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北京小學(xué)一年級(jí)拼音不好怎么辦

2019-08-11 16:05:22  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

北京小學(xué)一年級(jí)不好怎么辦!小學(xué)學(xué)習(xí)中,一年級(jí)是一個(gè)重要內(nèi)容,如果我們學(xué)不好怎么辦呢?知識(shí)我們大家很關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題,下面文章我們來(lái)學(xué)習(xí)一下吧,下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京小學(xué)一年級(jí)不好怎么辦,希望可以幫助到大家。

 

北京小學(xué)一年級(jí)不好怎么辦

 

  孩子入學(xué)年齡越來(lái)越小

  現(xiàn)在的家庭給孩子準(zhǔn)備好了一切,缺乏實(shí)質(zhì)性的鍛煉,所以他們的理解能力,實(shí)踐能力比實(shí)際年齡還要小上一年半載。孩子大部分都不能自理,甚至快一半的孩子功課都記不明白.但家長(zhǎng)們有各種理由叫孩子優(yōu)先接受正式小學(xué)教育,完全沒(méi)有考慮到孩子的接收能力,他們不會(huì)想到從一年級(jí)孩子學(xué)的就這樣的辛苦,他們的求學(xué)路會(huì)有多么的不容易啊!

  功課教育的不規(guī)范

  孩子的不合格,經(jīng)過(guò)調(diào)查這些孩子有的沒(méi)有接受過(guò)功課教育,有的即使上過(guò)功課班,也沒(méi)有規(guī)范的學(xué)習(xí),還有的是因?yàn)槟挲g小不能理解和記憶。其實(shí)在漢語(yǔ)教學(xué)中同樣也是非常講究的,但我們?cè)S多教師忽略甚至不知在漢語(yǔ)教學(xué)中也要同樣區(qū)分和運(yùn)用。他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)往往只是憑借自己多年的積累和記憶或者是習(xí)慣(越是老教師越嚴(yán)重)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí)根本不去注意發(fā)音方法和發(fā)音時(shí)的個(gè)發(fā)音器官的配合,只是讓孩子按照自己所教的去大量記憶背誦。更有甚者,會(huì)把聲母的發(fā)音教成單韻母的發(fā)音(聲母發(fā)音是又輕又短,單韻母是又響又亮,其它的韻母發(fā)音則比單韻母的響亮程度稍遜)。不去理會(huì)哪些是破擦音,哪些是爆破音,哪些是舌邊音,哪些是舌根音,哪些是鼻音等,這樣做的結(jié)果就為后面的拼讀教學(xué)人為地設(shè)置了極大的障礙,影響漢語(yǔ)教學(xué)的效率和成果。

  簡(jiǎn)單舉例:b:它是一個(gè)爆破音,發(fā)音時(shí),先緊閉雙唇,鼻腔收緊,不讓氣流通過(guò),然后猛然張開(kāi)雙唇,讓口腔內(nèi)的氣流爆破而出,就發(fā)出啵的音,是稍響而又輕短的音。發(fā)音時(shí)的氣流只來(lái)自于口腔,不會(huì)發(fā)自胸腔、腹腔,從而也不沖擊聲帶,因此不會(huì)有長(zhǎng)音。而大多錯(cuò)誤的教法是讓孩子張開(kāi)雙唇,讓胸、腹腔中的氣流沖擊聲帶,發(fā)出又響又長(zhǎng)的聲音,這樣就將聲母的發(fā)音混同于單韻母了。因而在拼讀時(shí)要求孩子又輕又短的發(fā)音簡(jiǎn)直是勢(shì)如登天。剛?cè)雽W(xué)的孩子又怎能理解又輕又短是怎樣的概念啊!孩子所做的只能是模仿教師一遍又一遍的去重復(fù)、去訓(xùn)練、去記憶。這樣,教師教給孩子的只是這單個(gè)的音,不是學(xué)習(xí)整個(gè)聲母的方法。這樣的過(guò)程和方法其教學(xué)效率就可想而知了:一定不會(huì)高。這就是我們教師所說(shuō)的漢語(yǔ)教學(xué)老師難教孩子難學(xué)的原因。

 

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