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初二語文閱讀理解試題及答案:《時(shí)光》馮驥才

2019-11-14 17:48:21  來源:網(wǎng)絡(luò)

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  今天小編去聽了一個(gè)初中語文講座,老師說初中閱讀理解題要多做題多練,多多閱讀文學(xué)名著也可以幫助做題,今天小編為大家?guī)?ldquo;初二語文閱讀理解試題及答案:《時(shí)光馮驥才 ”,一起將這些內(nèi)容記錄一下吧!

 

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  散文《時(shí) 光》

(作者:馮驥才)

 、 今晚突然停電,摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如同光明的花苞,寧靜地浮在漆黑的空間里;室內(nèi)無風(fēng),這光之

  花苞便分外優(yōu)雅與美麗;些許的光散布開來,朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴,但我

  有比音樂更好的伴侶——思考。

 、 可是對于生活具有悟性的,不是思想者,而是普通大眾。比如大眾俗語中,把臨近年終這幾天稱做“年

  根兒”,多么真切和形象!它叫我們頓時(shí)發(fā)覺,一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹,已被我們消耗殆盡,只剩

  下一點(diǎn)點(diǎn)根底。時(shí)光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃……

  ③ 一下子,一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛,:無奈

  與突兀,我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德爾菲遺址;從重慶

  荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤;從一個(gè)會(huì)場到另一個(gè)會(huì)場,一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)中,究竟哪一

  些足跡至今清晰猶在,哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時(shí)光干干凈凈一抹而去?

 、芪业芍矍暗闹刂睾谟埃箘趴慈。就在燭光散布的盡頭,忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳

  利,逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿

  過夜的濃霧,穿過漫長的八百年,銳不可當(dāng)、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人?顯然,是由于八

  百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣;他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。

  如今那位無名雕工早已了無蹤影,然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。

 、 在這里,時(shí)光不是分毫不曾消逝么?

  ⑥ 植物死了,把它的生命留在種子里;詩人離去,把他的生命留在詩句里。

 、 時(shí)光對于人,其實(shí)就是生命的過程。當(dāng)生命走到終點(diǎn),不一定消失得沒有痕跡,有時(shí)它還會(huì)轉(zhuǎn)化為另一

  種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換,不就在延續(xù)著整個(gè)人類嗎?再造生命,才是較偉大的生命奇跡。

  而此中,藝術(shù)家們應(yīng)是較幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個(gè)新的生命。小說家再造的是代代

  相傳的人物;作曲家再造的是他們那個(gè)可以聽到的迷人而永在的靈魂。

 、 此刻,我的眸子閃閃發(fā)亮,視野開闊,房間里的一切藝術(shù)珍品都一點(diǎn)點(diǎn)地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮,

  而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。

 、崞鋵(shí)我較清晰和較深刻的足跡,應(yīng)是書桌下邊,水泥的地面上那兩個(gè)被自己的雙足磨成的淺坑。我的時(shí)

  光只有被安頓在這里,它才不會(huì)消失,而被我轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)獨(dú)異又鮮活的生命,以及一行行永不褪色的文

  字。然而我一年里把多少時(shí)光拋人塵囂,或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會(huì)場景,甚至有時(shí)屬于自己的

  時(shí)光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧,掂量他們的壽命有多長。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的

  生命計(jì)量的。每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒,放棄掉的只能是自己。是不是?

 、庥婺撬未焱醯芍,等我回答。

 、衔覠o言以對,尷尬到了自感狼狽。

 、泻鋈,電來了,燈光大亮,事物通明,恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠(yuǎn)的思想世界頓時(shí)不在,惟有燭火

  空自燃燒,顯得多余,再看那宋代的天王像,在燈光里仿佛換了一個(gè)神氣,不再那樣咄咄逼人了。

 、盐乙膊挥没卮鹚?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了。丁丑臘月二十一日寒夜

  選自《中孩子閱讀文選》

  1、 合文義解釋加點(diǎn)的詞語。

  (1)勾勒________ (2)拮據(jù)_________

  2、 (4)節(jié)“他那令人震撼的生命精神卻保存下來”一句中的他指代_______。

  3、讀第(6)節(jié)再仿寫

  _______死了,把它的生命留在_____里;______離去,把他的生命留在_______里。

  4、閱讀第(7)節(jié),另舉一個(gè)“再造生命”的例子。

  5、第(9)節(jié)中“塵囂”指____________。“一閃即逝的虛幻的社會(huì)場景”指__________。

  6、(4)-(9)節(jié)寫作者燭光里的一系列聯(lián)想,他聯(lián)想的觸發(fā)點(diǎn)是什么?

  7、分析(9)節(jié)中劃線句子的含義。

  8、是不是只有文學(xué)家藝術(shù)家才能達(dá)到永恒?談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。

 

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