北京初中語(yǔ)文閱讀理解培訓(xùn)

2019-08-20 13:37:28 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京初中語(yǔ)文閱讀理解培訓(xùn)！很多同學(xué)們都認(rèn)為三大主科中較容易學(xué)的就是語(yǔ)文了，其實(shí)不是這樣的，在三大主科中較難的一科是語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文有兩大難點(diǎn)就是閱讀理解和作文，下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京初中語(yǔ)文閱讀理解培訓(xùn)！希望可以幫助到大家。

北京初中語(yǔ)文閱讀理解培訓(xùn)

一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)?/p>

（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致

（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。

2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)

文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場(chǎng)面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、形象描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

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