2019年北京市中考生物復習計劃

2019-06-04 13:39:17 　來源：網(wǎng)絡整理

2019年北京市中考生物復習計劃。到了中考，每個同學應該都進入到了緊張的復習中了吧，在復習的階段里，同學們首先要做的，就是查找自己的短板，看看在哪個學科里，自己什么地方?jīng)]有學好，下面為大家?guī)?/span>2019年北京市中考生物復習計劃，希望對同學們提供幫助。

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2019年北京市中考生物復習計劃

一、制定復習實施方案

1、確定復習目標：從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。

2、考慮復習形式：復習大體有“背”、“考”、“練”三種形式，具體要求是：①背：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系；精講就要精選，精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做，②考：為了避免孩子復習時產(chǎn)生厭學情緒，考的形式應該多樣化，比如小組互考，老師抽考，小組搶答，書面診斷等；③多練：科學選題，注意點面，鞏固訓練細評：細致分析訓練與試題，指導解題思路和解題技巧。

3、選擇復習方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導等方法，并力求采用多媒體輔助教學。

4、以練為主，講練結(jié)合。訓練是提高復習質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是生物組自己制定修改的《生物中考指南》，通過選擇難度適中的練題目讓孩子獨立完成，可檢測孩子掌握知識的情況，然后

采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。在練的基礎上進行講評，可培養(yǎng)孩子解題的技巧，鞏固與深化所學知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復習效果。

5、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)

在復習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)。通過訓練、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)孩子的應用能力、創(chuàng)新能力和適應各種題型的能力。

二、制定復習方法

“兩輪復習法”要求先全面復習，后進行重點復習和中考模擬診斷。做到著眼全面，突擊重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復習，基本上能使大部分孩子掌握所學知識，考出較為理想的成績。

（一）、各階段時間安排及要求：

1、先進輪復習階段

本輪復習為“全面復習打基礎”階段，要求：抓綱務本、夯實基礎、全面復習、單元過關。針對孩子對已學的生物基礎知識，因時間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實復習基礎知識，具體地說：教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結(jié)，孩子在“溫故知新”的基礎上，重新識記，理解，應用。同時教師在復習前，要向孩子說明考點，讓孩子做到心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學同步，發(fā)揮共振的功效。

此階段將采取一些必要措施來鞏固和增強復習效果：

1、教師應根據(jù)每節(jié)課復習內(nèi)容，精選訓練，布置適量的難度適中的訓練供孩子訓練，并通過適量的檢查批改，檢測復習效果，為下一輪重點、難點復習提供依據(jù)。

2、把書本的知識點進行歸納總結(jié)，列出復習提綱，讓孩子功課去整理識記。

3、面向全體孩子，對優(yōu)等生增加試題難度，對學習有困難的孩子降低復習難度，并讓優(yōu)等生幫助學習有困難的孩子，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象，切實做到因材施教，全面提高教學成績。

4、深入備課，全面了解孩子，從課本和孩子的實際情況出發(fā)，制定復習內(nèi)容、方法，并把它落到實處。

5、把新課改的理念貫穿于復習的全過程，避免孩子的死記硬背，對試題的答案不要求先進，孩子只要思路清新、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕孩子的負擔。　

6、加強孩子讀圖、填圖能力的培養(yǎng)，除了要求孩子識圖外，還要會填圖，要具備一定的識圖方面的知識，所以在復習的過程中要加強孩子這方面能力的培養(yǎng)和訓練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給孩子，以達到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。

（二）第二輪復習階段

本輪復習為“突出重點、突破難點”階段，要求：鞏固重點、鞏固難點及疑點、誤點、弱點、考點鞏固，精講，多綜合，多訓練。針對孩子先進輪復習，反饋情況，以及《考綱》的重點要求。鞏固訓練重點、難點內(nèi)容。以使孩子在掌握全面基礎知識基礎上，能把握重點，突破重點加深對知識理解和應用。

此階段：

1、采取五個專項訓練，教師應精選訓練，在準備過程中,發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.在課堂精講，幫助孩子抓住重點，辨析疑點，查找誤點、弱點，突破難點。

2、在復習中，可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學習小組檢查相結(jié)合的方法，檢查孩子的復習情況。特別是對于班級學習處于中游、中下游的孩子，缺少學習的自覺性，需要教師和學習小組的同學多加督促和幫助。個別孩子應及時與其班主任老師、孩子家長聯(lián)系，及時解決孩子學習中、思想上出現(xiàn)的問題。

3、功課，要精選與課堂知識點相關的訓練，供孩子在功課專項訓練，并盡力使孩子題題有所收獲。　

4與孩子談心、交流，鼓舞孩子的斗志。親其師，才能信其道.做孩子的朋友,多與他們交流，一是可以提高孩子對教師信任，促進孩子主動配合教師，及時幫孩子解決學習上和心理上的問題，提高教學復習的效果。二是可以了解孩子的思想和心理狀態(tài)，傾聽孩子對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調(diào)整自己的教學，促使教學相長。

5、較后訓練四套綜合模擬試題。

總之，在生物總復習中，老師要緊扣課程標準，幫助孩子將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線，緊扣重點內(nèi)容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復習取得理想的成績。

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