2019年九年級語文寒假新時空答案

2019-02-14 11:22:29 　來源：百度文庫

2019年九年級語文寒假新時空答案！這么快就初三了，這個寒假是你們在初中生涯中較后的一個假期了，同學(xué)們一定要好好珍惜較后的這一段時光，讓他充滿意義，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，爭取考一個好的高中，下面小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">2019年九年級語文寒假新時空答案。

 

 

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一、

 

迷霧燈塔之光

 

①科林慢騰騰地從學(xué)校往家走．不遠(yuǎn)處是一個坐落在山上的愛爾蘭小漁村，他的家就在那里。今天是圣誕節(jié)的前一天，但科林一點也感覺不到圣誕的氣氛，也許是因為沒有下雪。但科林知道還有另外一個原因使他產(chǎn)生了這種感覺，這是一個他甚至不敢去想原因

 

②他看看遠(yuǎn)處灰色的大海，地平線上一艘船的影于也沒有七天前他的父親出海捕魚，至今沒有回來。

 

③"我會從設(shè)德蘭群島帶一條牧羊犬回來給你。"科林的父親在出海的那天早上這樣對兒子說，"在圣誕節(jié)前你就會得到它，我保證。"

 

④但現(xiàn)在已經(jīng)是圣誕節(jié)前夜；科林朝山上的燈塔看去，一場暴風(fēng)雨摧毀了燈塔的電線，明亮的燈塔之光已經(jīng)熄滅。七天了，沒有燈光指引他父親的漁船。

 

⑤科林推開家門。"科林，我們需要更多的泥炭來生火。"科林一進(jìn)門，母親就對他說，"家里的泥炭已經(jīng)燒完，并且快到點亮圣誕蠟燭的時間了。"

 

⑥"我不大想關(guān)心點亮蠟燭的事，媽媽。"科林回答母親。"是，我也不太想關(guān)心。"母親答道，"但每一個愛爾蘭人在平安夜都會點亮蠟燭，即使是在較傷心的時候。我知道這個家現(xiàn)在充滿了悲傷，但我們必須點亮蠟燭。明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開。去吧，孩子。我有兩根蠟燭，我們一人一根。如果你撿一些泥炭回來，我們待會兒就做晚飯。"科林點點頭，走出家門。

 

⑦科林牽著馱泥炭的驢子來到山上"誰會關(guān)心一根微不足道的蠟燭？"他看著燈塔說，"什么時候才能重新點亮燈光，指引漁船回家？"驢子搖搖頭，悲傷地叫了幾聲，似乎它能聽懂科林的話。

 

⑧科林凝望著燈塔，嘆了一口氣。忽然，他的腦袋里靈光一閃。"對，就這樣。"他狂喜著向山頂跑去。到達(dá)燈塔，科林使勁地敲門。

 

⑨看守人達(dá)非先生打開門，"你來干什么，年輕人？你嚇了我一大跳。要知道，平安夜就要降臨了。"

 

⑩"達(dá)非先生，"科林喘著氣說，"你以前是如何讓燈塔亮起來的 ？"

 

⑾"嗯，用電池，但它們現(xiàn)在已經(jīng)沒有電了。孩子，新年后才有新電池。"

 

⑿"不，我的意思是，在使用電池這種好西之前，如何點亮燈塔？"

 

⒀"用汽油燈。這盞燈現(xiàn)在放在地下室里，但我們現(xiàn)在沒有汽油，孩子。"

 

⒁"用煤油行嗎？"科林屏住呼吸問。"我想可以，"達(dá)非先生若有所思地說，"但是，在這個村莊你不會找到一丁點多余的煤油，今年大家都沒什么錢......"

 

⒂達(dá)非先生還沒說完，科林已經(jīng)跑出很遠(yuǎn)。回到家里，科林從廚房里拿了幾個桶，又跑出家門。

 

⒃這時，幾乎每一家都已經(jīng)點亮了蠟燭，在平安夜，一盞燭光意味著一個陌生人會受到歡迎，無論他要求什么，都會得到滿足。科林加快腳步，飛奔到先進(jìn)間亮著燭光的房子前。

 

⒄"你可以從你的煤油燈里分給我半杯煤油嗎？"他問�？屏秩チ嗣恳婚g有燭光從窗口透出的房子。

 

⒅一小時內(nèi)，他討到了兩桶煤油；他費力地把兩桶煤油提到了燈塔門前，然后又使勁敲門。

 

