如何做北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀題

2019-08-11 16:34:17 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

如何做北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀題！我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)："知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者".有的同學(xué)看小說(shuō)會(huì)廢寢忘食，閱讀有趣的書時(shí)興趣盎然，都是因?yàn)?quot;樂(lè)此"，才"不疲".心理學(xué)研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認(rèn)識(shí)傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài)，增加快樂(lè)的情緒。下面小編為大家?guī)?lái)如何做北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀題，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

一、優(yōu)化閱讀方法，講求閱讀實(shí)效

小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解的基本能力，就是能認(rèn)真地閱讀給出的文字材料，

了解材料的基本大意�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“要重視培養(yǎng)孩子廣泛

的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整

本的書，鼓勵(lì)孩子自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。”

教帥應(yīng)通過(guò)教材教會(huì)孩子正確讀書的方法，激勵(lì)他們廣泛涉獵課外讀

物，以達(dá)到拓展閱讀視野，積累語(yǔ)言知識(shí)的日的。囚此，在課堂上適度的

精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的。指導(dǎo)正確的閱讀方法和思維理解的方法，我主

要從以下兩個(gè)方面入手:

1、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。在閱讀訓(xùn)練時(shí)，我要求他們做到:集中注

重力，閱讀時(shí)做到“心到”、“眼到”、“筆到”;自主閱讀，獨(dú)立思考;快

速閱讀，快速感知文字信息。在規(guī)定閱讀的時(shí)間，一定要按時(shí)按量完成。

2、教給讀法，自主感悟�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“閱讀要注重

情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。”在讀法指導(dǎo)上:要求做到對(duì)閱讀材料

要一氣呵成讀完它，中問(wèn)不能停頓或復(fù)讀;盡量使用默讀，達(dá)到在感知中

如何做北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀題情感的培養(yǎng)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)"熱愛(ài)是較好的老師!"如果對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng)，那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度，才是獲得語(yǔ)文能力的真正動(dòng)力。首先，要培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感生活中的花草樹(shù)木，自然風(fēng)光，人情冷暖，社會(huì)發(fā)展，時(shí)代變遷等都應(yīng)成為我們關(guān)注的對(duì)象，只要帶著對(duì)生活的濃濃的關(guān)愛(ài)，那么，你所閱讀的一切書籍讀物的內(nèi)容就都會(huì)打上你對(duì)生活理解的烙印，語(yǔ)文知識(shí)就會(huì)在你的頭腦中內(nèi)化為自己的獨(dú)特感悟，你的理解能力自然會(huì)得到提高。其次，要培養(yǎng)熱愛(ài)讀書的情趣讀書，是增加語(yǔ)文底蘊(yùn)，豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑。

　　如何做北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀題：一、略讀短文，審清題目要求。

　　在回答問(wèn)題前先略讀短文，了解短文大概的意思。如：文章寫的什么事，什么活動(dòng)，參觀的什么景物，然后再認(rèn)真審題目，一定要逐字逐詞地把題目讀懂，這是答題前較重要的一步。審題包括要知道題目一共幾道題，有幾問(wèn)，每問(wèn)都有哪些要求。讀題時(shí)要注意每個(gè)字的微小差別，可以把題中的重點(diǎn)詞語(yǔ)圈劃出來(lái)。

　　如何做北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀題：二、關(guān)注細(xì)節(jié)，仔細(xì)閱讀短文。

　　在審清題意的基礎(chǔ)上，答題前還要仔細(xì)讀短文，可以帶著問(wèn)題去閱讀，特別是與題目相關(guān)的重點(diǎn)詞句、段落要重點(diǎn)研讀，尋找信息點(diǎn)，因?yàn)樗虚喿x理解的題目答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀理解題的一個(gè)總原則。如果有了這樣清醒的意識(shí)，那么在解答問(wèn)題時(shí)就不會(huì)擔(dān)心找不到答案了。

　　如何做北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀題：三、合理組織語(yǔ)言，準(zhǔn)確完整表述。

　　做好了答題前必做的準(zhǔn)備，就要開(kāi)始動(dòng)筆答題了。先想好了再寫，做到“言之有序”，先答什么，再答什么，較后答什么，想好了，再完整地寫出來(lái)，做到答案完整，符合題目要求，且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練。

　　如何做北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀題：四、按順序依次解答題目。

　　丟漏題是小孩子解答閱讀理解的問(wèn)題時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，閱讀理解后面一般都有好幾個(gè)題目排列在一起，這時(shí)候就需要我們仔細(xì)審清題目后，按照試題的前后順序去做。這樣丟漏題的概率就會(huì)大大降低了，一般試題都是先易后難，按照先理解后感悟的順序安排的。因此，做閱讀理解題應(yīng)該按試題的前后順序去做，但遇到難題一時(shí)答不出來(lái)，千萬(wàn)不要停止不前，可以先將其擱置起來(lái)，做個(gè)記號(hào)，等到做完其它試題后再回過(guò)頭來(lái)解決它。另外，不要忘了答題完成之后還要認(rèn)真檢查喲!

旨就是讓孩子進(jìn)行大量廣泛地閱讀。要提高孩子的閱讀能力，首先應(yīng)使學(xué)

生具有一-定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量，孩子才能建立起語(yǔ)感，

才能使閱讀上一個(gè)臺(tái)階。閱讀以理解為日的，推理是理解的核心，要培養(yǎng)

孩子正確理解語(yǔ)篇的能力。孩子在家庭閱讀時(shí)，父母應(yīng)經(jīng)常關(guān)注孩子的閱

讀情況，讓他談淡書的內(nèi)容或?qū)脑u(píng)價(jià)，避免盲讀。閱讀的同時(shí)用筆畫

出不懂的字、詞或句子，讓孩子做到既動(dòng)腦又動(dòng)手。

三是精讀是孩子在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和

句法，從而提高理解能力。因?yàn)殚喿x能力的培養(yǎng)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過(guò)程,

這并不是教師在課堂里所能解決的。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言知識(shí)

與閱讀時(shí)間都是有限的。因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外，在課堂

上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的，教師必須引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察語(yǔ)言，掌

握必需的篇章知識(shí)，弄清語(yǔ)言各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)

測(cè)，有效推理。

教帥可以靈活的設(shè)計(jì)一-些有針對(duì)性的訓(xùn)練來(lái)幫助孩子理解課文和反

饋閱讀理解的情況，領(lǐng)會(huì)提高，讀懂課文。捕捉信息，重點(diǎn)突破。做到字

不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文。能借助字、詞典理解詞語(yǔ)的意

思，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)

的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。

孩子閱讀，既有“從書面文字開(kāi)始而止于大腦的某種再現(xiàn)或解釋的過(guò)

程”，也有“從已經(jīng)習(xí)得的知識(shí)和技能”出發(fā)在閱讀中又選擇自己所需要