四年級英語期末-四年級英語期末試題分析

2019-01-29 22:05:44 　來源：網(wǎng)絡整理

　　四年級英語期末-四年級英語期末試題分析！期末診斷已經(jīng)結(jié)束啦！試題中能充分考查孩子的基礎知識，你應該知道了怎樣去處理這次的試題。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>四年級英語期末-四年級英語期末試題分析，希望可以幫助到大家。

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四年級英語期末-四年級英語期末試題分析（一）

　　本試題共有十二個大題，其中前六題為聽力，后六題為筆試，助力能力120分。本次診斷題型設計好，難易適中，符合四年級孩子的認知特點。從診斷的情況來看，孩子們都能熟練掌握所學知識，取得了令人比較滿意的成績。全鎮(zhèn)共有850名孩子，班平均較優(yōu)異為103.83分，鎮(zhèn)平均分88.99分，優(yōu)秀率為71%，及格率為91%。為了能夠發(fā)現(xiàn)問題，便于提高以后的教學成績，現(xiàn)就本次診斷的情況分析如下。

　　一、試題的特點：本次診斷試題考察的范圍較為全面，涉及的知識面較廣，基本覆蓋了前半學期學習的知識點，題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，注重基礎知識的考察，符合英語課標的精神，注重聽說讀寫各方面的能力。

　　1、注重了基礎知識的考查

　　試題中能充分體現(xiàn)考查孩子基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些孩子必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容(單詞的分辨、書寫、重點語句等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

　　2、滲透了能力考查的要求

　　小學英語教學不僅要教給孩子一些較基本的語言知識，而且要教給孩子運用語言的方法和能力。在試題的問題設計上，增加了對孩子閱讀理解能力和活用語言能力的考查。(如聽力第五題，筆試第六題)

　　二、下面就試題的具體情況分析如下：

　　(一)聽力部分

　　先進題、聽音選擇。聽錄音找出你所聽到的單詞，屬于基礎知識題，本題主要考查孩子對單詞的掌握情況。對于小學的英語來說，教師一定要讓孩子掌握單詞的正確發(fā)音，了解單詞的詞義及單詞的基本用法。這題的錯誤率比較低，絕大多數(shù)孩子都能很好地運用，易錯的有talk與take、 cool與cold，部分同學將其混淆，本題的得分率大約為90%。

　　第二題、聽音判斷。根據(jù)聽到的內(nèi)容判斷圖片是否正確，主要考查重點語句的掌握情況，孩子得分率高，本題得分率約為98%。

　　第三題、聽錄音、標序號。本題主要考查孩子對句子及語境的理解。該題難度小，孩子得分率高，在98%左右。孩子錯題的原因是因為粗心、緊張審題出錯的，個別同學未用數(shù)字排序，而用A B C D E排序。

　　第四題、聽音連線。本題考查孩子對所學時態(tài)及其常見語句的掌握情況。此題非常容易，孩子失分很少，本題得分率約為96%。

　　第五題、聽問句，選答語。該題主要考查以下兩方面的內(nèi)容，一是孩子對特殊疑問詞What、Where用法的掌握情況，并涉及到了所學到的時態(tài)。二是考查孩子常用基本句型Can you…、Do you want some…、Have you got…的掌握情況及其反應能力，設計的答案有較強的干擾性，孩子只有熟練掌握，才不會被干擾。此題難度不大，孩子得分率高，在85%左右。

　　第六題、聽音填詞。本題主要考察單詞的正確書寫，該題失分較多，本題也屬于基礎知識題，主要考查孩子正確拼寫單詞的能力。從診斷的情況可以發(fā)現(xiàn)：孩子對單詞的記憶不是很好，拼寫正確率不是很高。因為是基礎知識題，本題的得分率應為100%才對，但實際上得分率僅為90%。

　　(二)筆試部分

　　先進題、選擇題。主要是考察課本重點句子及所學句型，包括There be單復數(shù)的運用、系動詞be的單復數(shù)用法、不定冠詞the的用法、Can...句型的回答等，其中There be單復數(shù)的運用、系動詞be的單復數(shù)用法出錯較多，本題得分率約為80%。

　　第二題、詞形轉(zhuǎn)換。重點考察現(xiàn)在分詞的變法及單詞的復數(shù)變化，該題比較簡單，大部分孩子都能做對，失分較少，得分率約90%。

　　第三題、句型轉(zhuǎn)換及連詞成句。從診斷發(fā)現(xiàn)，孩子對一般疑問句的變法及特殊疑問詞的掌握很好，這類題目出錯少，但小部分同學又忽略句子開頭字母要大些。連詞成句是課本句子及其適當變形，小部分同學不能靈活掌握重點語句。本題得分率約90%。