⒆看到煤油，達(dá)非先生非常驚訝，但是他搖著頭說道："這點煤油較多能讓燈塔的燈燃燒一個小時。"

 

⒇我會帶更多煤油來，時間還早呢！"話沒說完，科林又向山下飛奔而去。

 

（21）三個多小時后，科林已經(jīng)收集了五桶煤油。在他往山上運送第六桶煤油的時候，燈塔上突然亮起了火光。 那躍動的火光迅速在整個山谷擴(kuò)散開來。同時，它向大海的黑暗心臟處延伸，仿佛在召喚迷航的人回家。達(dá)非先生重新點亮了燈塔上的燈。

 

（22）科林回到家時已經(jīng)很晚了。母親從火爐旁的椅子上跳起來問："科林，你去哪里了？你沒吃晚飯，也沒點亮你的蠟燭！"

 

（23）"哦，媽媽。我已經(jīng)點亮了一恨蠟燭，并且是一根大蠟燭！這是一個秘密，我還不能告訴你，但它的確是一根很大的蠟燭．

 

（24）那晚，科林睡得很香，夢里亮著無數(shù)恨蠟燭。突然，一聲驚叫吵醒了他："船！船回來了！"

 

（25）然后，科林聽到了："燈光！他們說是燈光，燈塔上的燈光。他們其實只在10英里外，船在迷霧中迷失了方向；；燈塔上的燈光讓他們找到了回家的方向。"

 

（26）曙光從窗口射進(jìn)來�？屏周f到窗口，母親和鄰居正沖向碼頭。是真的！灰色的海面上，父親的雙桅帆船正徐徐駛進(jìn)碼頭。

 

（27）科林跑出家門，也向碼頭飛奔。他感到一股潮濕的風(fēng)吹在臉上，就要下雪了。這才是真正的圣誕節(jié)早晨。 （選自《格言》）

 

12．選文標(biāo)題"迷霧燈塔之光"中的"光"有什么含義（4分）

 

 

 

13．請分析選文第①段中加點詞語"慢騰騰"的表達(dá)效果。（3分）

 

 

 

14．為什么"每一個愛爾蘭人在平安夜都會點亮蠟燭"？請結(jié)合選文回答。（3分）

 

 

 

15．為重新點亮燈塔，科林做了哪些事？（3分）

 

 

 

16．請結(jié)合選文內(nèi)容，賞析下面的旬子。（3分）

 

它向大海的黑暗心臟處延伸，仿佛在召喚著迷航的人回家。

 

 

 

17．閱讀選文后，請簡要概括科林是個怎樣的男孩？（至少答出三點）（3分）

 

 

 

18．選文較后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（4分）

 

 

 

二、

 

那年冬天好大雪

 

1 臘月里，冬天像是一臺年久失修的鼓風(fēng)機(jī)，把粗糙的北風(fēng)吹得沒完沒了。

 

2 我們裹著棉衣或棉被在剛蓋好的大樓里抽煙、打撲克。我們在等著工頭回來發(fā)工錢。出來半年了，我們才領(lǐng)到了三個月的工錢。工頭說他也沒拿到錢，要找開發(fā)商去要。他開著轎車出去了幾天了，眼下風(fēng)還沒有把他給吹回來。我們只管等，這種情況見多了，除了等我們想不到別的辦法。

 

3 下午，胡小兵正在那邊打撲克，突然披著他的破被子湊到我身邊，遞給我一支煙，說:“叔，抽支煙!”我說我自己有。胡小兵硬是塞給我，還給我點著了。胡小兵今年才跟他爹出來。幾個月前，他爹從腳手架上掉了下來，摔壞了腿，回家了。我想這小子，可能有什么事。我抽了一口，說:“有啥事?”胡小兵嘿嘿一笑，說“沒事”。

 

4 我拿出自己的半瓶酒，說:“來一口?”胡小兵還是嘿嘿笑著，接過去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。在這冰冷的城市、冰涼的大樓里，要是沒有一口酒，我怕自己會凍僵。胡小兵喝過酒，臉色通紅地說:“叔，我爹的腿不行了。當(dāng)初以為是小事，可后來加重了。”我不知說什么。胡小兵又給自己灌了一口，說:“上個月我給娘打電話說給她寄一千塊的，可那天我把準(zhǔn)備好的錢給糟蹋了。”

