊(cè)部編版語(yǔ)文

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn) 稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開放而有活力 的語(yǔ)文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新 精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)孩子的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面 奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的和要求:

1、識(shí)認(rèn)字 250 個(gè),寫字 250 個(gè)。

2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,孩子要自查、互查,交流 閱讀體會(huì)

4、、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使孩子愿意寫,有東西可寫。

                     

以上就是小編特意為大家整理的北京部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分析的相關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中如有疑問(wèn)或者想要獲取更多資料,歡迎撥打?qū)W而思愛(ài)智康免費(fèi)電話: 更有專業(yè)的老師為大家解答相關(guān)問(wèn)題!

 

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