2019年北京中考語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞練習(xí)：春望

2019-06-14 07:17:50 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京中考語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞訓(xùn)練：春望。對(duì)于春望這首古詩(shī)，相信同學(xué)們都不會(huì)陌生吧，這是我們初中語(yǔ)文時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的課文，同學(xué)們對(duì)它的了解應(yīng)該比其他的文章都要深一些，那么這一類(lèi)的訓(xùn)練應(yīng)該也更熟悉吧，下面為大家?guī)?lái)2019年北京中考語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞訓(xùn)練：春望，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

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春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（1）請(qǐng)你發(fā)揮想象，描述“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”所展示的情景。（2分）

答：_________

（2）“家書(shū)抵萬(wàn)金”傳誦千古，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2分）

答：_________

【答案】

（1）示例一：因?yàn)楦袝r(shí)傷懷，思念家人，面對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景，詩(shī)人無(wú)心觀賞，站在花前，不禁流下了眼淚；聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)鳴聲，心里陣陣驚悸。示例二：面對(duì)國(guó)家烽火連天的境況，花鳥(niǎo)也像人一樣感時(shí)傷懷�；ㄉ系穆吨榫拖窕▋毫飨碌臏I珠；鳥(niǎo)兒的鳴叫，也仿佛透露著驚恐。

（2）“抵萬(wàn)金”用夸張的修辭手法，極言家書(shū)珍貴、難得，真切地表達(dá)了戰(zhàn)亂中人思念離散的親人、盼望得到親人音訊的心情。

古詩(shī)五種模式分析法

先進(jìn)種模式——分析意境型

㈠提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

㈡提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

㈢解答分析：這是一種較常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

㈣答題步驟：

⑴描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面�？忌鷳�(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

⑵概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

⑶分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

第二種模式——分析技巧型

㈠提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

㈡提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

㈢解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類(lèi)。

Ⅰ.抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”就是直抒胸臆。“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。一般是哲理詩(shī)。間接抒情又分借景抒情、托物言志，托物寓理。

Ⅱ.描寫(xiě)手法主要有： (1)襯托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、以樂(lè)景襯哀情 (2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合。(3)對(duì)比。 (4)白描。

Ⅲ.修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。 (5)雙關(guān)。(6)用典。

此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。

㈣答題步驟：⑴準(zhǔn)確指出用了何種手法。⑵結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。⑶此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

第三種模式——分析語(yǔ)言特色

㈠提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

㈡提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

㈢解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……

㈣答題步驟： ⑴用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色 ⑵用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色 ⑶指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

第四種模式——煉字型

㈠提問(wèn)方式：這一聯(lián)（句）中較生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

㈡提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？

㈡解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感分析。

㈣答題步驟： ⑴解釋該字在句中的含義。 ⑵展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 ⑶點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

第五種模式——一詞領(lǐng)全詩(shī)型

㈠提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

㈡解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。

㈢答題步驟：⑴該詞對(duì)突出主旨所起的作用。 ⑵從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

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