 

5 “怎么弄的?”我問。

 

6 “幾個哥們兒在一塊玩牌輸?shù)袅艘话?mdash;—我本來想撈點，多給家寄點的。”胡小兵通紅的臉上滾動著幾滴淚珠，“現(xiàn)在我就剩五百了，我給娘說過要給家寄一千的。我怎么湊也得湊夠一千塊。”

 

7 我口袋里也沒有幾個子兒。家里老老小小的，都張著嘴等我一個人喂呢!雖說我和胡小兵是老鄉(xiāng)，可掙的都是血汗錢。 8 我吞吞吐吐地說，自己口袋里沒有錢了，都寄給家了。胡小兵盯著我，說:“叔，就借一百，等發(fā)了工錢就還你!要是工頭不回來，侄兒明年出來的先進(jìn)張錢就還給叔!”

 

9 胡小兵幾乎是一字一頓地說的。屋子里的人都不再亂哄哄的嚷嚷，而是把注意力都送給了我和胡小兵。那時，屋內(nèi)寂靜無比，樓外是北風(fēng)瘋狂的尖唳。

 

10 我頓時感到尷尬萬分。胡小兵臉上掛著的淚珠令我不忍再看。我翻了幾層衣服，掏出兩張藏好的百元票子，說:“侄兒，拿上，什么時候說還錢我就不再搭理你!”我說完，有些手足無措，奪過酒瓶一氣喝干了。

 

11 “胡小兵，還差多少呢?”突然有人問。胡小兵哽咽著說:“三百。”

 

12 “既然答應(yīng)過給娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我們給你湊齊!別嫌少，拿上這五十吧!”一只只粗糙皸裂的手伸進(jìn)了口袋。一張張皺巴巴的人民幣塞進(jìn)了胡小兵的手里。胡小兵流著鼻涕，不住地說著謝謝。

 

13我的鼻子酸酸的，出來半年我鼻子還沒這么酸過。我朝窗外瞟去一眼，看見了隨風(fēng)飛舞的雪花。我說，北風(fēng)得了勢了，把大雪也叫出來了。我在外跑了幾年了，從來沒見過那么大的雪。雪片似乎把所有的大樓都塞滿了。我們一屋子人都擠到窗戶旁，爭著看大雪。不時有人說:“也不知道咱們家里現(xiàn)在下雪了沒?”“咱家的雪肯定比這里的要大得多!” 14 那年，我們沒有等到工頭回來，就一起卷起鋪蓋奔向火車站了。坐在火車上，仍然看得見窗外的雪片追逐著火車飄飛。

 

22.結(jié)合語境，說說下列句子中畫線詞的具體含義。(4分)

 

⑴我抽了一口，說:“有啥事?”胡小兵嘿嘿一笑，說“沒事”。

 

 

 

⑵胡小兵又給自己灌了一口，說:“上個月我給娘打電話說給她寄一千塊的，可那天我把準(zhǔn)備好的錢給糟蹋了。”

 

 

 

23.第⑨段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法?有什么作用?(2分)

 

 

 

24.按照示例，概括“我”借錢給胡小兵過程中的態(tài)度變化。(4分)

 

 

 

25.這篇小說也可以取名為“借錢”或“湊錢”，但作者卻以“那年冬天好大雪”為題，請說說這樣擬題的用意。(4分)

 

 

 

三、

 

會跳舞的向日葵

 

①溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟，我特別想說說爸爸和我的故事。

 

②每個小孩都會惹出無數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。

 

③我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的先進(jìn)本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯。”后來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達(dá)不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯。”

 

④有一陣我愛看有關(guān)公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在里面扮成公主。這種事沒法在家里做，因為弟弟們會打岔和搗亂，我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一盆一盆搬進(jìn)來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺階。其實已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。

 

⑤剛進(jìn)小學(xué)時，我曾很抗拒學(xué)校，覺得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

 

⑥后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當(dāng)太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時，他們不僅不相信，還說我說謊，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定逃學(xué)。

 

⑦爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關(guān)。為了鼓勵我重返學(xué)校，他想了一個辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧。”如果他還繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖。這個辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

 

⑧爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是“無所不能”的。我慶幸有個有太陽味的童年。

 

1.簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。（2分）

 

 

 

2.說說下面句子中畫線詞語的表達(dá)作用。（3分）

 

①我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶。

 

 

 

②即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”。

 

