北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解題怎么做

2019-08-11 16:24:10 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解題怎么做！隨著年齡的增長(zhǎng)年級(jí)的升高，小學(xué)語(yǔ)文中的閱讀也倍加重要，如何在閱讀這一項(xiàng)抓分成了很多孩子的難題，很多老師家長(zhǎng)為此很著急，那么小孩子語(yǔ)文如何進(jìn)行培訓(xùn)，技巧是什么樣的呢？下面由小編給大家整理的北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解題怎么做，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

　　北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解題怎么做注意要摘取原文

　　離開了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題較重要較有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠找出“相對(duì)應(yīng)”的答案的，當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接“照搬照抄”，還是需要根據(jù)題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，或抓取詞語(yǔ)或壓縮主干或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文章也必須充分利用原文。

　　在閱讀中，還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境義以及作用之類的題目感到為難。

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　　1、字不離詞

　　漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍，在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：道聽途說(shuō)，道，指道路 ; 志同道合，道，指道理。

　　2、詞不離句

　　在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

　　北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解題怎么做一詞多義

　　這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使; 執(zhí)策而臨之，策，馬鞭。在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對(duì)胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見教的是”。

　　至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。

　　3、句不離段

　　也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語(yǔ)段，不能離開具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開具體的語(yǔ)段，離開具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

　　4、段不離文

　　段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。

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