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北京中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法

2019-07-20 12:07:10  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

北京中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法!中考越來(lái)越近,你準(zhǔn)備好了嗎?初中三年學(xué)習(xí)的內(nèi)容還是蠻多的,不復(fù)習(xí)的話很容易忘記,所以每次診斷前都應(yīng)該系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下,這樣會(huì)有進(jìn)步。找到正確的方法學(xué)習(xí),每個(gè)學(xué)科都是很好學(xué)習(xí)的哦~小編為大家?guī)?lái)北京中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法 

 

 

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  北京中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法

 

 

  一、分析中診斷題的新變化


  首先要分析題型的變化,尤其是2008年中診斷卷與2007年中診斷卷相比,在題型上有哪些變化,加強(qiáng)對(duì)新題型解答能力的訓(xùn)練。其次,要分析考查內(nèi)容和試題形式的變化。新課改理念在中診斷題中越來(lái)越明顯,現(xiàn)在的中診斷題越來(lái)越貼近生活,也越來(lái)越開(kāi)放。課本知識(shí)不變,變的只是命題方式,通過(guò)大量引用課本以外的知識(shí)和豐富的社會(huì)素材,形成新的問(wèn)題情景,構(gòu)成新的設(shè)問(wèn)。以人們關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為切入口,突出知識(shí)的活學(xué)活用,使試題具有很強(qiáng)的時(shí)代感。


  例如:假如你參加中央電視臺(tái)舉辦的“重走長(zhǎng)征路”活動(dòng),你預(yù)測(cè)一下需要克服哪些困難?為此需要做哪些準(zhǔn)備?


  分析:回顧長(zhǎng)征,我們知道紅軍經(jīng)歷了沖破國(guó)民黨的四道封鎖線、四渡赤水、強(qiáng)渡金沙江、飛奪瀘定橋、過(guò)雪山和草地等。這樣需要克服的困難就有國(guó)民黨的圍追堵截、惡劣的自然環(huán)境等,根據(jù)這些困難可以推測(cè)出需要做的準(zhǔn)備有戰(zhàn)勝國(guó)民黨的勇氣和決心、磨練自己的意志、必備的藥品等。


  又如:農(nóng)業(yè)問(wèn)題和農(nóng)民問(wèn)題、北京奧運(yùn)問(wèn)題、神州七號(hào)問(wèn)題、廣西東盟博覽會(huì)、廣西壯族自治區(qū)成立50周年問(wèn)題等,都是發(fā)生在我們身邊的大事。如果孩子只顧埋頭苦讀,不聞窗外事,不了解時(shí)政熱點(diǎn)的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義,就很難用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確分析、判斷和解答。這些試題都體現(xiàn)時(shí)代精神,國(guó)情民情和關(guān)心社會(huì),解決實(shí)際問(wèn)題等主題。這類試題既能考查基礎(chǔ)知識(shí)和能力,也能考查獲得知識(shí)和能力的方法及情感與價(jià)值觀。整體性強(qiáng)、層次分明。這類試題已經(jīng)成為中考的一種趨勢(shì)。這就需要考生積極關(guān)注現(xiàn)實(shí),選擇那些材料豐富、時(shí)代感強(qiáng)、開(kāi)放性強(qiáng)的題目去訓(xùn)練。


  二、依托教材,講紅結(jié)合,拓展思維


  講是引導(dǎo)點(diǎn)拔,練是鞏固拓展。考前進(jìn)行有質(zhì)、有量、有度、有序的鞏固訓(xùn)練是十分重要和必要的。但要忌題海戰(zhàn)術(shù)式的頻繁診斷。題目要精選有典型性和針對(duì)性的題目,注意題目的多樣性、梯度性和綜合性,要?jiǎng)?wù)求實(shí)效,使孩子深入理解和掌握知識(shí),調(diào)動(dòng)孩子的積極思維。


  教師要精講,精講孩子困惑易錯(cuò)的重點(diǎn)難點(diǎn)。通過(guò)訓(xùn)練檢測(cè),教師要細(xì)致的研究孩子的反饋情況,分析問(wèn)題的特征,找出癥結(jié)所在,然后對(duì)孩子存在的共同問(wèn)題進(jìn)行精講。講知識(shí)要拓展思維,縱橫聯(lián)系、系統(tǒng)化、條理化;講思路既要突出提示找突破口,又要努力給孩子營(yíng)造思維訓(xùn)練的情景。這樣,就進(jìn)一步拓展了孩子的思維,深化了孩子的認(rèn)識(shí)。


  如隨著時(shí)代車輪的前進(jìn),我們聽(tīng)到了各年代發(fā)出的較強(qiáng)音——“流行語(yǔ)”,它能在一個(gè)側(cè)面反映社會(huì)的發(fā)展,歷史的變遷。如20世紀(jì)50—70年代的“抗美援朝,保家衛(wèi)國(guó)”、“多快好省,趕超英美”,而80年代以來(lái)的如“萬(wàn)元戶”、“小康”、“上網(wǎng)”等。


  請(qǐng)回答:①?gòu)囊陨?0—70年代提供的流行語(yǔ)中任意挑選兩句,介紹其反映的歷史;②從80年代以來(lái)的流行語(yǔ)中,你可以感受到什么?出現(xiàn)這一變化的原因是什么?③“神七”是2008年科技領(lǐng)域的流行語(yǔ)之一,請(qǐng)說(shuō)出你談到這條流行語(yǔ)時(shí)的感受。


  此題是充分利用教材,幫助孩子抓住時(shí)代的主流特征,引導(dǎo)孩子對(duì)社會(huì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行形象的感知和理性的思考,從而激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維。


  三、研究技巧,掌握正確的答題方法


  歷史學(xué)科診斷重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)強(qiáng)調(diào)能力立意,注重人文性、科學(xué)性、實(shí)效性、探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性,考生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)出色完成答卷,平時(shí)就要積極研究答題技巧,力求回答時(shí)有所創(chuàng)新。一般的非選擇題以材料題形式出現(xiàn),教師應(yīng)提醒孩子要注意以下幾句話:


  1.“根據(jù)材料回答問(wèn)題”,遇到這類題要明確的告訴孩子答案就在材料里,要認(rèn)真反復(fù)閱讀材料,整理答案,盡可能用原文回答。


  2.“閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題”,要告訴孩子,這類題答案不在材料里,材料起到提示的作用或者幫助你聯(lián)系所學(xué)知識(shí),又或者限定問(wèn)題的時(shí)間、范圍等,一定要吃透材料,掌握全題要點(diǎn)。


  3.“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題”,這類題的答案既出自材料,又要結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)將其歸納出來(lái),難度相對(duì)較大。組織答案時(shí),一般要尋找突破口,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。啟示類:(對(duì)歷史事件或歷史人物)應(yīng)談個(gè)人的認(rèn)識(shí)、感受以及對(duì)國(guó)家、民族、個(gè)人應(yīng)該怎么做;借鑒類:應(yīng)談歷史上的做法,并做出明確判斷和分析,并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談個(gè)人應(yīng)怎樣做;探究類:關(guān)注歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的互動(dòng)與結(jié)合,呼應(yīng)主題,側(cè)重于現(xiàn)實(shí)。

 

 

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