北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀答題技巧

2019-08-02 17:23:19 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀答題技巧！不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。語(yǔ)文無(wú)疑在任何孩子時(shí)代,都是一門重要的學(xué)科。在如今新課改的情況下,語(yǔ)文學(xué)科的重要性更加凸顯。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，閱讀理解題是一項(xiàng)重點(diǎn)同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，掌握一定的閱讀答題技巧是必不可少的，下面為大家?guī)?lái)北京小學(xué)語(yǔ)文閱讀答題技巧，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

標(biāo)題的作用

（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題）
（3）形式新穎，吸引讀者
（4）反映人物情感變化
2.動(dòng)詞理解：XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅„„的場(chǎng)景），反映了人物„„的心情
3.句子分析：
（1）分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果
（2）分析：修辭+修辭作用
例題：請(qǐng)問(wèn)文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？
比喻：用XX比喻XX，表現(xiàn)了（事物）„„的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）„„
擬人：把XX擬人化（或賦予人的情感），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了„„（或描繪出„„的畫面，寫出了事物„„的特點(diǎn)）
排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了（事物）的„„，突出了（事物）„„的特點(diǎn)
反問(wèn)：這個(gè)反問(wèn)句的意思是„„，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物）„„的感情
設(shè)問(wèn)：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”
文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)„„的問(wèn)題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”
4.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：
例題：請(qǐng)問(wèn)這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？
（1）對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物XX的特點(diǎn)
（2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻
（3）伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊
（4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密
（5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題
5.某段起什么作用：
（1）開頭，作用：
A、引起下文
B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象
C、照應(yīng)文章標(biāo)題
D、設(shè)置懸念，吸引讀者
E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆
（2）此段在文中，作用：
A、承上啟下的過(guò)渡作用
B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
（3）結(jié)尾，作用：
A、總結(jié)全文
B、揭示文章主旨
C、照應(yīng)前文
D、照應(yīng)題目
E、引人深思
6.文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用：
（1）人物：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫
（2）壞境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
作用：
（1）人物：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）
（2）環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情
7.用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)概括文章（或文段）內(nèi)容：誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎么樣
8.本文（某段）運(yùn)用什么表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說(shuō)明、抒情
9.簡(jiǎn)要概括文中事物特點(diǎn)：首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞（首先、其次、還、然后、也、較后、此外„„），這些詞語(yǔ)外面的句子往往就是事物的特點(diǎn)。

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