 

 

③終于成為品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

 

 

 

3.本文寫的是“爸爸和我的故事”，實際上文中對“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請你說說本文是怎樣來寫“爸爸”的。（2分）

 

 

 

4.你認(rèn)為“爸爸”讓“我”送糖給同學(xué)吃的用意是什么？說說你的理解。（2分）

 

 

 

5.結(jié)尾段畫線的“太陽味的童年”是什么意思？說說你的理解。（2分）

 

 

 

6.結(jié)合全文內(nèi)容，說明文章標(biāo)題“會跳舞的向日葵”的含義和作用。（2分）

 

 

 

四、

 

世上較辛酸的秘密

 

樓下的簡易房里住著父子倆，房子是臨時建筑，門窗不嚴(yán)，屋子極破，沒有床，只有兩個鋪蓋卷。我每次回家，都要經(jīng)過這間簡易房，促使我多看兩眼的原因是父子倆，白天他們?nèi)�撿破爛兒，晚上回來就住在這兒，父親四十歲的樣子，兒子十多歲吧。更讓人心酸的是，他們都有殘疾，走路一拐一拐的。父親駝背，五官像擠在一起；兒子臉相卻很好看，和父親一點也不相像，只是腿腳也不好。

 

他們一拐一拐地去撿破爛兒，一前一后緊挨著走。也收破爛兒，有一輛破三輪車。搬家的時候，我把不要的東西給了他們——舊書舊報舊家具，還有一張小床。我說：“不要錢，是我送給你們的。”他們很感動。就這樣，我們認(rèn)識了。 男人姓白，是從安徽過來的，因為窮，媳婦嫁過來不到兩個月就跟人走了。他一個人帶著孩子來北方，靠撿破爛兒生活。

 

男人舍不得花一分錢，常年穿著那身破衣服，只有在過年的時候給孩子買身新的。他們在簡易房里過年，有人給他們送餃子，我送了單位里發(fā)的臘肉，他感激地說：“城里人真好。”

 

那天，有件事使我大吃一驚。下班回來，鄰居突然對我說，老白好像有對象了。我說：“真的啊，誰能看上他��？”可后來，我還真看到了。

 

是一個也拉扯著一個孩子的女人，家在本地，有房子，打算和他一起過。老白卻不愿意。我有點納悶兒，去問老白，老白抽著煙，一袋一袋地抽著。他說：“我不敢結(jié)婚，一是所耽誤人家，二是我得攢錢。兒子的腿要做手術(shù)，得十多萬。大夫說越早做越好。我不能讓他一輩子一拐一拐的走路。我不能結(jié)婚，一結(jié)婚，負(fù)擔(dān)就更重了。”

 

后來，我很多天沒有看到老白，

 

我總懷疑他去了外地，因為簡易房拆掉了。只是可憐天下父母心，十幾萬，什么時候可以攢夠�。�！ 再后來，我聽說了一件事，眼淚當(dāng)時就掉下來。

 

是我朋友那里出了事。朋友是做建筑的，招了一個男人，沒做幾天，就從樓上掉下來了，公司要給他治病，他說：“別治我了，我都四十多歲了，賠我點錢，給我兒子做手術(shù)吧。”

 

公司的人不理解，也不愿意給這筆錢。男人哭著說：“求求你們，給他做手術(shù)吧，我……我是故意的……出了意外就會賠錢，我想讓你們給我兒子做手術(shù)，這孩子跟著我不容易；我還想告訴你們，兒子……兒子是我撿來的，我根本就不能生育……”

 

所有人驚呆了。那個朋友哭了，他告訴公司的人，給他兒子做手術(shù)，也要救他！

 

孩子做了手術(shù)，手術(shù)后再也不一拐一拐地走路了，可男人仍然是一拐一拐的，父子倆依舊撿破爛兒為生。

 

過年過節(jié)，父子倆就給我的朋友送點玉米山芋過去，他們知道感恩。我的朋友仍然穿梭于生意場上，可是，他忘不了那個秘密。

 

老白曾說：“這個秘密我不想讓兒子知道，因為兒子說是世界上較好的爹。”老白傾盡所有愛著這個孩子，這個孩子卻不知道，老白不是他的生父。

 

我和我的朋友都相約著要把這個秘密藏在心底，那應(yīng)該是世界上較令人心酸的秘密了。

 

