北京小學(xué)怎么練習(xí)拼音

2019-08-11 15:16:46 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　北京小學(xué)怎么訓(xùn)練大家進(jìn)入小學(xué)之后都是怎么訓(xùn)練的？小編給大家找到了一些好方法，我們來(lái)一起看看吧，也許會(huì)激發(fā)大家學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)大家以后的學(xué)習(xí)生活也是有幫助的，下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京小學(xué)怎么訓(xùn)練，希望可以幫助到大家。

北京小學(xué)怎么訓(xùn)練

　　熟背、規(guī)范書(shū)寫(xiě)三表

　　1.聲母(23個(gè)) b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x 　　zh、ch、sh、r、 z、c、s、 y、w

　　注意：(1)zh ch sh r和z c s的位置，這個(gè)地方很容易出錯(cuò)。

　　(2)分清b和d、p和q。

　　(3)特別注意f、t、j三個(gè)字母小彎的方向，別拐錯(cuò)彎。

　　(4)分清翹舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s )。

　　2.韻母(24個(gè))

　　單韻母(6個(gè))a、o、e、i、u、ü、

　　復(fù)韻母(9個(gè))ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、üe、er

　　an、en、in、un、ün(前鼻韻母5個(gè))

　　ang、eng、ing、ong (后鼻韻母4個(gè))

　　注意：(1)分清e(cuò)i和ie、ui和iu、üe和ün.

　　(2)特別注意“ou和er”，很容易出錯(cuò)。

　　3.整體認(rèn)讀音節(jié)(16個(gè)) zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

　　yi、wu、yu

　　ye、yue、yuan

　　yin、yun、ying

　　注意：(1)整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。

　　(2)分解開(kāi)需注意：yu(y——ü) yue(y——üe)

　　yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)

　　1、制作卡片，做“戴帽子”、“找朋友”、“玩撲克牌”的游戲。

　　戴帽子——結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，給孩子們做卡片。如教學(xué)了單韻母aoe，就制作aoe的卡片。然后做出四個(gè)聲調(diào)“帽子”，讓孩子給單韻母戴帽子，然后大聲地和它們打招呼。(鞏固四聲訓(xùn)練。) 　　找朋友——如鞏固a的四聲，老師拿起卡片a扮演a媽媽。a媽媽著急地說(shuō)我的大寶寶在哪里?孩子找到a的一聲說(shuō)，您的大寶寶在這里āāā。

　　玩撲克牌——制作含有聲母、韻母的撲克牌，一個(gè)人拿寫(xiě)有聲母的撲克牌，另一個(gè)孩子拿寫(xiě)有韻母的撲克牌。兩個(gè)人同時(shí)出牌。誰(shuí)先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰(shuí)。較后，看誰(shuí)手里的撲克牌多，誰(shuí)就贏了。

　　2、聯(lián)系日常生活常編兒歌、找碴兒、貼標(biāo)簽。

　　編兒歌——如：小ü是個(gè)好孩子，懂事聽(tīng)話有禮貌，見(jiàn)了好友j、q、x，忙摘帽子牽手笑。

　　找碴兒——老師用寫(xiě)一段話，其中故意寫(xiě)錯(cuò)幾個(gè)，讓孩子“找碴兒”——找出寫(xiě)錯(cuò)的，并記錄下來(lái)，看看誰(shuí)找得多。

　　貼標(biāo)簽——孩子們掌握了初步的拼讀音節(jié)和書(shū)寫(xiě)聲母、韻母的能力后，還需要經(jīng)常加強(qiáng)鞏固。這時(shí)可鼓勵(lì)孩子把在教室里所見(jiàn)到的事物，用寫(xiě)下來(lái)制作成標(biāo)簽，貼在相應(yīng)的物品上。

　　及時(shí)評(píng)價(jià)，多多鼓勵(lì)

　　“讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)。”教師應(yīng)該像蘇霍姆林斯基所要求的這樣，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)捕捉到孩子的亮點(diǎn)，搜索到孩子的成績(jī)和進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。哪怕是一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一句稱贊，一朵小紅花，一顆五角星……都會(huì)讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。每當(dāng)孩子掌握了一個(gè)字母、一個(gè)音節(jié)或一種拼讀方法，老師就及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們向新的、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。

　　總之，老師要想方設(shè)法，搭建起孩子們輕松學(xué)、快樂(lè)成長(zhǎng)的五彩橋，讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們輕松渡過(guò)關(guān)。

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