2019年北京初中英語(yǔ)暑假?gòu)?fù)習(xí)：常見(jiàn)寫(xiě)作錯(cuò)誤歸納

2019-07-10 12:27:08 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京初中英語(yǔ)暑假?gòu)?fù)習(xí)：常見(jiàn)寫(xiě)作錯(cuò)誤歸納。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，可以多學(xué)著去寫(xiě)英語(yǔ)作文，英語(yǔ)作文的寫(xiě)作方式很多，寫(xiě)人，寫(xiě)事都可以，同學(xué)們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候，可以拿給老師或者同學(xué)去看，下面為大家?guī)?lái)2019年北京初中英語(yǔ)暑假?gòu)?fù)習(xí)：常見(jiàn)寫(xiě)作錯(cuò)誤歸納，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

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常見(jiàn)寫(xiě)作錯(cuò)誤歸納

孩子在英語(yǔ)寫(xiě)作中常常出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。下面我們對(duì)一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了歸納，并對(duì)一些典型的病句實(shí)例逐一加以分析，希望能對(duì)各位同學(xué)有所幫助。

一、“漢語(yǔ)式”英語(yǔ)

例：His father’s body is strong. 他父親身體很好。

析：漢語(yǔ)說(shuō)“某人的身體強(qiáng)弱”時(shí)，在英語(yǔ)中不必加 body。因此，在書(shū)面表達(dá)中要注意英語(yǔ)的習(xí)慣用法，否則容易杜撰出“漢語(yǔ)式”英語(yǔ)，使人難以看懂。同時(shí)不能先想漢語(yǔ)意思，然后再直譯成英語(yǔ)，而要擅于直接用英語(yǔ)思考。

正：His father is strong.

二、難詞解釋

例：the time fell sleeping 就寢時(shí)間

析：同學(xué)們遇到要表達(dá)的術(shù)語(yǔ)有難詞時(shí)，想不到用合適的單詞來(lái)表達(dá)，于是就鬧出了這樣的笑話。因此，在平時(shí)學(xué)習(xí)中孩子們就要知難而進(jìn)，想方設(shè)法記憶必要的單詞，同時(shí)增強(qiáng)解釋的能力，只有這樣才能提高英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。

正：the sleeping time

三、單詞堆砌

例：Our go to school time is 8:00. 上學(xué)時(shí)間是8:00。

析：同學(xué)們?cè)跁?shū)面表達(dá)中應(yīng)盡量使用自己熟悉且有把握的習(xí)慣用語(yǔ)，不能憑著自己的中文習(xí)慣主觀臆造句子，否則不可能做到“語(yǔ)言準(zhǔn)確，得當(dāng)”。

正：We go to school at eight.

四、時(shí)態(tài)的誤用

例：She like it very much and reads it to the class. 她很喜歡它并且讀給同學(xué)們聽(tīng)。

析：在書(shū)面表達(dá)中，應(yīng)根據(jù)上下文或時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)確定動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。

正：She liked it very much and read it to the class.

五、用詞錯(cuò)誤

例：He gave me a very good advice yesterday. 昨天他給我一個(gè)非常好的建議。

析：advice 表示“建議”時(shí)，是不可數(shù)名詞，不能用不定冠詞來(lái)修飾，而應(yīng)用 a piece of。

正：He gave me a piece of very good advice yesterday.

六、一致性錯(cuò)誤

所謂不一致不僅指主謂不一致，它還包括數(shù)的不一致、時(shí)態(tài)不一致以及代詞不一致等。

例1：Once one have money, he can do what he want to do. 人一旦有了錢(qián)，他就能想干什么就干什么。

析：one 是第三人稱單數(shù)，因此本句的 have 應(yīng)改為 has。同理，want 應(yīng)改為 wants。

正：Once one has money, he can do what he wants to do.

例2：Water will boil at 100℃. 水在100℃沸騰。

析：表示客觀真理的句子，其謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

正：Water boils at 100℃.

七、修飾語(yǔ)錯(cuò)位

英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同，同一個(gè)修飾語(yǔ)置于句子中不同的位置，句子的含義就有可能發(fā)生變化。

例：I can dance. I too can sing. 我會(huì)跳舞，也會(huì)唱歌。

析：too 一般位于句尾，不能用于句首。

正：I can dance. I can sing too. 或 I can dance and sing too.

八、結(jié)構(gòu)不完整

在口語(yǔ)中，交際可借助手勢(shì)、語(yǔ)氣、上下文等來(lái)理解結(jié)構(gòu)不完整的句子。可是書(shū)面語(yǔ)就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會(huì)令句意表達(dá)不清。這種情況常常發(fā)生在主句寫(xiě)完以后，作者又想加些補(bǔ)充說(shuō)明的時(shí)候。

例：There are many ways to know the society. For example, by TV radio, newspaper and so on. 有許多方式來(lái)了解這個(gè)社會(huì)，例如通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等等。

析：本句后半部分 For example, by TV, radio, newspaper and so on 不是一個(gè)完整的句子，僅僅是一些不連貫的詞語(yǔ)，不能獨(dú)立成句。

正：There are many ways to know the society, for example, by TV, radio, and newspaper and so on.

九、懸垂修飾語(yǔ)

所謂懸垂修飾語(yǔ)是指句首的短語(yǔ)與后面句子邏輯關(guān)系混亂不清。

例：At the age of ten, my grandfather died. 在我10歲時(shí)，我祖父去世了。

析：at the age of ten 只指出10歲時(shí)祖父去世了，但沒(méi)有說(shuō)明是“誰(shuí)”10歲時(shí)。按一般的推理不可能是 my grandfather。

正：When I was at the age of ten, my grandfather died.

十、詞性誤用

“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動(dòng)詞用，形容詞當(dāng)副詞用，名詞當(dāng)動(dòng)詞用等。

例1：Few people can around the world. 很少人能周游世界。

析：around 是副詞，這里誤當(dāng)動(dòng)詞用。

正：Few people can travel around the world.

例2：The place is danger. 這個(gè)地方危險(xiǎn)。

析：danger 是名詞，這里誤用為形容詞。

正：The place is dangerous. 或 The place is in danger.

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