也許真正的愛就是這樣：我愛你，不圖一絲回報；我愛你，用我的所有，包括生命——只要我有。

 

11．文題中“世上較心酸的秘密”指的是什么？“心酸”一詞表達(dá)了“我”怎樣的情感？（4分）

 

 

 

12．文章后半部分點出兒子并不是老白親生的，請在文章前半部分找出兩處對此有暗示作用的句子。（4分）

 

 

 

13．請分別說明下面兩個句子在文章中的主要作用。（答本題時請在答題卡相應(yīng)位置標(biāo)出小題序號）（4分）

 

（1）房子是臨時建筑，門窗不嚴(yán)，屋子極破，沒有床，只有兩個鋪蓋卷。

 

 

 

（2）他們一拐一拐地去撿破爛兒，一前一后緊挨著走。

 

 

 

14．文章主要寫了老白哪兩件事，請簡要概括。（4分）

 

 

 

15．文中的“父親”較能感動“我”的品質(zhì)是什么？為什么“我和我的朋友都相約著要把這個秘密藏在心底”，請簡要談?wù)勀銓Υ说睦斫狻＃?分）

 

 

 

五、

 

窗外

 

在語文閱讀課上，班主任王老師給孩子們講岳飛小時候的故事，“在宋朝的時候呀，有一個叫岳飛的孩子，他的家境很貧寒，念不起書。每當(dāng)周圍的小朋友背著書包去學(xué)堂上學(xué)時，小岳飛就跟在后面，等孩子們都進(jìn)了教室之后，他就一個人站在教室窗戶的外面聽老師講課。有一次，他在外面聽課的時候不小心被老師發(fā)現(xiàn)了。老師問明情況后，被他這股愛學(xué)習(xí)的勁頭打動了，便破格免了他的學(xué)費，允許他進(jìn)教室里面聽課……”

 

孩子們都津津有味地聽著，仿佛入迷了一般，故事講完后好半天，教室內(nèi)仍靜悄悄的，鴉雀無聲。

 

看孩子們都被故事打動了， 王老師頓了頓，微笑著問，“同學(xué)們，聽了這個故事，你們都有什么感想，請舉手發(fā)言。”

 

孩子甲說，“條件那么艱苦，岳飛還堅持不懈地學(xué)習(xí)，他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。”

 

孩子乙說，“岳飛交不起學(xué)費，本可以整天玩的，但他沒有，反而努力學(xué)習(xí)，他確實是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。”

 

孩子丙說，“岳飛后來當(dāng)上了大元帥，這和他小時候的努力是分不開的，我們也要像他那樣刻苦學(xué)習(xí)，長大后報效祖國。”

 

其他的孩子也都爭先恐后地舉起小手踴躍發(fā)言，教室內(nèi)的氣氛十分活躍。王老師不住地點頭微笑，“恩，不錯。”

 

正這時，教室后排靠窗的地方出現(xiàn)了了一陣小小的騷動，一個孩子向老師報告，“老師，你看，窗外。”

 

王老師循著聲音望去，發(fā)現(xiàn)在教室后門靠窗的外面，露著一個扎著羊角辮子的小腦袋。王老師抿了一下嘴唇，似乎有些不悅，他用手示意大家安靜，然后走了出去。

 

小女孩面色黝黑，年齡和教室內(nèi)的孩子們都差不多，大約七八歲的樣子，她穿著一件洗得發(fā)白的牛仔外套，但整體看上去還是比較干凈的。小女孩看到王老師出來了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王師的眼神對視了一下，便移開了，她低下頭，手足無措地擺弄著衣角。

 

王老師聲音有些嚴(yán)厲地說，“你怎么又來了，你這樣老是站在教室外面，影響很不好的，別人還以為我是在體罰孩子呢。”

 

小女孩低著頭，單薄的身子隨著 王老師音調(diào)的高低不住地哆嗦著，她一句話也不說，仍是來回搓著衣角。

 

王老師看孩子可憐兮兮的樣子，有些不忍，便盡量使聲調(diào)和緩下來，“你們這些農(nóng)民工子女的處境我是很同情的，但我不是領(lǐng)導(dǎo)，我也無能為力呀，我上次不是跟你說了嘛，你回去讓你的父母去找找關(guān)系，會有學(xué)校接收你的。”

 

小女孩仍是低著頭，半天才小聲喃喃道，“校長對俺爹說,俺應(yīng)該歸那個學(xué)校，那個學(xué)校說俺應(yīng)該來這里……”

