小學(xué)三年級(jí)語文寒假補(bǔ)習(xí)計(jì)劃

2019-02-13 20:28:30 　來源：無憂考網(wǎng)

　　小學(xué)三年級(jí)語文寒假補(bǔ)習(xí)計(jì)劃！我們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母都會(huì)在假期或者閑余時(shí)間給孩子報(bào)各種各樣的學(xué)習(xí)、興趣補(bǔ)習(xí)班。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>小學(xué)三年級(jí)語文寒假補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫助到大家。

　　想要了解小學(xué)語文寒假的相關(guān)資料，請(qǐng)點(diǎn)擊加入【愛智康小學(xué)交流福利群】，并直接向管理員“小康康”索取!愛智康小學(xué)交流福利群會(huì)不定期免費(fèi)發(fā)放學(xué)習(xí)資料，小學(xué)政策等相關(guān)消息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注!

小學(xué)三年級(jí)語文寒假補(bǔ)習(xí)計(jì)劃

　　【篇一】

　　一、學(xué)情分析：

　　本班孩子多數(shù)來自外地，家長忙于工作，忽視對(duì)孩子學(xué)業(yè)的照顧，以致于學(xué)困生較多。從卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)工作已經(jīng)在上一學(xué)期開始了，但是卻并沒有見到什么效果。也希望在接下來的這一學(xué)期里面，逐步增加輔導(dǎo)的時(shí)間，同時(shí)更加注意對(duì)這一些孩子的關(guān)注。一般輔導(dǎo)的學(xué)困生對(duì)象基礎(chǔ)都比較差，有著較多的知識(shí)缺陷，而且這些孩子的學(xué)習(xí)興趣和自覺性不強(qiáng)，自我的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性，上課易走神，在平常的功課中也常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤不改正的情況。好奇是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是往往這幾個(gè)孩子都缺少一種對(duì)知識(shí)的求知欲望。部分孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、貪玩好耍，少部分孩子的家長不注意配合。

　　二、輔導(dǎo)對(duì)象

　　本學(xué)期確定的語文學(xué)困生輔導(dǎo)對(duì)象為：

　　陳凱、王晶晶、潘林杰、尹悅、尤葉雨、張小龍等人

　　三、工作措施

　　首先，針對(duì)孩子的情況，我將每周找特定的輔導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行談心、聊天。主要是針對(duì)孩子在家的一些時(shí)間上的安排情況。還有一些對(duì)于功課量的看法以及功課難易程度的情況問詢。同時(shí)也了解輔導(dǎo)的孩子對(duì)該科的學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也在開學(xué)初給于孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求。為了更好的加強(qiáng)與孩子之間的關(guān)系與溝通，我讓家長可以給我寫小紙條，或者是手機(jī)短信給我發(fā)信息。及時(shí)的關(guān)注孩子的思想動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整對(duì)孩子的輔導(dǎo)計(jì)劃。我們也可以讓同班的幾個(gè)被輔導(dǎo)對(duì)象相互競(jìng)爭(zhēng)，也可以相互進(jìn)行交流，讓輔導(dǎo)的對(duì)象感覺自己不是獨(dú)立或者是孤立的。課余的時(shí)間也積極與孩子的家長溝通，盡量每周與孩子的家長做一次聯(lián)系與交流。讓家長先給于孩子支持與鼓勵(lì)，不要只是批評(píng)而是要更注意鼓勵(lì)和給于肯定。

　　其次，在每一節(jié)課里面我們應(yīng)該及時(shí)、特別的關(guān)注這些孩子，包括孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒�？纯疵恳粋€(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子的反應(yīng)。針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要抓孩子的功課改正。首先是抓出這些孩子的功課本，從功課態(tài)度開始，從功課習(xí)慣開始鞏固。每天的功課堅(jiān)持把所確定的輔導(dǎo)對(duì)象抽出來，不管孩子的功課如何，先要孩子堅(jiān)持功課要按時(shí)按量的完成。每天下午和中午均利用半小時(shí)的時(shí)間對(duì)一些需要特別關(guān)注的孩子進(jìn)行功課的檢查。給孩子一定的壓力，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助。

　　再次，注意收集孩子中的錯(cuò)例，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)孩子的錯(cuò)例。讓孩子在錯(cuò)誤的尋找中逐漸對(duì)該知識(shí)有更深的掌握。同時(shí)也在課堂上對(duì)這部分孩子給于特別的待遇，特別是在堂上的一些訓(xùn)練多讓他們說多練并給予及時(shí)的肯定，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。還要讓他們?cè)谝恍┰u(píng)講錯(cuò)例中有更多講話的機(jī)會(huì)。讓他們也能體驗(yàn)上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。

　　較后，注意對(duì)這些孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，看看輔導(dǎo)的效果如何，同時(shí)對(duì)于那些有所進(jìn)步的同學(xué)注意及時(shí)的鼓勵(lì)，還應(yīng)對(duì)幫助他的同學(xué)給于及時(shí)的肯定，可以成立一幫一的任務(wù)，在時(shí)間允許的情況下每周集中這些同學(xué)一次，讓他們相互說說，了解他們互幫的情況，也更好地利用孩子的資源。

　　【篇二】

　　本班后進(jìn)生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的�；A(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。

　　這部分孩子大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)是：

　　一是學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評(píng)較多，

　　二是功課完成得較差，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊，上課發(fā)言也不積極。

　　后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，樹立信心，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué)

　　比如我們班的王平安、田源、姜書明同學(xué)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課不想聽課，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，做功課速度慢，針對(duì)他們的這些特點(diǎn)。我采用以

　　下幾點(diǎn)輔導(dǎo)方案：

　　1、認(rèn)真關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)。

　　2、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，人施教。

　　3、實(shí)施培養(yǎng)補(bǔ)缺工作，采用結(jié)對(duì)子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，齊頭并進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取不救措施，功課采用面批形式為主。

　　5、愛護(hù)孩子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主。

　　小編推薦：

　　小孩子語文寒假補(bǔ)習(xí)計(jì)劃

　　2019小學(xué)升初中�？荚娫~匯總

　　從小學(xué)習(xí)古詩的好處是什么？

　　以上就是小編特意為大家整理的小學(xué)三年級(jí)語文寒假補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助，大家如果在學(xué)習(xí)中有什么疑問，歡迎撥打愛智康免費(fèi)電話：!那里有專業(yè)的老師為大家解答。