2019新學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)安排

2019-02-24 11:37:28 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019新學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)安排！同學(xué)們，學(xué)習(xí)的其中一個(gè)技巧就是做到課前預(yù)習(xí)。在這一過程中，我們通過預(yù)習(xí)我們的自學(xué)能力能夠得到培養(yǎng)。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019新學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)安排，希望可以幫助到大家。

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2019新學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)安排

　　一、孩子字。

　　認(rèn)讀一類生字表中的生字時(shí)要讀準(zhǔn)字音，分析并記住字形;二類生字表中的生字不要求孩子掌握，故孩子會(huì)讀會(huì)寫就可以了;課文中出現(xiàn)的多音字，孩子則要通過查字典掌握其讀音并能組詞。

　　二、初讀課文。

　　掃除生字這一障礙后孩子要通讀課文，找出課文中的新詞，并聯(lián)系上下文和對(duì)照字典理解這些新詞的意思。如有時(shí)間，孩子還可用生字進(jìn)行擴(kuò)詞或思考它們的反義詞和近義詞，并嘗試著用這些詞造句。

　　三、再讀課文。

　　解決了詞語(yǔ)障礙后孩子要將課文再多讀幾遍，直到讀通順和讀正確為止，并用“ ?”畫出疑難的詞句，用“～～～”畫出好詞佳句。

　　四、提問。

　　孩子讀熟課文之后就可以試著思考下面幾個(gè)問題了。

　　(1)這篇課文主要寫了什么?

　　(2)課文是按什么順序來寫的?

　　(3)課文可以分幾段?哪一段是重點(diǎn)段?它主要講了什么?

　　由于三年級(jí)的孩子還沒有掌握分段、概括段意和概括課文主要內(nèi)容的方法，所以剛開始時(shí)他們可借助參考資料解答。

　　五、深入閱讀。

　　深入閱讀課文時(shí)孩子要盡量帶著問題去閱讀，因?yàn)檫@樣可以提高預(yù)習(xí)效率。因此，孩子開始學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)在深入閱讀環(huán)節(jié)教師有必要要求孩子先提五個(gè)問題，然后再針對(duì)這些問題去深入思考。

　　六、訓(xùn)練。

　　深入閱讀課文后孩子要獨(dú)自完成功課的題目。在做功課練題目時(shí)孩子可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多自己不能解答的問題，因此聽講時(shí)就要將這部分內(nèi)容作為重點(diǎn)。

　　為了使孩子很好地掌握預(yù)習(xí)的方法，教師還可把如下預(yù)習(xí)順口溜抄給孩子。

　　遇到生字查字典，讀準(zhǔn)字音很關(guān)鍵，分清字形組詞練;聯(lián)系上下文，詞義就出現(xiàn)，動(dòng)手寫幾遍，字形字義都得練;先將課文讀一遍，心中有底中心現(xiàn)，再將課文讀幾遍，每節(jié)一句概括要全面;內(nèi)容相同合一段，掌握規(guī)律學(xué)分段;學(xué)會(huì)提問也關(guān)鍵，功課訓(xùn)練很全面，仔細(xì)解答學(xué)才干;讀、畫、批、注好辦法，不動(dòng)筆墨不讀書。

　　培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，使孩子的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)加強(qiáng)，從而提高孩子自主學(xué)習(xí)的積極性。達(dá)到讓孩子自主學(xué)習(xí)的目的。

　　我想只要我們教師做到長(zhǎng)期關(guān)注，經(jīng)常指導(dǎo)，在緊密結(jié)合教材的內(nèi)容和孩子實(shí)際情況的前提下，把預(yù)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分，有效地指導(dǎo)好孩子的預(yù)習(xí)，使預(yù)習(xí)的作用得到更好地發(fā)揮。

　　那么，小孩子養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高課前預(yù)習(xí)能力也就指日可待。

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