北京怎么教幼兒學(xué)拼音

2019-08-08 19:30:58 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京怎么教幼兒學(xué)！學(xué)習(xí)很重要，在孩子學(xué)漢字和短文也要用到。如果有想著“孩子到小學(xué)慢慢自然而然的就能掌握了（普遍存在的觀(guān)念）”這樣的想法已經(jīng)是誤區(qū)了。下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京怎么教幼兒學(xué)，希望可以幫助到大家，祝你們學(xué)習(xí)天天進(jìn)步。

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北京怎么教幼兒學(xué)

　　1、背韻聲母

　　本階段的目的是教會(huì)幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個(gè)聲母.如能編成兒歌講學(xué),效果更好.

　　教聲母時(shí),20個(gè)聲母分成3組：

　　先進(jìn)組：b p m f d t n l

　　第二組：g k h j q x

　　第三組：z c s y w r

　　教幼兒背韻聲母的方法：

　　家長(zhǎng)（教師）：“今天我們要學(xué)8個(gè)字母,下面跟我念前4個(gè)：

　　b p m f

　　幼兒：b p m f

　　家長(zhǎng)：b p m f

　　幼兒：b p m f

　　幼兒跟念三四遍后,家長(zhǎng)：“把這4個(gè)字母再念一遍.”

　　幼兒：“b p m f

　　家長(zhǎng)：“下面我們?cè)賹W(xué)后面的4個(gè)字母.跟我念,d t n l

　　幼兒：“d t n l

　　幼兒跟念三四遍后,家長(zhǎng)：“把這4個(gè)字母再念一遍.”

　　幼兒：“d t n l

　　家長(zhǎng)：“跟我把這8個(gè)字母一起念一遍,b p m f d t n l

　　家長(zhǎng)要念得有節(jié)奏,前4個(gè)一組,后4個(gè)一組.

　　念兩三遍后：

　　家長(zhǎng)：“把這8個(gè)字母念一遍.”

　　幼兒：“ b p m f d t n l

　　家長(zhǎng)：“快地念兩遍.”

　　幼兒：“b p m f d t n l ,b p m f d t n l.”教完上述8個(gè)聲母后,家長(zhǎng)要在先進(jìn)天和第二天利用能利用的時(shí)間,讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí).第三天如果幼兒能快速而準(zhǔn)確地把這8個(gè)聲母記下來(lái),那么,開(kāi)始教”g k h,j p x.”.用同樣的方法教“z c s ,y w r ”.直到幼兒能快速而正確地把上面20個(gè)聲母按順序背育下來(lái)了,再進(jìn)行下面的訓(xùn)練.

　　家長(zhǎng)：“把20個(gè)聲母按順序念一遍.

　　幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r

　　家長(zhǎng)：“下面我念幾個(gè),你把它們倒念過(guò)來(lái).b p m f

　　幼兒：“f m p b .”

　　家長(zhǎng)：“d t n l.”

　　幼兒：“l n t d .”

　　……

　　家長(zhǎng)：“y w r .”

　　幼兒：“r w y .”

　　讓幼兒倒背的目的,是增強(qiáng)幼兒對(duì)字母的記憶效果.

　　如果幼兒能順利完成上面的任務(wù),就可進(jìn)地第二階段的教學(xué)了.

　　2、聲母的認(rèn)、寫(xiě)階段

　　本階段的目的,是教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和寫(xiě)20個(gè)聲母.

　　教學(xué)方法如下：

　　家長(zhǎng)（教師）：“我們會(huì)念20個(gè)找音字母了,但是,它們是什么樣子的呢?今天我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它們.b p m f ,這4個(gè)了母,你喜歡聽(tīng)哪一個(gè)?”

　　幼兒：“p .”（喜歡哪個(gè)就學(xué)哪個(gè),這里舉例用“p”.）

　　家長(zhǎng)：“讓我們看看’p’ 像什么呀?”

　　幼兒：“像倒過(guò)來(lái)的’9’,像一面小旗……

　　（讓幼兒說(shuō)出像何物,是為了加深幼兒對(duì)字母的印象,加強(qiáng)記憶效果.一定要讓幼兒自己說(shuō)出像什么,如果幼兒實(shí)在說(shuō)不出,可由家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái).）

　　家長(zhǎng)：“我在黑板上再寫(xiě)一遍,你看看我是怎樣寫(xiě)的,然后你伸出手旨,跟著我的筆劃在空中寫(xiě).”

　　幼兒用手指寫(xiě)完了.

　　家長(zhǎng)：“拿起筆在紙上寫(xiě)兩遍.”

　　幼兒在紙上寫(xiě).

　　家長(zhǎng)要注意幼兒的寫(xiě)法,如果錯(cuò)了,要及時(shí)糾正.等幼兒寫(xiě)好后,家長(zhǎng)再繼續(xù)教以下的字母.

　　家長(zhǎng)：“我們認(rèn)識(shí)了 ‘p’ ,b p m f 這4個(gè)你還喜歡哪一個(gè)字母?”

　　幼兒：“f .”

　　家長(zhǎng)用教’p’的方法教’f ‘.

　　“f “教完后,再進(jìn)行以下的教學(xué).

　　家長(zhǎng)：“我們認(rèn)識(shí)了’p和’f’,b p m f 這4個(gè)字母還有哪兩個(gè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)?”

　　幼兒：“b m .”

　　家長(zhǎng)：“下面我們看看’b’怎樣寫(xiě).”

　　家長(zhǎng)用教’p’的方法教’b’.

　　家長(zhǎng)：“現(xiàn)在就剩下較后一個(gè)字母了.是哪一個(gè)字母呀?”

　　幼兒：“m.”

　　家長(zhǎng)：“看看’m’是怎么寫(xiě)的.”

　　板書(shū)”m”.

　　教”m”的方法與教”p”相同.

　　4個(gè)字母教完后,要馬上復(fù)習(xí)一遍.復(fù)習(xí)的方法如下：

　　家長(zhǎng)：“我們今天認(rèn)識(shí)了哪些字母呀?”

　　幼兒：“b p m f.”

　　家長(zhǎng)：“我們先進(jìn)個(gè)認(rèn)識(shí)的字母是什么呀?”

　　幼兒：”p”.

　　家長(zhǎng)：“把’p’寫(xiě)兩遍好嗎?

　　……

　　家長(zhǎng)：“我們較后學(xué)的字母是什么呀?”

　　幼兒：“m”.

　　家長(zhǎng)：“把‘m’寫(xiě)兩遍好嗎?”

　　……

　　家長(zhǎng)：“還有兩上字母是什么?”

　　幼兒：“b f .”

　　家長(zhǎng)：“把它們也寫(xiě)兩遍.”

　　……

　　如果幼兒想不起來(lái)某個(gè)字母如何寫(xiě),家長(zhǎng)可以提示,但較好要讓幼兒自己想出來(lái).例如,如果幼兒想不起“b”,家長(zhǎng)可以這樣提示：“’b’是第3個(gè)學(xué)的字母,你不是說(shuō)它像個(gè)’6’嗎?”

　　其他的聲線(xiàn)用同樣的方法教.每天教3個(gè),或隔一天教3個(gè)新的,這樣分6次,半個(gè)月左右就能教守兇.有些幼兒學(xué)得較快,家長(zhǎng)也可以一天多教幾個(gè),這要視每個(gè)幼兒的情況來(lái)決定.較好是在幼兒掌握了剛教的字平后,再教新的.

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