　　第四題、填空題。該題重點考察孩子默寫單詞及根據(jù)具體語境合理運用單詞的能力。本題難度小，但出錯并不少，尤其是一些長單詞，chopsticks、difficult很多同學出錯，四年級的孩子背誦這么長的單詞，有一部分同學是相當有難度的。以后一定再加大背誦單詞的力度。教師要教給孩子一些記憶技巧，并采用一些積極的鼓勵政策，引導孩子學會記憶單詞，樂于記憶單詞。本題得分率約90%。

　　第五題、短文填空。該題就是第八模塊的一篇課文，按理說本題不難，但出錯也不少，原因是孩子未能熟練的記住單詞，像bedroom、name這些單詞很多同學出錯，以后注意加大單詞默寫力度，力爭大部分同學都能全對。本題得分率約80%。

　　第六題、閱讀理解題。本題要求孩子必須通過閱讀短文，掌握其大意，綜合運用所學的詞匯、語法、句型等知識。判斷下面所給的句子內(nèi)容是否與短文意思相同，相同的用“T”表示，不相同的用“F”表示，而有個別孩子粗心用“√、x”表示。本短文中小主人公介紹了自己的班級及同伴的一些情況。短文內(nèi)容與教學內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，對于多數(shù)孩子而言，理解短文的大致意思并不困難。本題得分率在85%左右。

　　三、改進的一點建議

　　1、試題中的題目考查的內(nèi)容不變，能否不只用課本或加油站中的圖片，以免給孩子造成這樣的心理：只要死記住課本和加油站中的圖片和內(nèi)容就可以，而不積極進行靈活的情景訓練。

　　2、減少長單詞及非“四會”單詞的考察力度，四年級上學期剛剛要求孩子記憶單詞，默寫單詞對一部分孩子來說，確實有難度。我認為診斷察一些簡短的單詞，先讓孩子體驗到成功后，再逐步加大單詞的難度，以便保持孩子學習英語的興趣。

　　3、繼續(xù)加強孩子孩子綜合運用語言能力的考察，加大聽力訓練的廣度和深度，切實提高孩子的聽力水平。

四年級英語期末-四年級英語期末試題分析（二）

　　一、試題的特點:

　　(一)、注重了基礎知識的考查

　　試題中能充分體現(xiàn)考查孩子基礎知識為主要目標的命題原則，對于一些孩子必須掌握的基礎知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。

　　(二)、突出語言的交際功能

　　英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小孩子的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。

　　(三)、滲透了能力考查的要求

　　學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給孩子一些較基本的語言知識，而且要教給孩子運用語言的方法和能力。在試題的問題設計上，增加了對孩子閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

　　二、下面就試題的總體情況分析如下

　　本試題共七部分，現(xiàn)分述如下：

　　(一)、找鄰居，是屬于基礎知識，主要考查孩子對26個字母掌握情況。從卷面上看失分并不是很高。

　　(二)、補全單詞。完全都是平時所熟悉的，但是個別孩子眼高手低，扣分很多，這也說明在孩子眼中英語并沒有被足夠重視起來。

　　(三)、找不同類的單詞。這個題目比較簡單，孩子只要記得單詞中文意思就能做對了。這一題失分太多。

　　(四)、為圖片選擇句子，孩子做的還可以。

　　(五)、選擇，本題不僅考查孩子的理解能力，而且考查了孩子正確使用語句的能力。孩子完成的還不錯。只有極個別孩子第3、10小題失分較多。

　　(六)、翻譯漢語，本題孩子完成的很好。

　　(七)、補全對話，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分孩子做得很好，但也有很差的，原因是因為不能弄清楚句子的含義故不能準確選出。

　　(八)、閱讀判斷。本題主要考察孩子閱讀理解能力，出現(xiàn)部分失分。較后一道題失分較多。

　　三、以后努力方向

　　1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到孩子能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助孩子進行有意識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)孩子用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導孩子用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，孩子在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

　　2、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點�！墩n標》規(guī)定“孩子應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試題上每一題都要求孩子閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個孩子不會做。”這不是因為孩子沒有聽懂老師所講的題目，而是因為孩子不會閱讀試題上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助孩子分析語言材料，而不是核對答案。

　　英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提高也就越快。

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