2019北京海淀區(qū)初二下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷及答案

2019-05-21 16:38:43 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019北京海淀區(qū)初二下學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案

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語(yǔ)文期末診斷復(fù)習(xí)方法

一、古詩(shī)詞默寫(xiě)

這是各個(gè)學(xué)校的“可能會(huì)功課”，當(dāng)然由于它只需要“背”，所以我們也可以看成是“送分題”，但是，這道送分題不是“盡可能”多拿分，而是“必須得助力能力”，不過(guò)診斷的時(shí)候總是會(huì)有孩子多多少少出些錯(cuò)誤，那么如何做到“萬(wàn)無(wú)一失”呢？以下幾點(diǎn)必須在復(fù)習(xí)的時(shí)候“嚴(yán)格執(zhí)行”：

（1）“不能光動(dòng)眼和嘴”。背誦古詩(shī)詞的時(shí)候，孩子們往往喜歡“看”，然后用嘴“背”出來(lái)，卻不喜歡“動(dòng)筆寫(xiě)”這個(gè)“錯(cuò)誤”會(huì)造成你診斷的時(shí)候?qū)戝e(cuò)別字，所以不管怎么背，較后一定要用“筆”真正默寫(xiě)一遍；

（2）重點(diǎn)復(fù)習(xí)“寫(xiě)景”的詩(shī)句和古文中的表達(dá)“觀點(diǎn)”的句子。分析了很多次的診斷，Dede老師發(fā)現(xiàn)，出題者特別喜歡考察詩(shī)句中寫(xiě)景的句子，一是因?yàn)檫@些句子的確“很美”、“很出名”，二是這些詩(shī)句里往往會(huì)出現(xiàn)一些“生僻字”，所以我們一定要認(rèn)真對(duì)待這些詩(shī)句。

二、課內(nèi)詩(shī)詞鑒賞和古文

每學(xué)期我們都會(huì)學(xué)大量的古詩(shī)文，這些作為我們?cè)\斷的重點(diǎn)，很多學(xué)校都會(huì)參照著中考的方向進(jìn)行考察：課內(nèi)詩(shī)詞鑒賞考察2—3題，課內(nèi)文言文3—4題，差不多10—15分的樣子。對(duì)于這些內(nèi)容，都是老師上課講授的重點(diǎn)，少則3,4節(jié)講完一篇，多則一個(gè)星期完成一課，它同樣考察的不是孩子的“高”能力，而只是復(fù)習(xí)全面與否和是否具有認(rèn)真的“態(tài)度”，那么如何能夠拿到理想的分?jǐn)?shù)呢？孩子們同樣要做到以下幾點(diǎn)：

（1）熟記文章所涉及到的作家、作品等的文學(xué)常識(shí)。課下的注釋往往給的比較簡(jiǎn)單，比如初一課本中的《賣(mài)炭翁》課下只給出了選自《白氏長(zhǎng)慶集》，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候較好能夠有些補(bǔ)充。例如：作者是白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐朝著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易曾經(jīng)與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱等。對(duì)于文學(xué)常識(shí)的知識(shí)，考察的時(shí)候往往為填空題或者選擇題。

（2）熟記課下注釋。每一篇詩(shī)詞和文言文功課都會(huì)對(duì)重點(diǎn)的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋，這些是我們?cè)\斷的重點(diǎn)，所以孩子們都必須掌握。

（3）能夠準(zhǔn)確翻譯全篇文言文。有些孩子認(rèn)為文言文只要能夠把一些“名句”翻譯出來(lái)就可以了，其他的句子“無(wú)所謂”，這是個(gè)極其錯(cuò)誤的想法，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)了一些學(xué)校歷年診斷的翻譯題目，發(fā)現(xiàn)：同樣一篇文言文，能夠進(jìn)入出題老師“法眼”的句子占到了整篇文章的40%左右（當(dāng)然肯定會(huì)有重復(fù)的），這就意味著，如果你只“賭”那一兩句肯定是不夠的，所以通篇都會(huì)翻譯才是應(yīng)該做的事情。

（4）熟記詩(shī)詞和古詩(shī)文的中心。文言文的較后一題基本都會(huì)涉及文章的中心，詩(shī)詞鑒賞的題目要么對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分析，要么理解中心，所以不管是哪一個(gè)，我們都必須要能夠準(zhǔn)確掌握文章到底抒發(fā)了作者怎樣的心情，具有怎樣的情感或者告訴我們?cè)鯓拥牡览淼取? 老師提示各位孩子們的是，有時(shí)候出題會(huì)問(wèn)“本文選自_____”和“本文節(jié)選自課文_____”，兩者可是有有區(qū)別的喲，一定要認(rèn)真審題哦！

三、課外文言文到了初中，幾乎每次診斷都會(huì)考至少一篇的課外文言文，通過(guò)分析多年的診斷題目，發(fā)現(xiàn)文言文比較容易考“反映人物品質(zhì)或者告誡我們道理（給我們啟示）”的注重故事類(lèi)的文章，而且診斷題型相對(duì)比較固定，一般3—4題，考察“實(shí)詞”和“句子”的翻譯、文本內(nèi)容的理解（原因、目的等）和文章的主旨（道理或者品質(zhì)），那這就給孩子們提供了復(fù)習(xí)的方向：

（1）注意背誦重點(diǎn)的實(shí)詞意思。雖然中考給出了150個(gè)背誦的實(shí)詞，但是每個(gè)年級(jí)考察實(shí)詞的時(shí)候，基本上以過(guò)往學(xué)過(guò)的實(shí)詞為主，Dede老師就要求自己的孩子在每次診斷前把之前我分析過(guò)的重點(diǎn)實(shí)詞的意思記誦下來(lái)，做到準(zhǔn)確和全面的識(shí)記（很多實(shí)詞有多種意思）；

（2）句子翻譯時(shí)必須要遵循“字字落實(shí)，逐字翻譯”。診斷的時(shí)候，每個(gè)句子都要求“信”，即講求準(zhǔn)確，以直譯為主，如果“丟字落字”，那么一定會(huì)被扣分，因此對(duì)應(yīng)每一個(gè)字的逐字翻譯是必須要做到的。此外，還要提醒各位孩子們的是，翻譯的時(shí)候還要注意省略句（把省略的部分補(bǔ)出來(lái)）和倒裝句（把句子順序條理好）。

（3）在腦子中儲(chǔ)備些常見(jiàn)的描寫(xiě)人物品質(zhì)的詞語(yǔ)和常見(jiàn)的道理。很多孩子在診斷的時(shí)候，由于平時(shí)積累不夠，所以診斷真要寫(xiě)出“某些詞語(yǔ)”的時(shí)候，往往一片空白，胡編亂造，而這種題目往往是較后一道題，所以診斷前優(yōu)先記誦一些是很有必要的。例如形容人物品質(zhì)的“樂(lè)觀豁達(dá)、寬容大度、不徇私情、體恤百姓、清正廉潔、剛正不阿、體恤百姓”等；再比如常見(jiàn)的道理有“做事要懂得隨機(jī)應(yīng)變，不要墨守成規(guī)；無(wú)論是人還是物都有長(zhǎng)處和短處；我們不能不辨是非、聽(tīng)信傳言、盲目從眾；做事不能目光短淺，要有遠(yuǎn)見(jiàn)；學(xué)習(xí)要專注，不能淺嘗輒止”等。

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