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2019年北京市八年級語文議論文示例范文！寫作文，說簡單，但是也不簡單，如果內(nèi)容無趣，那么就算運用再多的成語好詞，寫出來的故事依舊不吸引人，想要使作文有內(nèi)容，有趣而又吸引人，懂得巧妙構思、勤于觀察、善用素材是關鍵。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京市八年級語文議論文示例范文。
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2019年北京市八年級語文議論文示例范文
見義勇為還是見義巧為
到底是見義勇為好還是見義巧為好，長期以來我們都接受這樣的教育那就是見義勇為的人都是活雷鋒，都是英雄，我真的是這樣嗎，我認為是見義巧為好！
見義巧為是以“巧”為主，以謀為主，這樣既可以保障自己的人身安全，又可以事半功倍。如果一味地以勇為主，有勇無謀，不講就方式和方法，能把事情越辦越好糟，甚至還把自己寶貴的生命搭進去。
上學期快接近期末，我們學校的六年級二班和六年級四班的許多男生因為某種原因，在2樓樓道處展開了一場拳腳相加的肉搏戰(zhàn)，群架規(guī)模之大，打斗慘烈超出我的想象，那一幕幕打架的場面，真讓人揪心！有的同學被打得鼻青臉腫，有的同學血流滿面，有的同學被打得臉紅脖子粗，有的同學的眼圈已經(jīng)成正常顏色變成了可怕的青紫色，成了名副其實的“熊貓眼”。傷勢較為嚴重的同學鼻梁都被打斷了，鮮紅的鼻血直淌，整個臉都被染紅了，甚為恐怖……
我們來設想一下，我當時我腦袋一熱，沖進人群中去勸架，那結果會是怎么樣的呢？那當然是我被被打紅了眼的他們，視為自己的“敵人”，一拳打在我英俊瀟灑的臉龐，一拳打得我的鼻子上，好像開了一個醬油鋪咸的，酸的，辣的，真可謂五味俱全，回到班里老師看見我這幅狼狽樣，一定會認為我也去參加的群戰(zhàn)，真是啞巴吃黃連有苦說不出！反之我以謀為主，以巧為主，首先我先去報告老師，然后再跟警察局打電話讓他們來制止這場群戰(zhàn)，這樣我既不會吃苦，可以得到老師的表揚，可謂是兩全其美，事半功倍��！
小朋友們，面對險情時大家都不能充耳不聞，不聞不問，見死不救，逃之夭夭。反之，要沉著冷靜，根據(jù)自身的能力先保證自身安全，然后再營救他人，達到見義巧為目的。
當搖籃里躺的不是嬰兒
其實我想寫這類似的文章很久了，只是在初一上學期時認知水平和文學素養(yǎng)遠達不到能寫出這樣文章的能力（只是在QQ上發(fā)表一下，完全不成氣候），所以在下半學期嘗試著系統(tǒng)的寫一下，話題也從政治轉向其他方面。
雖說這類文章未必能多體現(xiàn)文采，但其實也挺考驗人的。畢竟，心中有想法，能表達出來才是較有價值的。
思路的開端也是源于劉慈欣的《贍養(yǎng)上帝》中“機器搖籃”的構想。
向他致敬。
嬰兒和老人有許多共同之處，但一個是朝氣蓬勃，一個是死氣沉沉。
較近，社會老齡化的問題在各國普及開來。社會老齡化，即老年人占的比重越來越大。除了年齡上老去，個體的思想呢？
看看我們現(xiàn)在舒適的生活吧。在炎炎夏日，可以享受空調帶來的涼爽；在外出時，有完善的交通體系供我們使用；更重要的是絕大多數(shù)人沉迷以手機為代表的虛擬網(wǎng)絡之中，不可自拔。我們刷微博，聊QQ，把自己的精力耗在游戲中央數(shù)據(jù)庫的一組脈沖中。我們吃著快餐，嘴里嚼著辣條，自己像一團大肉球攤在沙發(fā)上，盯著電視機一看就是一整天，感嘆道：生活如此美好！
