五年級(jí)語文上冊(cè)《古詩詞三首》知識(shí)點(diǎn)

　　小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)每一篇文章課文都會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)需要大家理解記憶的哦，今天愛智康老師就給大家?guī)�來�?ldquo;五年級(jí)語文上冊(cè)《泊船瓜洲》《秋思》《長(zhǎng)相思》古詩詞三首知識(shí)點(diǎn)”一起來學(xué)習(xí)下吧!

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　　生字詞：

　　洛(luò)陽 榆關(guān)(yú) 湖畔(pàn) 帳(zhàng)篷 賬單 榆樹 愉快

　　湖泊(pō)停泊(bó) 中間(jiān) 間(jiàn)隔 丈量(liáng) 重量(liàng)

　　《泊船瓜洲》的作者是宋朝詩人王安石，采用寫景抒情的方法，寫出了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛之情。

　　間(jiàn)：間隔 綠：吹綠

　　詩意:從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。

　　“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”詩句點(diǎn)明了詩人離鄉(xiāng)的時(shí)間，詩句中提到了明月，一是因?yàn)樵娙艘顾薰现蓿�二是月亮蘊(yùn)涵著團(tuán)圓之意。“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。

　　《秋思》的作者是唐朝詩人張籍，采用敘事抒情的方法，借用生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)——寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，表達(dá)了客居異鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。

　　意萬重：形容要表達(dá)的意思很多。復(fù)恐：又怕 開封：把封好的信拆開

　　詩意：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候，又打開已封好的信查看。

　　《長(zhǎng)相思》作者是清朝詞人納蘭性德，他被稱為“清代先進(jìn)詞人”。這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，詩歌采用融寫景與敘事于一體表達(dá)作者思想感情的方法，表達(dá)了詞人及將士的思鄉(xiāng)之情。那畔：那邊，詩中指關(guān)外。 聒：聲音嘈雜 故園：故鄉(xiāng)

　　詞意：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有風(fēng)雪之聲的。

　　“山一程，水一程”的疊用，說明了身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)，行軍之艱難。“身向榆關(guān)那畔行”點(diǎn)明了行進(jìn)的方向。下闋以“風(fēng)一更，雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)變來細(xì)致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風(fēng)雪的聲音很大，睡夢(mèng)被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和。

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