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2019北京大興區(qū)中考二模語文作文題目:讓我們____/假如地球交給我

2019-05-17 12:09:44  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

2019北京大興區(qū)中考二模語文作文題目!診斷在即,同學(xué)們語文科目準(zhǔn)備好了嗎,由于語文是一個注重積累的科目,該積累背誦的知識點同學(xué)們一定要掌握,還有就是語文作文同學(xué)們也不要忘記多訓(xùn)練,下面小編為大家?guī)?/span>2019北京大興區(qū)中考二模語文作文題目,希望同學(xué)們提供幫助。

 

 

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2019北京大興區(qū)中考二模語文作文題目

 

(大興區(qū)二模使用海淀二模試題)

 

 

 

 

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中考二模寫作方法

 

開頭技巧

 

⑴欲揚(yáng)先抑,開發(fā)胃口

 

唉,老師怎么讓我和他坐一個桌呢?她可是我班較兇的女生啦!就因為這,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

 

⑵開門見山,直截了當(dāng)

 

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她,我有一肚子的話要說。——《同桌》

 

 

 

⑶描形繪神,印象逼真

 

她,長得真丑:黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見的眉毛下,一雙細(xì)瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒,略有黃色……唉!甭提了,她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。——《同桌》

 

⑷自然交代,平引下文

 

新學(xué)期一開始,我就注意到一個問題:我們班三十三名男生,二十七名女生,男生兩人一桌恰好多一名,女生亦如此,必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機(jī)?扇f萬沒想到這個危機(jī)會降臨到我的頭上。——《同桌》

 

⑸歌詞開頭,響徹云際

 

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)較愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來,那帶著綿綿情思的樂曲,把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》

 

⑹排比反復(fù),創(chuàng)造旋律

 

朋友,就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人;朋友,就是我可以對他付出全部信任的人;朋友,歡樂時與我分享,危難時與我同行。人生中沒有朋友,就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。——《朋友》

 

⑺設(shè)問開篇,無沿?zé)o邊

 

往事如煙,隨著時光的流逝,大都漸漸淡忘,而那雙眼睛,怎能使我忘懷?——《朋友》

 

⑻名言指路,開宗明義

 

培根說過:“無真實朋友之人,可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的,假如一個人喪失了友情,他簡直無法生存在世界上。——《朋友》

 

⑼對比映襯,突出重點

 

隨著歲月的流逝,許多人漸漸被我淡忘了,然而,有那么一雙眼睛,一種聲音一個身影,至今縈繞在我的心頭,久久不能忘懷。——《朋友》

 

⑽倒敘開頭,吸引讀者

 

當(dāng)我們乘著離開國防教育學(xué)校的時候,不知道為什么,淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活,還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人,我們的教官?——《朋友》

 

⑾撥亂反正,撥云見日

 

有人說,淡泊就是看破紅塵,看透一切,認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》

 

⑿泰山壓頂,觀點強(qiáng)現(xiàn)

 

目前,校園攀比之風(fēng)肆虐,我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實需要剎一剎。——《攀比風(fēng),可休矣》

 

⒀聯(lián)想象征,奇妙無窮

 

一個夢,曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬,留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味,踩著前輩留下的印證期待,期待著有那么一天……——《期待》

 

⒁環(huán)境描寫,渲染氣氛

 

十月九日又到了,魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜,靜靜地,一個人坐在窗前,任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起,身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,淚水就滑落下來。

 

⒂題記為冠,哲理為先

 

世間萬物皆難逃自然辯證法,孰是孰非,孰優(yōu)孰劣,孰喜孰憂,豈可一言以蔽之?——《假如記憶可以移植》

 

⒃博覽群書,信手拈來

 

據(jù)說,在非洲的原野上,有一種食蟲的花朵,色彩絢麗,芳香異常,許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……——《抵御“誘惑”》

 

⒄抒發(fā)情感,以情動人

 

暮色中,幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花,站在張老師的窗前。張老師,您還是那樣忙碌?該歇歇了吧,今天是您的節(jié)日——教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。——《瑣憶》

 

⒅以物喻人,含義深長

 

在一望無際的曠野上,一棵古老的樹,雖然生命已到了較后一刻,但它仍然倔強(qiáng)的生長著。在它的身旁,一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了,它把生命的汁液輸給了小樹;老樹的葉黃了,它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑,走完了它艱難的歷程。如今,小樹剛剛抽枝吐葉,老樹卻離開了它……這正像外公離開了我,他來不及接受我對他的報答之情,就匆匆離開了我。——《瑣憶》

 

⒆解題鋪陳,明示中心

 

責(zé)任,就是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人,有保家衛(wèi)國的責(zé)任;醫(yī)生,有救死扶傷的責(zé)任;教師,有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會里,各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人,他們組成了一道道較美的風(fēng)景——請允許我,從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

 

⒇設(shè)置矛盾,引人入勝

 

“我就不信,你在這個班生活了兩年多,對這個集體就會沒有一點感情?……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光,委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn),心理說:“陳老師,你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體呢?”

 

 

 

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