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2019年北京市九年級語文相關知識點歸納！學習是一個細水長流的過程，同學們在學習的時候也不要太過于著急，只要有學習的心，就一定能學好，堅持下去，有什么不會的題目一定要認真去訓練，多寫多背，一定會有效果的，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京市九年級語文相關知識點歸納。
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2019年北京市九年級語文相關知識點歸納
修辭方法
初中教材內容中常出現(xiàn)的修辭方法有十二種，其中應掌握的八種：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。另外四種是：引用、對比、借代、反語，對后四種修辭方法也應該有所了解。
㈠比喻
即是用具體、通俗、淺顯的事物或道理來講明抽象深奧的事物或道理的一種修辭方法。它的作用是要使描述、說明的事物更具體、生動、形象、更容易理解。
組成：一般由三部分組成，即本體、喻體、喻詞。
（說明：本體是指要說明或描述的對象，即被比的事物；喻體是指用來作比喻的事物；喻詞是指聯(lián)結本體和喻體，表示比喻關系的詞，例如“像，仿佛，好似，是”等）
基本類型：明喻、暗喻、借喻。如下表：
（說明：公式中“A”指被比的事物，"B"指比的事物）
二、借代
借代就是“換一個說法”，即不直接說出要說的人或事物，而是借用和這個人或事物有不、密切關系的東西來代替。
⒈作用：可以顯示事物的特征，引起讀者的聯(lián)想，還可以表達特定的幽默感或愛憎情感，使語言生動、形象。
⒉構成方法：
①用部分代主體。例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（“帆”是船上掛在桅桿上的布篷，是船的一部分，借用它代替船。
②用具體代替抽象。例如：南國烽煙正十年。烽煙是古代邊境在高臺上點燃，用作報警的煙火，借代戰(zhàn)爭或戰(zhàn)火。再如：“槍桿子里面出政權。”一句中的“槍桿子”。
③用人的外部特征代替人。例如：然而一個紅衫的小丑綁在臺柱子上，給一個花白胡子用馬鞭打起來了，大家才又振作精神的笑看著。（“花白胡子”代替長著花白胡子的人。）
④用專名詞代普通名。例如：一個李公樸倒下去，會有千萬個李公樸站起來。（加線的“李公樸”之像李公樸那樣為民主、自主而奮斗的人。）
三、擬人
擬人是把事物當作人，把它寫成和人一樣有感情，有動作。例如：一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。
四、對比
是把兩種事物或同一種事物的兩個方面并舉出來，相對比較。
作用：使事物的性質、狀態(tài)、特征更加鮮明、突出。
例如：有的人活著 他已經死了
有的人死了 他還活著
五、夸張
是為了突出、更鮮明的表達某一事物，對事物的形象、特征、作用、程度等擴大或縮小的描述。
例如：太陽剛一出來，地上已經像下了火。
六、對偶
對偶是用結構相同、字數(shù)相等的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。
例如：紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。
七、排比
把意義相關或相近，結構相同或相思，語氣一致，字數(shù)大致相等的一組短語或句子排列在一起接連說出來。
作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
例如：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
八、反復
反復是根據(jù)表達的需要，使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)。反復可以是連續(xù)，也可以是間隔，連續(xù)反復中間沒有其它詞語間隔，間接反復則有。
例如：你永遠和我們在一起
——在……一起，在……一起，
在……一起……（屬連續(xù)反復）
作用：在敘事、抒情或說理中，可以強調重點，標出重點，使人受到強烈感染。
九、反語
通常叫做“說反話”，就是實際要表達的意思和字面的意思完全相反。
例如：“清國留孩子”盤平辮子，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。（“標致”原意是“漂亮”，褒義詞，在這里是“丑陋”的意思，貶義詞。）
作用：使語言活潑、饒有風趣，或富有諷刺力量，有特殊表達效果。
十、引用
說話或寫文章時，引用別人的話，或引用大家熟悉的成語、典故等。引用原話要用引號，概述大意不用引號。
十一、設問
為了引起別人注意，故意先提出問題，然后自問自答。
十二、反問
又叫反詰，是用疑問的形式表達確定的意思，以加強語氣，無疑而問。
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