 

“哦，是這樣呀。” 王老師若有所悟地點了點頭。他抬腕看了看表，離下課還有十分鐘，便有些著急，課還沒上玩呢。于是，他對小女孩說，“你還是先回去吧，看，他們還都等著上課呢，你站在這里會影響我們上課的。我知道，你是個懂事的孩子。”

 

小女孩的身子動了動，終于抬起了頭，她眨著烏黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩頭上破舊的書包，漫無目的地走開了。

 

王老師穩(wěn)了穩(wěn)情緒，面容平靜地走進(jìn)教室，請孩子們沿著剛才的話題繼續(xù)發(fā)言。

 

一個男孩子站起來說，“老師，剛才我突然想到了一個問題，有點想不通。”

 

“什么問題，講出來，大家一起探討。” 王老師鼓勵道。 男孩子看了看剛才小女孩站的地方，說，“為什么岳飛就可以被破格允許進(jìn)教室學(xué)習(xí)，而剛才那個女生就不行呢？岳飛如果生活在現(xiàn)在，他是不是就沒有機(jī)會上學(xué)了？”說著，他再次看了看窗外。

 

王老師聽了，面色凝重，嘴角動了動，“這個……”

 

看老師沒表態(tài)，孩子乙說道，“這有什么想不通的，因為岳飛是個男的唄，而她卻是個女的。”

 

孩子甲反駁道，“不對，不對，是因為她沒有岳飛窮，老師不是說，岳飛連個書包都沒有嘛，她起碼就有一個。”

 

另一個孩子站起來，模棱兩可地說，“是不是因為時代不一樣了，畢竟那是在宋朝。”

 

“胡扯！” 王老師發(fā)怒了。他似乎想說些什么，但這時，下課鈴聲響了，“鈴鈴鈴……”

 

王老師環(huán)視了一下教室，把已到嘴邊的話咽了回去，他只說了兩個字，“下課。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去。

 

20．請簡要簡述小說的主要情節(jié)。（4分）

 

答：

 

21．小說主要運用什么描寫方法刻畫王老師？你認(rèn)為王老師是一個怎樣的人？（5分）

 

答：

 

22．小說以“窗外”為題目，有何含意？（4分）

 

答：

 

23．小說以王老師“突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去”作結(jié)尾，這樣寫在表現(xiàn)主題和小說結(jié)構(gòu)方面有什么好處？請簡要分析。（5分）

 

答：

 

答案

 

一、

 

12、燈塔再次亮起的火光，也指人的愛心、真情所閃爍的人性之光

 


13、寫出了科林心事重重，或答擔(dān)憂父親


 

14、"明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開"，或答"在平安夜，一盞燭光意味著一個陌生人會受到歡迎"

 


15、詢問達(dá)非重新點亮燈塔的方法；得到答案后，挨家挨戶收集煤油；不斷地向燈塔運送煤油。

 


16、這句話運用了比喻擬人的修辭方法（或答環(huán)境描寫），生動形象地寫出火光照向大海的深處，給大海上迷航的船只指明方向。

 


17、聰明、懂事能干、有主見、做事執(zhí)著、果斷、關(guān)心親人、愛父親。

 


18、結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭；內(nèi)容上，深化中心，表達(dá)了科林通過自己的努力，并在大家的幫助下，終于迎回父親的喜悅、興奮之情。

 

二、

 

22.(1)用笑掩飾心事重重，欲言又止的心情(1分);不好意思把借錢的事說出口(1分)。 (2)胡小兵本想和別人玩牌贏錢寄回家(1分)，沒想到卻輸?shù)袅宋灏僭?1分)

 

23.這是一處環(huán)境描寫或景物描寫(1分)，用室內(nèi)的寂靜與窗外的北風(fēng)怒號，反襯出“我”在借與不借之間的矛盾心情。(1分)。

 

24.自家困難，愛莫能助——態(tài)度尷尬，舉棋不定——下定決心，慷慨解囊

 

25.①交待故事發(fā)生的時間、天氣狀況，構(gòu)成故事特有的環(huán)境氛圍;②喻指農(nóng)民工生活的困苦艱辛;③反襯出農(nóng)民工兄弟在艱辛中互幫互助的溫暖。(注：第①②點只要答對其中之一就可得2分。第③必須答對才得2分)

 

三、

 

