五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及輔導(dǎo)目標(biāo)

2019-02-25 00:11:11 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及輔導(dǎo)目標(biāo)！五年級(jí)正是學(xué)習(xí)的過渡期，教師在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)一定要多費(fèi)些功夫，不要讓孩子有不理解的地方。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及輔導(dǎo)目標(biāo)，希望可以幫助到大家。

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五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及輔導(dǎo)目標(biāo)

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體孩子，提高孩子的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)孩子積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高孩子綜合素質(zhì)為孩子全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

　　孩子應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)孩子閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三.教材簡(jiǎn)要分析

　　《新目標(biāo)英語(yǔ)》五年級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)模塊，另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。同較后提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練孩子的閱讀能力，擴(kuò)大孩子的閱讀量。

　　四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

　　五年級(jí)共有孩子人數(shù) 32人，其中男生13 人，女生 19人。通過兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，孩子發(fā)展參差不齊。有少數(shù)孩子因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

　　1、面向全體孩子，注重素質(zhì)教育。

　　2、以孩子為主體，尊重孩子個(gè)體差異。

　　3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

　　4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

　　具體來說：

　　1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，準(zhǔn)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次孩子的不同需求。

　　2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

　　3.多與孩子溝通，了解孩子學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高孩子興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

　　5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體孩子的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)補(bǔ)差。

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