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五年級的同學(xué)學(xué)習(xí)了寫人,寫景,狀物等記敘類作文寫作方法,那么今天愛智康老師為大家準(zhǔn)備了寫人為主的記敘文“我的同桌”,一起來找找可取之處,以后自己寫作文也可以用到!
我的同桌
“倒霉,真倒霉!新學(xué)期才剛開始,老師竟把去年診斷倒數(shù)先進(jìn)名調(diào)到了我的旁邊,讓他做我的同桌。
他看上去呆頭呆腦的,每天早上我來到學(xué)校時,他就已經(jīng)坐在座位上了。當(dāng)他看見我來了,總是笑瞇瞇地說:“你來了。”可我總是不領(lǐng)情,每次都會狠狠地瞪他一眼。很多次,我總是讓他把字寫錯,可他也不生氣,只是憨厚地沖我一笑,用膠帶把寫錯的字粘掉,重新寫。
有一次,一個同學(xué)在他身邊摔倒了,我看見了,心想:他肯定不會去把同學(xué)扶起來的。正當(dāng)我想要扶起那位同學(xué)的時候,他卻在我的面前,向那位同學(xué)伸出了援助之手。
還有一次放學(xué)的時候,因為同學(xué)讓我去教他一道題目,當(dāng)我講完題目的時候,同學(xué)們已經(jīng)走的差不多了,就只剩下我、我的同桌和問我題目的同學(xué)。老師已經(jīng)將家庭功課本發(fā)好了,我看見我們桌上有兩本,一好一壞,我本想去搶好本子,但還有同學(xué)在這兒,就沒好意思,所以只好自認(rèn)倒霉?汕樾螀s恰恰相反,他的舉動讓我大吃一驚,我見他毫不猶豫地把那本壞本子拿過去,并寫好自己的名字,又把那個完好無損的放在了我的桌上。
他的行為令我慚愧,讓那時的我不知所措。雖然他與我現(xiàn)在已經(jīng)不在一個班了,但他的品質(zhì)卻讓我難以忘記。
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小一至小五年級期末試題答案