1．圍繞"自豪、贊美、感激、懷念"等方面來回答。示例：表達(dá)了作者對爸爸能給自己一個充滿愛的快樂童年的感激之情，以及對童年生活的留戀。

 

2．①突出我和弟弟的調(diào)皮。 ②在這里指"爸爸從輕處理了此事"或"爸爸沒有責(zé)罰我"。 ③說明爸爸愛的教育對我的促進(jìn)作用。 （共4分，修辭手法1分，評析2分，語言表達(dá)1分）

 

3.雖然作者沒有用大量筆墨濃妝重彩的突出爸爸但是沒意見事情都有著爸爸的影子如：（1）我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。（2）爸爸鼓勵我讀書。（3）我扮公主闖了禍，爸爸寬容我。（4）爸爸勸我放了螞蟻回歸學(xué)校。（5）爸爸鼓勵逃學(xué)的我重返學(xué)校。這樣使爸爸的形象更加生動豐富。

 

4.讓我體會到和同學(xué)伙伴分享的樂趣，分享中包容，分享中諒解。

 

5.圍繞"新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學(xué)色彩、有想象力、有象征意義、突出童年生活的特點、更能表現(xiàn)出作者對童年的懷念"等方面來回答。

 

6.向日葵的生長離不開太陽的引導(dǎo)，這正如文中我的成長離不開父親的引導(dǎo)一樣，所以以“會跳舞的向日葵”為題就解釋了這個意義。

 

四、

 

11．①老白傾盡所有愛著他的兒子，兒子卻不知道，老白不是他生父。②同情、敬重。

 

12．①父親駝背，五官像擠在一起；兒子臉相卻很好看，和父親一點也不相像。②因為窮，媳婦嫁過來不到兩個月就跟人走了。

 

13．（1）突出老白父子倆生活極其貧困、艱難。（2）這是動作描寫，突出老白父子倆相依為命，感情深厚，為下文寫老白犧牲自己為兒子爭取手術(shù)機(jī)會埋下鋪墊。

 

14．①為了給兒子攢錢，老白不敢再婚。②老白故意摔傷，犧牲自己，為兒子爭取手術(shù)的機(jī)會。

 

15．①兒子不是親生的，但老白愿意為其犧牲所有，這是一種真正偉大無私的愛。②老白不想這個秘密讓兒子知道，“我和朋友”非常敬重老白，尊重老白的想法；這個秘密凝系著老白父子倆之間的深情，只有“藏在心底”，才能不對老白父子倆造成傷害。（意近即可）

 

五、

 

20．（4分）王老師上閱讀課，給孩子講岳飛的故事；孩子報告發(fā)現(xiàn)教室的窗外站著一位聽課的小女孩，王老師勸走了窗外聽課的小女孩；孩子對岳飛可以被破格讀書，而窗外的女生不允許走進(jìn)教室學(xué)習(xí)提出了疑問；王老師走向校長辦公室，向校長報告和交涉。（每點各1分，符合大意即可）

 

21．（5分）語言、動作描寫（答“神態(tài)”也行）；王老師是一位專心教學(xué)、愛護(hù)孩子，富有同情心（通情達(dá)理），有責(zé)任感和正義感（或正直、有良知）的老師。（描寫方法2分，人物形象3分）

 

22．（4分）一是交代了本文的主要事件和特定環(huán)境；一位小女孩站在窗外聽課；二是“窗外”有一定的象征意義，現(xiàn)在還有一些農(nóng)民工的子女被拒絕在教室的窗外，指出了農(nóng)民工子女入學(xué)難的問題。

 

23．（5分）答案要點：結(jié)尾處寫到王老師“突然想到了些什么似的，便大步朝校長辦公室走去”，結(jié)尾句向人揭示，像王老師一樣具有正直和良知的人，使農(nóng)民工子女入學(xué)難的問題有了解決的契機(jī)，了文章主題（或：使小說主題得到升華）。（2分） 本結(jié)尾句是小說的結(jié)局，該結(jié)尾給讀者更在的想象空間，（或：造成懸念），使情節(jié)的發(fā)展變得合情合理；同時，王老師“突然想到了些什么似的”，為前文“岳飛可以破格入學(xué)讀書”的伏筆作了呼應(yīng)，前后照應(yīng)，這樣，全文結(jié)構(gòu)更為完整和嚴(yán)謹(jǐn)。（3分）

 

 

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