北京小學(xué)語文學(xué)習(xí)要進(jìn)行人文性教育

2019-06-09 14:43:41 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　北京小學(xué)語文學(xué)習(xí)要進(jìn)行人文性教育！人文教育的其實(shí)質(zhì)是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。小學(xué)學(xué)習(xí)要進(jìn)行人文性教育。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>北京小學(xué)語文學(xué)習(xí)要進(jìn)行人文性教育，希望可以幫助到大家。

　　想要了解小學(xué)語文的相關(guān)資料，請點(diǎn)擊加入【愛智康小學(xué)交流福利群】，并直接向管理員“小康康”索取!愛智康小學(xué)交流福利群會不定期免費(fèi)發(fā)放學(xué)習(xí)資料，小學(xué)政策等相關(guān)消息，請持續(xù)關(guān)注!

北京小學(xué)語文學(xué)習(xí)要進(jìn)行人文性教育

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。作文是孩子語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，語文學(xué)科鮮明的人文性在作文教學(xué)中應(yīng)有突出的表現(xiàn)。我們只有引導(dǎo)孩子在凝重而厚實(shí)的人文氣息里接受熏陶，學(xué)做真人、追求真知、吐露真言、抒發(fā)真情，讓課堂充滿人文的燦爛的陽光，才能使作文成為一種真正提高人素質(zhì)的活動。

　　1、追求人性之美

　　作文教學(xué)中，教師要讓孩子做真人、求真知、抒真情、吐真言，就須讓孩子懂得追求人性之美。為了讓孩子在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)人性之美，我讓孩子在閱讀中增加個性化的語言材料。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，對于兒童來說，在大量后，應(yīng)廣泛閱讀適合于兒童接受的文學(xué)性強(qiáng)的課文，接觸多種語言風(fēng)格的文章，了解個性化的語言，這對于作文有重要意義。它可以讓孩子懂得教科書不是高不可及的，它來源于生活，是人寫出來的。學(xué)習(xí)教科書是為了打基礎(chǔ)，而創(chuàng)造性地掌握語言工具，還得靠自己的悟性。因此，要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用個性化的語言表達(dá)對周圍世界的觀察和認(rèn)識，避免概念化的思維方式。養(yǎng)成讀書、看報、看電視的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子對社會的關(guān)心、對國家的熱愛、對別人的關(guān)愛、對丑惡行為的憎恨。讓孩子走出學(xué)校封閉的空間，把社會作為課堂，飽覽祖國大好河山，領(lǐng)略祖國山河美。深入社區(qū)，感受社會變革；采訪人物，了解人物思想感情，挖掘人性美；開展調(diào)查訪問，感受身邊的變化。這些是孩子對生活的直接體驗(yàn)，因此也就不難從文中見“人”。

　　2、引導(dǎo)孩子充分展示個性

　　在引導(dǎo)孩子追求人性美，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個性的同時，還要在作文課堂教學(xué)中展示孩子個性。寫作中，首先是要求孩子有自己的感受，有獨(dú)特的見解；在表達(dá)中不說套話、假話；有自己的想像，自己的觀察，自己的真情實(shí)感；鼓勵孩子自主地選擇表達(dá)的內(nèi)容和形式，真切地反映自己的所見所聞，寫出有自己特色的作文。要做到這一點(diǎn)，就要讓孩子多寫想象作文，展開想象的翅膀。亞里士多德說過：“沒有想象，心靈就不會思想。”想象是一種創(chuàng)造性的思維方式，獨(dú)特性是他的特點(diǎn)。對于小孩子來說，其思維方式以形象思維為特點(diǎn)，他們有著敏銳的感知能力和豐富的想象能力。讓他們寫想象作文，能使他們自由的天性得到較大的發(fā)揮。多閱讀充滿創(chuàng)造想像的作品尤其鼓勵孩子有“異想天開”的創(chuàng)造想像。不斷激發(fā)他們探究的興趣，肯定和鼓勵他們的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)。

　　要充分展示孩子的個性，還需要創(chuàng)造一種精神振奮、生氣勃勃的課堂氣氛。如要求寫一種動物，由于多媒體CAI軟件的設(shè)計，孩子不再限于寫自己身邊的貓、狗，而是在奇妙的動物世界中了解性情粗暴的美洲豹、行動遲緩的亞洲黑熊、憨態(tài)可掬的大熊貓，以及一身刺甲的夜行刺猬等，孩子的興趣，在聲、光、色的傳遞中，在身臨其境的感受中得以激發(fā)，他們大可依據(jù)自己的愛好、興趣“我手寫我口，我口表我心。”他們的寫作欲望揮筆如流云，心情表達(dá)了自己的所見、所思、所感，并逐漸增強(qiáng)實(shí)踐中提析、認(rèn)識事物的能力，逐漸形成自己的主觀意識。個性傾向得以充分發(fā)揮并不斷萌芽滋長。孩子在教師指導(dǎo)下，自由命題，自主選材，自行寫作。其次對事物的看法，對社會的認(rèn)識，對自身解剖等在作文中得以傾訴，對邪惡、對挫折、對正義，有自己獨(dú)特看法和見解，使其天資、興趣、愛好、特長得以充分發(fā)揮，從而形成了作文教學(xué)“百花齊放、百家爭鳴”的新氣象。

　　在二年級的一堂口語交際課上，我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：小鴨子掉進(jìn)坑里了，它該怎么辦呢？（“呼救”“自己想辦法”）哪些動物聽見了，或者看見了，它們會怎么做？如何對話？孩子們發(fā)揮自己的想像，各抒己見，議論紛紛，充分發(fā)表自己的見解。而后再讓孩子根據(jù)自己的想像編故事，自由組合排練童話，并當(dāng)堂表演、評議。課堂成為了萌發(fā)孩子聯(lián)想比較、綜合抉擇、開拓創(chuàng)新的陣地，課堂上充滿了人文的陽光。

　　3、引導(dǎo)孩子感受習(xí)作中的真、善、美

　　孩子在習(xí)作中表達(dá)的是他們對現(xiàn)實(shí)生活的感受、認(rèn)識和態(tài)度，是他們想像中的美好的世界。在講評時，要給予充分的肯定，并能在全班同學(xué)面前展示文章中所流露的真、善、美的真情實(shí)感，以此來喚醒、影響更多的孩子，以提高他們求真知、抒真情、吐真言的自覺性。

　　小編推薦：

　　六年級語文下冊單元診斷題匯總

　　小學(xué)語文上冊學(xué)習(xí)方法

　　北京小學(xué)六年級語文復(fù)習(xí)知識點(diǎn)匯總

　　以上就是小編特意為大家整理的北京小學(xué)語文學(xué)習(xí)要進(jìn)行人文性教育，希望對有需要的同學(xué)提供幫助，大家如果在學(xué)習(xí)中有什么疑問，歡迎撥打愛智康免費(fèi)電話：!那里有專業(yè)的老師為大家解答。