我們還是意氣風發(fā)的少年嗎？我們變成了在搖籃里樂呵呵的老年人。
空調讓我們稍微有一點熱就直呼中暑；完善的交通讓我們走一點路就暈倒；虛擬網(wǎng)絡令我們不思進取，五體不勤。聰明的人變得不再聰明，他把時間精力放在了虛擬網(wǎng)絡上；勤勞的人變得不勤勞，他體會到懶惰的快樂。
個體尚且如此，文明必會向這個趨勢發(fā)展，逐漸老去。
但有人會問：我們?yōu)榱松钍孢m而不斷進行改革發(fā)明，有錯嗎？
客觀的來說，改革發(fā)明本身沒有錯，是我們使用的方式不對。過于依賴輔助手段來生活會讓我們把某些賴以生存的能力忘卻。畢竟技術手段的操作者依然是人，如果在一些技術手段發(fā)揮不了的情況下，那么人類將毫無生存能力。
這是一個黑暗的前景，所幸還沒有變成現(xiàn)實。
別讓你和人類文明成為在搖籃中的老人，從現(xiàn)在開始，做些力所能及的事情吧。
也談學習的苦與樂
說起“學習”這一詞，我想大部分的人的反應都是排斥，感到苦惱，甚至是滿滿的憎恨，然而我卻認為學習無論是過程還是結果，都是甜與樂的。
我想說說學習過程中的樂，有的人會說：“天哪！你是在開玩笑嗎？學習怎么會有樂趣呢？”但我想說，學習是一個過程。我就不舉什么名人或者成功者的例子了，我就說說我的真實經(jīng)歷吧。
就在剛剛過去的寒假里，我們一家人去了北京游玩。媽媽去見了一個大學同學，我們坐在一起聊天兒，聊到了他們的孩子。傅叔叔說，去年他把他的兒子送到了加拿大上學。是想讓他更加獨立，同時也可以開闊自己的眼界，提高自己的層次。傅叔叔特意提到了在他兒子去加拿大之前，因為是在國外生活嘛，必須要學習英語。而之前他兒子的英語其實并不好，但是因為要出國學習了，他的學習勁頭兒竟然上來了！那段時間他買了許多學習資料，惡補自己的英語，但叔叔說那段時間里，兒子并沒有感到累，反而十分開心，他覺得每學習一個新的短語和語法都似乎離加拿大就更近一步。較后兒子終于通過了診斷，成功到加拿大學習去了。
聽到這兒，我想說，學習的過程，真的是一個很充實并且很快樂的過程，只是現(xiàn)在的我們都缺少動力。動力真是個好東西，就比如，我媽媽說：“姑娘，你幫媽媽掃個地。”這時你爸爸又在旁邊說：“姑娘，你幫爸爸刷個碗，我獎勵你十元錢。”那你會去幫誰？當然是幫爸爸，不管怎么樣都要干活，為何不干點兒有回報的活兒呢？所以這就是我認為學習的過程是快樂的原因。每當學習的時候，我總會想這次診斷為了爸媽，老師和同學們的認可，我一定要好好學！這樣想著，學習起來就有了動力，過程自然是輕松又快樂的。
提到了別人的認可，自然就該想到學習的結果，當你取得了好成績，所有的人都會為你開心并且認可你。那就更不用說，當你考上了理想的高中和理想大學時候的那種快樂了，自己取得了好成績，別人稱贊你自己會十分開心，從而有了動力去好好學習，然而又會取得更好的成績，這樣便形成了一種良性循環(huán)。這會讓你越來越覺得學習真的是一件特別讓人開心的事情。
說完了這些事情后，要是再與你談起學習上的苦與樂，你的回答是否與所有所改變？我真的希望每個孩子都能明白這樣的一個道理——為了自己的理想去學習，去奮斗！這樣的學習過程，真的是既令人享受又是令人快樂的。
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