北京二年級(jí)關(guān)于作文怎么學(xué)

2019-04-27 11:28:04 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　北京二年級(jí)關(guān)于作文怎么學(xué)！作文的寫(xiě)作是我們目前非常重要先進(jìn)個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們一定要想辦法提高我們的寫(xiě)作水平。下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京二年級(jí)關(guān)于作文怎么學(xué)，希望可以幫助到大家。

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北京二年級(jí)關(guān)于作文怎么學(xué)

　　一、培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。

　　教育家贊可夫說(shuō)："只有在孩子情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)。 "可以說(shuō)，興趣是提高孩子寫(xiě)作的內(nèi)動(dòng)力。在平時(shí)的教學(xué)中，生動(dòng)有趣的素材積累也是影響孩子作文的一個(gè)極為重要的因素。筆者以為，教師應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地教給孩子觀(guān)察和寫(xiě)作的方法，培養(yǎng)孩子興趣，加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練。

　　1.復(fù)述故事寫(xiě)作文

　　小孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，形成輕松的寫(xiě)作氛圍，筆者告訴孩子，作文就是把聽(tīng)到的主要內(nèi)容記錄下來(lái)，讓別人看了清楚明白。接著再給孩子講一個(gè)故事，孩子聽(tīng)得聚精會(huì)神。之后，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)復(fù)述，臺(tái)下同學(xué)可以提示補(bǔ)充，較后讓孩子把故事寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們都滿(mǎn)懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時(shí)機(jī)地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣的訓(xùn)練使孩子心情愉快，既有了成功的體驗(yàn)，又減輕了對(duì)作文的畏懼心理，也提高了語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景寫(xiě)作文

　　三、四年級(jí)孩子較怕作文，因?yàn)橐�、二年�?jí)訓(xùn)練的是看圖說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在面對(duì)題目要孩子寫(xiě)一段話(huà)甚至一篇文章，孩子自然感到無(wú)從下筆。鑒于這種情況，教師必須為孩子創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子寫(xiě)出自己看到的、聽(tīng)到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。

　　我為孩子創(chuàng)設(shè)的情景：觀(guān)察一幅有意義的畫(huà)、幽默故事、表演小品等，指導(dǎo)孩子觀(guān)察后自由發(fā)言，按要求寫(xiě)下來(lái)。創(chuàng)設(shè)情景不僅可以激發(fā)孩子興趣，還能培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，使孩子能獨(dú)立思考，寫(xiě)出自己獨(dú)特的心理感受，在輕松愉快中學(xué)作文。

　　3.搞活動(dòng)訓(xùn)練寫(xiě)作文

　　小孩子比較活潑好動(dòng)，教師可以經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動(dòng)之中，使孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動(dòng)孩子的寫(xiě)作積極性，提高孩子的寫(xiě)作水平。

　　平時(shí)，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會(huì)、寫(xiě)字比賽、書(shū)畫(huà)展、詞語(yǔ)接龍等活動(dòng)，和同年級(jí)其他班級(jí)組織拔河比賽、接力賽、作文等。趁著孩子興致高昂的時(shí)候，不失時(shí)機(jī)地教給他們寫(xiě)作的方法和觀(guān)察重點(diǎn)等，幫助他們有目的、有重點(diǎn)地觀(guān)察、體驗(yàn)，寫(xiě)出來(lái)的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫(xiě)出真情實(shí)感，達(dá)到事半功倍的效果。

　　二、讀寫(xiě)結(jié)合，從課文中學(xué)作文。

　　作文教學(xué)和課文教學(xué)是密不可分的，讀寫(xiě)結(jié)合必須貫穿于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)之中。對(duì)于低年級(jí)孩子，每學(xué)一個(gè)字，不僅要會(huì)讀能寫(xiě)，更重要的是會(huì)用。在課堂上多進(jìn)行句子訓(xùn)練，多種形式培養(yǎng)孩子遣詞造句的能力，為日后寫(xiě)作文打好基礎(chǔ)。對(duì)于中年級(jí)孩子，教師應(yīng)有意識(shí)地讓孩子在課文中圈、點(diǎn)、標(biāo)、畫(huà)，讓孩子體會(huì)文章"寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)?為何寫(xiě)?"通過(guò)閱讀，理解作者是怎樣謀篇布局的，從而體會(huì)作者的寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作方法，之后，選取相似的題目讓孩子摹仿寫(xiě)作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓孩子在寫(xiě)作過(guò)程中能夠再次回顧文章寫(xiě)法，體會(huì)課文之精、之美、之妙，更易于接受寫(xiě)作文，并通過(guò)學(xué)語(yǔ)文提高作文興趣和寫(xiě)作水平。

　　三、滴水成河，重視知識(shí)積累。

　　寫(xiě)好作文非一日之功，要想寫(xiě)出具體生動(dòng)有特色的文章，孩子不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫(xiě)作知識(shí)的積累。然而，在生活中如果不去做一個(gè)善于觀(guān)察的"有心人"，許多有用的材料就會(huì)從自己筆尖下溜走，寫(xiě)起文章來(lái)必然筆重千斤。因而，要指導(dǎo)孩子處處留心周?chē)氖挛铩Ｈ鐚?xiě)一個(gè)熟悉的人，首先就要確定觀(guān)察的對(duì)象，然后設(shè)法接近他，觀(guān)察人物的形象、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動(dòng)等。還可以指導(dǎo)孩子運(yùn)用各種感覺(jué)器官去細(xì)致深入地觀(guān)察，提高觀(guān)察質(zhì)量。如指導(dǎo)孩子觀(guān)察菊花，通過(guò)視覺(jué)，了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài);通過(guò)嗅覺(jué)，聞到它的花香;通過(guò)觸覺(jué)，摸到它的實(shí)體;通過(guò)味覺(jué)，嘗到它的滋味。這樣，通過(guò)大量的對(duì)生活的觀(guān)察和積累，孩子自己的素材庫(kù)必然日漸充實(shí)，寫(xiě)作文時(shí)，所需材料自然可以信手拈來(lái)了。

　　我以為，喜歡范文、熟悉范文正是孩子寫(xiě)作文的起始，讓孩子在作文園地里精心采擷，把自己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱?quot;作文集"。這個(gè)階段是孩子"尋覓珍寶"的過(guò)程，也是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。因此，教師要注意指導(dǎo)孩子多讀課外書(shū)籍，特別是作文方面的書(shū)，并做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，隨時(shí)摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)、好的句子或段落，記下自己的感想見(jiàn)聞，養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣和讀書(shū)、摘記習(xí)慣。長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子的作文水平就會(huì)真正做到"與時(shí)俱進(jìn)"。

　　事實(shí)證明，只有激發(fā)起小孩子的寫(xiě)作興趣，并使其積累足夠的寫(xiě)作素材，"作文難"這一痼疾才能手到病除。

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　　"作文真難!"這是小孩子的普遍反映。作文到底難在哪里?經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，小孩子作文之所以這么"難"，原因不外乎兩個(gè)：一是小孩子缺乏寫(xiě)作興趣;二是寫(xiě)作素材平時(shí)積累不足。為此，本人從這兩個(gè)方面入手，對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)。

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